江蘇省泗洪中學(xué)高二 陳 陽

一本書，就是一個小世界?？吹较矚g的書時，就會與這個世界產(chǎn)生共鳴，退出來后，情感、心理等都會發(fā)生變化，比較這兩者會發(fā)現(xiàn)：書里有個你，書外有另一個你。

海子曾言：“你來人間一趟，你要看看太陽?！泵總€人剛來到這個世界都像一張白紙，干凈、純粹，讓人不敢著筆。所以，只有美麗的童話才能作為絢爛的第一筆，是人生看到的第一個太陽?！栋餐缴挕肪褪俏业牡谝还P，放到現(xiàn)在，仍然喜歡。

現(xiàn)在提及這本書時，與我同齡的很多人肯定會覺得幼稚乃至不屑一顧的。然而他們忘了，這本書曾經(jīng)給他們帶來了快樂，教他們認(rèn)識善惡，產(chǎn)生美好的憧憬，讓他們對這個世界充滿期待。在《安徒生童話》這個小世界里，我與作者產(chǎn)生了共鳴，遨游其中，與豌豆姑娘為伴，為賣火柴的小女孩而難過，憎恨大灰狼……在書里的我猶如一個智者，俯瞰作品中人物的生活，因其喜，因其憂，知道了善良的意義，立下了為善的決心，要去幫助他人……在書里，我是一名勇士。

那名勇士在書里縱橫萬里，出來也只是一個懵懵懂懂的娃娃。我踏入了我的世界，準(zhǔn)備做善事，行善舉，然而我發(fā)現(xiàn)，書外不一樣。這里沒有我想幫助的賣火柴的小女孩，只有蓬頭垢面的老爺爺蜷縮在墻角，我很想去幫助他，但我發(fā)現(xiàn)我不會魔法！

原來，書外的我就是一個普通人，像我在書中俯瞰的人物一樣普通，面對困難就如置身孤島，不知所措。

但這又有什么呢？書外的我是快樂的，這在那個年齡已經(jīng)足夠了，現(xiàn)在想想，分辨善惡，區(qū)分好壞的能力不都在那時產(chǎn)生了嗎？童話對書外的我的價值觀的形成產(chǎn)生了影響。有人說：“童年對整個人生的影響是巨大的?！蓖捑褪悄阃甑臇|西，是絢爛的第一筆，書里的你快樂，會在潛移默化中影響書外的你。

我們現(xiàn)在所忽視的，很多曾經(jīng)也占滿了我們的眼睛。我們現(xiàn)在長大了，讀的書多了，所以不妨偶爾停一停，重溫一下童話，讓書里的自己棲息于溫暖的港灣；書外的你也能緩一緩，讓飽經(jīng)風(fēng)霜的軀體得到滋養(yǎng)。

其實，在那之后的很長一段時間內(nèi)，書里的我是痛苦的，因為那時讀書具有功利性，書里的我不再是一個自由人，被一個叫分?jǐn)?shù)的小人驅(qū)使，被強(qiáng)迫和不喜歡的人物交流，不能駐足欣賞……書里的我成了奴隸，滿臉怨憤，形容枯槁，被斥責(zé)、推著、扶著、拉著、拽著走……那時我很難受，糟糕的心情無法排遣，但我知道，不能求書里棄書外。

這又是一對矛盾，需要解決。書外的我的成功不能丟，丟了于當(dāng)下與未來都是巨大的損失，那書里的我只能從其他方面尋求滋養(yǎng)。

于是，我的枕邊多了一些書，一些用來慰藉書里的我的書，是些散文，梁衡的、白落梅的……他們的文字很輕、很美，安靜得像黑夜里的燈塔，純粹得像冬日里的臘梅。睡前讀時，雖捧著書，但人仿佛已不在床上，而是到了一個靜謐的角落，那里有陽光，有流水，有樹，有花……還有我，隔絕了喧囂，我融進(jìn)了書里。書里的我又享受到了自由，得到了安慰，而書外的我也面帶微笑，感受寧靜的美好。

童話、名著、枕邊書……不同的書里有不同的自己，不同的書外也有另一個你。萬物皆千姿百態(tài)，可能書里的你幸福，書外的你平凡；書外的你愉快，書里的你郁悶……無論什么樣，都可能有不盡如人意之處，但不管是什么樣，都可以盡全力去彌補(bǔ)，讓書里書外的自己都舒服，書里書外都美好！