■邢臺(tái)市特殊教育學(xué)校 王金巖

在邢臺(tái)市一個(gè)農(nóng)家小院里，有一個(gè)美麗的“康復(fù)角”。這是由邢臺(tái)市特殊教育學(xué)校的黨員們捐款，專門為這個(gè)家庭的特殊孩子修建的學(xué)習(xí)和康復(fù)場(chǎng)所。10歲的李月陽由于腦癱無法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，于是成為邢臺(tái)市特教學(xué)校第48個(gè)“送教上門”服務(wù)的學(xué)生。每到周末和節(jié)假日，邢臺(tái)市特教學(xué)校的老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到這里為孩子上課。

“讓老師走出校門，走進(jìn)學(xué)生家門就是我們所說的‘送教上門’，為的是讓不能到學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子受到在學(xué)校一樣的教育。”邢臺(tái)市特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長楊密婷用最樸實(shí)的話說明了這個(gè)新名詞?！八徒躺祥T”是特殊教育的一種有效延伸，邢臺(tái)市特教學(xué)校從2012年開始探索實(shí)施，最早是由黨員老師帶頭開展起來的。教務(wù)處主任解夢(mèng)霞清楚地記得，2012年那個(gè)夏天，一個(gè)腦癱孩子到校求學(xué)時(shí)的無助眼神。由于李月陽生活不能自理、父母家人不能陪讀，要解決他的上學(xué)問題，就要老師上門去做“家教”。黨員老師主動(dòng)請(qǐng)纓，于是送教的腳步越走越遠(yuǎn)，走進(jìn)的家庭越來越多，送教老師的隊(duì)伍也越來越壯大，從最初幾人到現(xiàn)在特教學(xué)校人人送教。近10年來，老師們行程有4萬多公里，先后讓130多名孩子完成了學(xué)業(yè)。

“這都是老師們利用業(yè)余時(shí)間完成的工作，沒有加班費(fèi)，最初送教的黨員老師們還要搭上交通費(fèi)、伙食費(fèi)?！睏蠲苕妹棵空f起這些就掉淚，“老師們什么都不圖，就為了讓這些孩子像正常孩子一樣有學(xué)上，讓這些家庭看到生活的希望！”老師們多走一步，卻打通了服務(wù)特殊孩子的最后一公里，打通了連心路。文化課老師來了、康復(fù)訓(xùn)練老師也來了，小院傳出的讀書聲吸引了這個(gè)小山村的無數(shù)村民，這個(gè)家庭從被遺忘的角落成為被關(guān)注的對(duì)象。每當(dāng)老師來送教時(shí)，附近村的殘疾人及其家人都會(huì)跑過來，圍著老師問個(gè)不停，從送教老師那里明白了國家的好政策，感受到了黨的溫暖。

雖然只是一個(gè)人的課堂，但是老師們一點(diǎn)都不馬虎。他們像在學(xué)校上課一樣，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際制訂“一對(duì)一”方案，把這個(gè)私人訂制的課堂打造成高效、精品課堂。8歲的昊昊常年跟著奶奶到市場(chǎng)上擺攤，老師們就到市場(chǎng)上給孩子上課。說起孩子的變化，孩子奶奶的話更長：“本來不指望他學(xué)啥，老師們一趟一趟跑、一遍一遍教，孩子認(rèn)字了，能給我念書講故事了，還能站起來走路了，老師教的方法好，孩子盼著老師多來上課?！爆F(xiàn)在，每到送教時(shí)間，老人就停下手頭一切活計(jì)，專心陪孩子上好課。

“送教上門”不僅僅提高了殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率，更重要的是架起了特教學(xué)校和特殊家庭之間溝通的橋梁，將教育服務(wù)延伸到家庭、有需要的學(xué)生身邊，讓特殊人群享受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，得到了實(shí)惠。在“送教上門”中，邢臺(tái)市特殊教育學(xué)校的老師們用實(shí)際行動(dòng)闡釋了對(duì)黨忠誠、永遠(yuǎn)跟黨走的信念，把黨溫暖的陽光播撒到殘疾孩子及其家長心中，為他們點(diǎn)燃?jí)粝?，?shí)現(xiàn)小康路上一個(gè)也不能少的承諾。