○嚴文君

第一次讀到“正向時刻”這個詞，還是在臺灣著名文學大師林清玄的散文集中。林清玄在《正向時刻》里寫道：生命里有許多正向時刻，也有許多負向時刻，一個人快樂的秘訣，便是抓住正向的時刻……時時有正向的時刻，生命便無限美好。

行走在教育一線的老師們，能否及時捕捉正向時刻、智慧轉化負向時刻，直接決定了自己工作甚至生命的幸福指數(shù)。

捕捉純粹的快樂

所謂“純粹的快樂”，是不依附在成績和分數(shù)之上的。這本應是天賦人性，但現(xiàn)在不少孩子習慣了寡淡，跟從了遲鈍，與麻木合體。于是，我精心策劃了“班服顯風采”“雙月生日會”和“跨年大聯(lián)歡”等一系列活動，希望給孩子們帶來最純粹的快樂體驗。

猶記得，運動會中那一抹最美的紫色身影，孩子們意氣風發(fā)的青春因為美麗班服的襯托更顯美麗！不管名次幾何，青春，我們來過、美過、拼搏過、快樂過！猶記得，“雙月生日會”中的盈盈燭光、躍動旋律、甜蜜蛋糕、真誠祝福、感動笑容……整個教室是幸?？鞓返暮Ｑ?。猶記得，年末的跨年大聯(lián)歡。不必說張燈結彩的隆重、各色水餃的美味、古箏彈奏的悅耳，單是《新年好》的音樂響起，男孩女孩都不由自主地隨著音樂手舞足蹈，那一時間傻乎乎的可愛模樣，就足以引燃最原始、最純粹的快樂火種……

那些時刻，我好像也回到了最純粹的童年時代。

喚醒感恩之心

林清玄因為朋友贈送的四朵寶藍色蓮花和一株玫瑰，而心生歡喜，并思量著“下次也要想個辦法，讓朋友驚喜一下，或者兩三下”。這樣的感恩之念正是一個人內心重要的正向時刻。

我們眼前的孩子，很多沉浸在學習中、焦灼在分數(shù)里、糾結在名次上，卻對身邊的真善美視而不見，缺少感恩。于是，我在“雙月生日會”中，提前讓十位“小壽星”的家長通過語音送來了祝福。當爸爸的樸實話語、殷殷期待，媽媽的細心叮嚀、哽咽祝福悄然回蕩在寂靜的教室中時，孩子們心中終于有一處柔軟的角落，可以安頓最厚重的親情，有的孩子甚至紅了眼圈——當我們熟視無睹，甚至聽而生厭的父母之聲通過這樣的方式呈現(xiàn)的時候，能夠帶來不一樣的感悟。

師生同處于升學的壓力下，不少孩子一直將教師放在自己的對立面，仿佛是老鼠看待貓，這難免讓老師冒火，但我們千萬不要被我們的燥火掩住了眼睛。

班里有不少懂事、貼心的學生。比如那些助教：英語助教王靜，經常在學生群里督促同學認真完成英語作業(yè)，少讓王老師操心；物理助教余恒達，也深知馮老師的不容易，在日常的收發(fā)作業(yè)和自習管理中，一直盡心盡力，以身作則；語文助教晴晴，也是暖心的人兒，幾乎每次課前，她都會跑到我跟前，問課堂需要做哪些準備，有什么作業(yè)需要發(fā)放……

這些溫暖的存在，讓老師的心再苦也快樂著，再累也幸福著。也許孩子們并不知道這就是懂得感恩，但我知道，我要謝謝可愛的孩子們，并告訴他們：這就是彼此生命中美好的正向時刻。