石家莊市北五女小學(xué) 李軍玲

近日“雙減”文件的出臺(tái)，使新學(xué)期教育“雙減”成為了社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。如何讓“雙減”政策在學(xué)校扎根，讓“雙減”減出實(shí)效？根據(jù)學(xué)校面臨的實(shí)際情況，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)層面實(shí)施。

一、牢記教育目的理解“雙減”必要性

為提高孩子成績(jī)，家長(zhǎng)使出上課外班、一對(duì)一等十八般武藝，從而使各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花、提分措施愈演愈烈。在這個(gè)過(guò)程中，孩子身心備受摧殘、親子關(guān)系“白熱化”，母慈子孝變成“雞飛狗跳”。在過(guò)分追求高分的情況下，學(xué)校的素質(zhì)教育在某些程度上異化為“應(yīng)試教育”，這種異化使基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征逐步被扭曲，背離了教育教學(xué)的基本規(guī)律，在一定程度上破壞了教育、教學(xué)秩序和規(guī)范，導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)的片面發(fā)展或畸形發(fā)展。

在“雙減”的重錘下，學(xué)校必須要深思教育初心。祖國(guó)需要什么樣的接班人，教育的目的是什么？中國(guó)的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。顯然，應(yīng)試教育偏離了教育的初心。基礎(chǔ)教育必須回歸素質(zhì)教育，在這個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期“雙減”勢(shì)在必行。

二、抓實(shí)細(xì)節(jié)管理打通“雙減”途徑

要想通過(guò)“雙減”改變轉(zhuǎn)化教師觀念、提高課堂效率、提升教師水平、提升學(xué)校品質(zhì)，就要做到觀念到位、聚焦問(wèn)題、方法得當(dāng)、多措并舉，從細(xì)節(jié)著手打通“雙減”的有效途徑。

1.以質(zhì)取勝控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級(jí)不同學(xué)科作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。初中走讀生的書面家庭作業(yè)每天總時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。同班級(jí)各科教師對(duì)本學(xué)期作業(yè)布置有規(guī)劃，定期進(jìn)行交流，同時(shí)在布置作業(yè)時(shí)還要參照當(dāng)天其他老師布置作業(yè)的情況進(jìn)行調(diào)控，保證總量不超標(biāo)。例如，個(gè)別學(xué)科因?yàn)榻虒W(xué)需要當(dāng)天作業(yè)量稍大，其他學(xué)科應(yīng)予以“讓路”，可以隔天再留作業(yè)。學(xué)校提倡開(kāi)展每天“親子共讀”等活動(dòng)。

2.因材施教優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題。一是抓住兒童性、時(shí)尚性等學(xué)生喜歡的、感興趣的形式布置實(shí)踐型和創(chuàng)新型作業(yè)；二是要照顧到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同層次，布置不同難易程度的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇；三是鼓勵(lì)有特長(zhǎng)或者有興趣愛(ài)好的學(xué)生自主制訂作業(yè)計(jì)劃，例如開(kāi)啟小畫家之路、書法家小腳印、我是小小鋼琴家等模式，為有特長(zhǎng)的孩子定期舉辦個(gè)人畫展、音樂(lè)家演唱會(huì)等。

3.強(qiáng)化管理完善作業(yè)評(píng)價(jià)。教師要及時(shí)認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正誤，做好作業(yè)講評(píng)，對(duì)個(gè)性化問(wèn)題最好進(jìn)行面批。作業(yè)批改要規(guī)范、認(rèn)真，批后作業(yè)要及時(shí)下發(fā)并把作業(yè)情況及時(shí)客觀地反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)家校共管提高學(xué)生寫作業(yè)的效率和準(zhǔn)確率。學(xué)校對(duì)留、批作業(yè)情況要定期檢查和不定期抽查，并及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)新課后服務(wù)途徑。全面落實(shí)、全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，切實(shí)解決好家長(zhǎng)接學(xué)生困難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有需求的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校嚴(yán)禁課后服務(wù)時(shí)間老師講授新課，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，量身打造適合不同學(xué)段、不同層次學(xué)生的服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，保證“5+2”真正落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、建立長(zhǎng)效機(jī)制保障“雙減”實(shí)效

學(xué)校要把落實(shí)中央“雙減”工作作為重大任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，抓實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作，讓學(xué)生在課堂應(yīng)學(xué)盡學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)懂。結(jié)合校情和實(shí)際情況，不斷完善制訂《課堂教學(xué)細(xì)則》《作業(yè)管理方法》《作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》《學(xué)困生幫扶制度》《學(xué)生課后服務(wù)制度》等制度，要讓這些規(guī)章制度不只是停留在宣傳和口號(hào)上，而要成為學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，為教育回歸初心、學(xué)校良性發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。