江蘇省南通中學(xué) 孫 晨

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)的特有產(chǎn)物，是社會(huì)現(xiàn)象的折射，是文化傳承的重要載體，是精神思想的交流媒介。而流行語(yǔ)指某一時(shí)期社會(huì)上廣泛流行的詞匯，不同時(shí)期的流行語(yǔ)承載不同時(shí)代的信息，反映不同的社會(huì)觀念，折射人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展變化。

《咬文嚼字》雜志從2008年開(kāi)始，在每一年的年末發(fā)布年度“十大流行語(yǔ)”。其推選的標(biāo)準(zhǔn)可概括為兩點(diǎn)：一是遵循時(shí)尚性、大眾性、效果性，引導(dǎo)健康的語(yǔ)文生活；二是符合時(shí)代價(jià)值、語(yǔ)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，弘揚(yáng)積極的價(jià)值觀念。

近年來(lái)，江蘇等地逐步進(jìn)入實(shí)施新課標(biāo)、使用新教材、參加新高考的“三新”時(shí)代。為了“充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用”，契合“文以載道”的寫(xiě)作傳統(tǒng)，因此新高考的作文教學(xué)應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中國(guó)精神，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷，培養(yǎng)奮斗精神，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)。對(duì)此，教師可以將年度熱詞作為作文素材，讓學(xué)生用批判的眼光與辯證的思維解讀社會(huì)現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活與社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力。

一、基于年度熱詞的涵義，設(shè)計(jì)核心概念類(lèi)作文

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的日益豐富，體現(xiàn)國(guó)家大政方針、折射人們生活方式、反映人們的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題的各類(lèi)熱詞不斷涌現(xiàn)。以2017年度十大流行語(yǔ)為例，源于政治用語(yǔ)的有“不忘初心”“砥礪奮進(jìn)”“有溫度”；源于行業(yè)用語(yǔ)的有“流量”“可能XX假XX”“油膩”；源于方言的有“尬”“懟”；源于外來(lái)詞的有“打call”等等。

近年各地高考試題陸續(xù)出現(xiàn)“中國(guó)面孔”（2020天津卷）、“文明的韌性”“2019的色彩”（2019北京卷）、“浙江精神”（2018浙江卷）等關(guān)注時(shí)代品質(zhì)的核心概念類(lèi)作文題。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解本年度流行熱詞的意義，分類(lèi)掌握熱詞的核心概念，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考，深入理解熱詞所反映的某種精神面貌和心理狀態(tài)。

例1：《咬文嚼字》雜志公布了2018年十大流行語(yǔ)，其中“巨嬰”一詞入選?！熬迡搿笔侵感睦聿怀墒?，停留在嬰兒階段的成年人。這類(lèi)人以自我為中心，缺乏規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有道德約束，容易情緒失控。請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章。面對(duì)“中國(guó)式巨嬰”這一類(lèi)群體，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“啃老族”“高鐵霸座男”“飛機(jī)抖腳男”“重慶乘客與司機(jī)爭(zhēng)執(zhí)互毆引發(fā)的公交車(chē)墜江特大交通事故”等相關(guān)素材進(jìn)行匯總，并整理拓展適用的話題，如公民素質(zhì)、文明道德、公共秩序、自立自強(qiáng)、過(guò)度自我、缺乏公德、追責(zé)意識(shí)、規(guī)則行為等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)人的集體心理年齡問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

例2：《咬文嚼字》雜志公布了2018年十大流行語(yǔ)，其中“佛系”一詞入選?！安粻?zhēng)不搶?zhuān)磺筝斱A，不苛求、不計(jì)較，看淡一切，隨遇而安……”這似乎就是某些人追求的“佛系生活方式”。佛系生活方式，表面看起來(lái)很酷，其實(shí)散發(fā)著說(shuō)不出的“怪味”。請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上“佛風(fēng)”勁吹的現(xiàn)象，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從身邊著手，整理出佛系人生、佛系青年、佛系學(xué)生、佛系父母、佛系乘客、佛系生活、佛系購(gòu)物、佛系追星、佛系戀愛(ài)、佛系養(yǎng)生等眾多的佛系現(xiàn)象。針對(duì)其中求之不得干脆降低人生期待值的無(wú)奈，不敢表達(dá)愛(ài)恨、不敢據(jù)理力爭(zhēng)、不敢努力、不敢付出的消極生活態(tài)度，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去除“無(wú)可無(wú)不可”“隨遇而安”“隨便都行”“不求輸贏”等這些不利于成長(zhǎng)的佛系消極思想，引導(dǎo)學(xué)生思考如果是由心而發(fā)的隨行而行，這種佛性有益于人的身心健康；若是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的自我放棄，這種佛性就不值得提倡。

二、基于年度熱詞的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

例如，2017年全國(guó)Ⅰ卷的高考作文題目是，據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。本題是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，體現(xiàn)選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國(guó)家意志”，主要考查考生對(duì)國(guó)家和社會(huì)是否有足夠的關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷。

教師可以參照全國(guó)Ⅰ卷作文的命題樣式，內(nèi)容依據(jù)“十大流行詞”，擬定作文訓(xùn)練題，讓學(xué)生熟悉并正確把握當(dāng)前熱點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。

例3：《咬文嚼字》雜志社以一首“順口溜”發(fā)布了2019年度十大流行語(yǔ)：“文明互鑒真硬核，融梗檸檬誰(shuí)覺(jué)得。霸凌第一九九六，塊鏈不知太難了?！闭?qǐng)以其中兩三個(gè)流行語(yǔ)為內(nèi)容確定立意，并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫(xiě)一篇文章。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以依據(jù)“文明互鑒”和“霸凌主義”，確定“提倡文明互鑒，反對(duì)霸凌主義”的立意：也可以選擇“硬核”和“我太難了”，確定“硬核人生，不懼‘我太難了’”的立意；也可以根據(jù)“××千萬(wàn)條，××第一條”和“996”，確定“人生千萬(wàn)條，工作第一條——996嗎”的立意等等。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解，使年度熱詞形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生判斷力和思考力。

2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情成為全球焦點(diǎn)，針對(duì)這一情況，2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，要求學(xué)生寫(xiě)一篇文章。教師也可以抓住“疫情”這一當(dāng)前的重中之重，綜合幾個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)合出題。

例4：2019年，電影《流浪地球》的熱映引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“硬核科幻”的討論，“硬核”一詞被《咬文嚼字》編輯部評(píng)為2019年十大流行語(yǔ)之一?！坝埠恕?，譯自英語(yǔ)“hardcore”，原指一種力量感強(qiáng)、節(jié)奏激烈的說(shuō)唱音樂(lè)風(fēng)格，后來(lái)引申為“面向核心受眾，有一定難度和欣賞門(mén)檻的事物”。近年來(lái)，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”等。2020年新冠疫情爆發(fā)，中華民族面臨巨大考驗(yàn)。在抗疫過(guò)程中，“硬核”一詞有了更豐富的內(nèi)涵。作為新時(shí)代的有為青年，對(duì)于“硬核”你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最美逆行者、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者，教師、司機(jī)、快遞員、新聞工作者等各行各業(yè)的奉獻(xiàn)者，從他們身上汲取“疫情”中折射出的中華民族的“硬核”精神力量。

三、基于年度熱詞的延伸，設(shè)計(jì)時(shí)評(píng)熱點(diǎn)類(lèi)作文題

熱詞，作為一種社會(huì)現(xiàn)象，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們普遍關(guān)注的問(wèn)題或事物。教師要善于結(jié)合年度熱詞，比如“獲得感”“工匠精神”“砥礪”“有溫度”“文明互鑒”“光盤(pán)”“斷舍離”“小目標(biāo)”“逆襲”“后浪”“內(nèi)卷”等等，進(jìn)行延伸和拓展，設(shè)計(jì)時(shí)評(píng)熱點(diǎn)類(lèi)作文，提升學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)尚、民族心態(tài)的思考和分析能力，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活的諸多方面，準(zhǔn)確把握特定社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。

例5：早上9點(diǎn)到崗，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天，這就是所謂的996工作制。近日，有程序員在網(wǎng)上表達(dá)對(duì)996工作制的不滿。短短幾天內(nèi)，他獲得了很多人的關(guān)注和支持。馬云說(shuō)：“能做到996是一種巨大的福氣。很多公司很多人想996都沒(méi)有機(jī)會(huì)。你不付出超出別人的努力和時(shí)間，怎么能夠獲得成功？年輕人要明白幸福是奮斗出來(lái)的！”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。有學(xué)生贊同馬云的看法：如果不熱愛(ài)，哪怕8小時(shí)你都嫌長(zhǎng)；如果熱愛(ài)，其實(shí)12小時(shí)也不算太長(zhǎng)。但也有學(xué)生認(rèn)為，從某種程度上看，996工作制是奮斗的一種體現(xiàn)，但崇尚奮斗，并不等于強(qiáng)制996。“996”作為《咬文嚼字》2019年年度熱詞，引發(fā)大眾思考，什么才是真正的奮斗？教師也要據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，破除“偽奮斗”，實(shí)現(xiàn)“真奮斗”，搜集“真奮斗”的人物素材和典型事例，形成班級(jí)合作匯聚的《最美奮斗者》素材集。

帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注年度熱詞，有助于增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)事物的認(rèn)知深度，培養(yǎng)學(xué)生用客觀的、全面的、歷史的思維思考問(wèn)題，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力。教師要以此為抓手，針對(duì)“文以載道”的要求，設(shè)計(jì)不同類(lèi)別的作文訓(xùn)練題，不斷提升學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力、判斷能力、思考能力和分析能力。