王 謙，徐 明

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

2016年底，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中就“培養(yǎng)何種人才”“如何培養(yǎng)人才”“為誰(shuí)培養(yǎng)人才”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了科學(xué)的闡述，明確提出了新時(shí)期高校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的新要求，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地[1]?！八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”的提出簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)了黨對(duì)新時(shí)期高校思政教育的新期盼和新要求。面對(duì)著社會(huì)發(fā)展形勢(shì)快速變化，面對(duì)著新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的新風(fēng)向，面對(duì)著國(guó)家對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的新要求，高校要牢牢把握“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，積極探索引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的基本路徑，切實(shí)提高思政教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才[1]。

一、融入大學(xué)生日常思想政治教育

（一）提高教師隊(duì)伍水平

高校要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，逐步加深教師對(duì)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”基本內(nèi)涵、提出背景等各方面的理解，全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升教師的政治覺(jué)悟，使其以更扎實(shí)的理論知識(shí)，以更堅(jiān)定的信念，以更科學(xué)的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解與樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)高校思政理論課教師的培訓(xùn)

學(xué)校要為思政課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐等各種途徑，提高思想政治教師的理論水平，強(qiáng)化思政教師的職業(yè)能力，從而更好地樹(shù)立權(quán)威，更高效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，最終成為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

2.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用

高校在推進(jìn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”時(shí)，要注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，要全面提升輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長(zhǎng)、日常學(xué)習(xí)和生活等過(guò)程中的作用，從而讓大學(xué)生形成正確的人生觀，形成對(duì)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的深刻理解。

（二）以思想政治理論課為主陣地

高校思想政治理論課是我國(guó)高校加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的主陣地，也是高校推進(jìn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的重要場(chǎng)所。在實(shí)際行動(dòng)中，高校要充分利用思想政治理論課這一優(yōu)越資源，以科學(xué)的理論知識(shí)武裝大學(xué)生，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提升政治覺(jué)悟。與此同時(shí)，高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將枯燥的理論知識(shí)豐富化、趣味化，從而使思政理論深入人心，為更好地學(xué)習(xí)與了解“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”奠定夯實(shí)的理論根基。

（三）以課程思政為主渠道

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1.課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)在課程

沒(méi)有好的課程建設(shè)，課程思政功能就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。為此，尊重課程建設(shè)規(guī)律，切實(shí)強(qiáng)化課程建設(shè)管理是課程思政建設(shè)的根本基礎(chǔ)。無(wú)論在課程建設(shè)還是課程教學(xué)組織實(shí)施、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中，應(yīng)注重有意識(shí)地將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為一個(gè)首要因素；在教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將價(jià)值引領(lǐng)作為一個(gè)重要的監(jiān)測(cè)點(diǎn)指標(biāo)。這樣方可從源頭、目標(biāo)和過(guò)程上都做到強(qiáng)化所有課程都有育德功能的教育理念[2]。

2.課程思政建設(shè)的重點(diǎn)在思政

沒(méi)有好的思政教育功能，課程教學(xué)就會(huì)失去靈魂，迷失方向，從而導(dǎo)致課程教學(xué)中知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)之間的割裂甚至沖突。這就要求高校開(kāi)設(shè)的所有課程都應(yīng)以課程思政的新理念為指南，充分挖掘課程的育德功能，不斷優(yōu)化課程建設(shè)。這樣才能真正讓各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[3]。

總體而言，高校在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”時(shí)，要以思想政治理論課為核心，以課程思政為主渠道，要根據(jù)不同課程安排，以價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，潛移默化地傳播信仰，教化大學(xué)生，使大學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)理論武裝，更堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更積極主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。與此同時(shí)，高校還需要實(shí)現(xiàn)其他課程與思政教育理論課的融合，要把中國(guó)夢(mèng)和“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”貫穿于其他課程的教學(xué)中，以此起到更顯著的引導(dǎo)效果。

二、融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

（一）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校在推進(jìn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”時(shí)要牢牢把握這一客觀規(guī)律，以豐富的形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感，同時(shí)也要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，更加深入地感受到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的價(jià)值與意義。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生走出校園、進(jìn)入社會(huì)中發(fā)揮著重要作用，它能夠讓大學(xué)生把校園中所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中去，親身去體會(huì)、去感悟生活中的真善美，切實(shí)感受中國(guó)的發(fā)展變化。不僅如此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還能夠讓大學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而查漏補(bǔ)缺，更針對(duì)性地充實(shí)自我、提升自我，同時(shí)還能開(kāi)拓大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們對(duì)世界的見(jiàn)識(shí)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐能力，并讓他們?cè)趯?shí)踐中樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想。

大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是高校引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的必經(jīng)之路。因?yàn)閷?duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生而言，他們要想更正確、更深入地了解到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的真諦，就必須要到祖國(guó)最需要的地方親身實(shí)踐，施展才華，從而更深刻地感受人間百態(tài)，更切實(shí)地體會(huì)到祖國(guó)的滄桑變化。大學(xué)生的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展相輔相成，而大學(xué)生思想觀、人生觀的形成在很大程度上取決于實(shí)踐體會(huì)，取決于他們所處的社會(huì)環(huán)境。這意味著高?！八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”的思想政治教育課，要從實(shí)際著手，要對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)，指向?qū)W生的遠(yuǎn)大理想和時(shí)代責(zé)任，同時(shí)還要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（二）深入開(kāi)展學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)

“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的教育要以我國(guó)發(fā)展歷程為起點(diǎn)。也就是說(shuō)，高校在加強(qiáng)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史學(xué)、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地走訪、親眼所見(jiàn)、親身所感，更全面、具體地了解到中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷史，從而進(jìn)一步強(qiáng)化他們?yōu)樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)而奮斗的意識(shí)。首先，高?？山M織紅色革命活動(dòng)，定期組織學(xué)生前往紅色革命根據(jù)地或革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)，回望祖國(guó)用血與淚鑄就的艱苦歷史，回顧祖國(guó)用大膽創(chuàng)新編織的輝煌歷史，回首中華民族從閉關(guān)鎖國(guó)，到改革開(kāi)放的復(fù)興之路。其次，高?？稍谛@開(kāi)展紅色學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)情境，讓大學(xué)生直觀清晰地感受到改革開(kāi)放的巨大成就，感受到祖國(guó)的繁榮昌盛，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)休戚與共。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新興媒體

（一）利用新興媒體宣傳形式

高校在推進(jìn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以充分利用大學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以新媒體為依托，打造大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其思想水平。

一是要加強(qiáng)校園教育信息建設(shè)，要營(yíng)造和諧有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)建安全可靠的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。具體而言，高?？梢越柚⒉?、微信等媒體平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)設(shè)官方微博、微信公眾號(hào)等多種方式，及時(shí)更新與發(fā)布最新思想政治消息，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，以此武裝學(xué)生思想，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和政治觀[4]。

二是可以積極學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”等思想政治理論知識(shí)的表現(xiàn)形式，可以用動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等多種表達(dá)載體，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三是為了更好地強(qiáng)化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”教育，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握思想政治理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，教師也可以創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，通過(guò)新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合，利用新媒體便捷、趣味、高效等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化思想政治理論教育效果。

在如今信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)普及的當(dāng)下，高校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是大勢(shì)所趨。高校應(yīng)順應(yīng)潮流，創(chuàng)新大學(xué)課堂發(fā)展方向，搶占網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)高地，開(kāi)拓新媒體教學(xué)路徑，以此加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。

（二）加強(qiáng)新興媒體互動(dòng)交流

教師與學(xué)生只有保持密切的交流和頻繁的互動(dòng)，才能夠創(chuàng)造出事半功倍的教學(xué)效果。與此同時(shí)，“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”要想真正走進(jìn)大學(xué)生的心目之中，切實(shí)融入到思政教育課堂，也需要師生間、學(xué)生間的友好互動(dòng)。高校要為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)建出互聯(lián)互通、暢通無(wú)阻的溝通平臺(tái)，鼓勵(lì)與支持大學(xué)生積極發(fā)言、主動(dòng)參與。面對(duì)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，高?？梢猿浞掷眯旅襟w快速便捷的優(yōu)勢(shì)，以微博微信等新媒體平臺(tái)為載體，進(jìn)一步拉近老師與學(xué)生，以及學(xué)生之間的距離，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造良好和諧、互動(dòng)往來(lái)的交流環(huán)境。比如高?？梢酝ㄟ^(guò)校園BBS、官方網(wǎng)站等新媒體平臺(tái)，加深與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流，允許學(xué)生在校園論壇等網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所盡情地表達(dá)看法或提出建議，與此同時(shí)，并定期安排教師答疑解惑，以此增強(qiáng)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”教育的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育工作要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本，使其貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，既是貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的必然要求，也是新形勢(shì)下提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。高校在思想政治教育工作中要以思政課堂、社會(huì)實(shí)踐和新媒體為切入點(diǎn)，促使學(xué)生在知行合一的過(guò)程中自覺(jué)樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[5]。