盧典萍

（重慶市魚洞中學(xué)校 重慶 401320）

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)每時(shí)每刻都在人們的身邊，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)方便。信息技術(shù)是中小學(xué)必修課程，時(shí)代潮流下技術(shù)發(fā)展高速，旨在拓展學(xué)生信息技術(shù)技能，鞏固技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)?！罢n程思政”的概念在當(dāng)下已經(jīng)越來(lái)越深入人心。本文意在淺談個(gè)人感受：在日常的信息技術(shù)教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)、尋找、利用如何引入愛國(guó)教育不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，從而達(dá)到自然的滲透與融合。

一、新課改、新教材為學(xué)科融合奠定基礎(chǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的闡述分別是信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的課程結(jié)構(gòu)由選擇性必修，選修三個(gè)模塊組成。強(qiáng)調(diào)立德樹人的價(jià)值觀，幫助學(xué)生有效利用信息、媒體、工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。課程通過(guò)提供豐富的資源，幫助學(xué)生掌握概念，了解原理，認(rèn)識(shí)價(jià)值，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，成為合格的時(shí)代公民。新課程標(biāo)準(zhǔn)，為教師在完成核心素養(yǎng)的目標(biāo)時(shí)，提供了許多可以滲透愛國(guó)主義教學(xué)的點(diǎn)。

在教材的編寫方面，每一課都設(shè)置真實(shí)情景將學(xué)生的個(gè)人生活、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣一來(lái)，教師能因地制宜的激發(fā)學(xué)生更多地去關(guān)注人、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生的愛國(guó)主義。重慶的教材選用粵教版高中信息技術(shù)，每章節(jié)的“情景引入”結(jié)合國(guó)情，聯(lián)系生活，例如《創(chuàng)新中國(guó)》紀(jì)錄片的片段。紀(jì)錄片《創(chuàng)新中國(guó)》以寓教于樂的講述方式聚焦科技興國(guó)，彰顯理想信念，掀開了未來(lái)中國(guó)的“面紗”。利用教材自帶的素材資源，就能很好的滲透愛國(guó)主義教育。

二、愛國(guó)主義教育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透的具體措施

（一）巧妙的附著于平時(shí)知識(shí)滲透愛國(guó)主義教育

高中生具備一定的認(rèn)知能力，在教學(xué)中可以巧妙的附著平時(shí)知識(shí)滲透愛國(guó)主義教育。信息技術(shù)教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義素材，例如：在介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史時(shí)，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是美國(guó)人發(fā)明的，不管是計(jì)算機(jī)之父還是信息論之父，都是他國(guó)科學(xué)家……時(shí)至今日，CPU在我國(guó)還是未能有替代Intel公司研發(fā)的芯片；硬件和軟件的管理上我們都離不開微軟的Windows系統(tǒng)，使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國(guó)主義情感。同時(shí)也要給予希冀，在計(jì)算機(jī)的發(fā)展中給學(xué)生提中國(guó)的八卦學(xué)說(shuō)對(duì)二進(jìn)制理論有指導(dǎo)作用，中國(guó)的算盤是最早的運(yùn)算工具，中國(guó)研制的巨型計(jì)算機(jī)銀河系列躋身于世界前列。要結(jié)合實(shí)情舉例，例如：華為手機(jī)為了更好的不受制于國(guó)外，一直在吸納高精尖人才，默默研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)，華為每年的“天才少年計(jì)劃”，會(huì)聘用剛畢業(yè)的人才給予高薪資。學(xué)生會(huì)有所觸動(dòng)，激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，對(duì)國(guó)家發(fā)展抱有展望。在教材內(nèi)容的擴(kuò)展中，刺激學(xué)生的危機(jī)感，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生的國(guó)家自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（二）挖掘教育素材，課程設(shè)計(jì)中融合愛國(guó)主義教育

在新教材中，項(xiàng)目范例的素材大多都聯(lián)系國(guó)情，貼合了生活實(shí)際，能很好的利用在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入德育教育。例如必修一“數(shù)據(jù)與計(jì)算”的第一章項(xiàng)目范例“體驗(yàn)慶祝國(guó)慶節(jié)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”，首先這一課是在國(guó)慶前后進(jìn)行授課的，正好貼合實(shí)際，能引導(dǎo)學(xué)生在課堂中，創(chuàng)作慶祝國(guó)慶節(jié)的多媒體作品。這一項(xiàng)目范例的素材《創(chuàng)新中國(guó)》紀(jì)錄片集中呈現(xiàn)了黨的十八大以來(lái)中國(guó)的最新科技成就，結(jié)合視頻學(xué)生感悟，以人為內(nèi)容加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用適宜地介紹科研過(guò)程、科學(xué)工作者的創(chuàng)業(yè)歷程來(lái)激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。

（三）要找準(zhǔn)知識(shí)傳授技能訓(xùn)練和思想教育的結(jié)合點(diǎn)

教材中有的內(nèi)容思想性明確，比如必修二“信息系統(tǒng)與社會(huì)”第一章信息社會(huì)的特征“中國(guó)信息社會(huì)發(fā)展報(bào)告”的數(shù)字生活、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政府，學(xué)生看了自然會(huì)激發(fā)自豪感。有的素材則需要教師去挖掘整理，比如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)促進(jìn)社會(huì)變革與發(fā)展，就可以結(jié)合支付寶微信的普及，不單單是國(guó)人，在國(guó)內(nèi)生活的外國(guó)人的感受，以及其他國(guó)家也廣泛的推廣支付寶和微信支付，學(xué)生會(huì)因此產(chǎn)生愛國(guó)主義情感。老師這個(gè)職業(yè)，最怕一知半解的，信息技術(shù)老師面對(duì)高速更新的信息社會(huì)，更應(yīng)該去深究，也應(yīng)該時(shí)刻更新自己的素材庫(kù)，不能把自己理所當(dāng)然的想法變成肯定，學(xué)生心理上可能就當(dāng)成知識(shí)對(duì)待了。作為一線教師要學(xué)會(huì)挖掘教學(xué)素材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，合理的創(chuàng)設(shè)情境。還應(yīng)注意把握好度，高年級(jí)的學(xué)生由于他們有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和自省能力，思想教育重在點(diǎn)撥，事例不能列舉得太多，應(yīng)該舉一些有影響力的，有震撼力的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)貫徹思想道德教育是信息技術(shù)教師的職責(zé)所在。就學(xué)科特性來(lái)看，能比較好的融合愛國(guó)主義教育，我們需要全方位的培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)生的品德素質(zhì)提高了，有了愛國(guó)主義情懷，也會(huì)促進(jìn)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)效果的提高。一線的信息技術(shù)教師應(yīng)該努力鉆研業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高自我修養(yǎng)，更應(yīng)該有家國(guó)情懷的認(rèn)同，才能既向?qū)W生傳授知識(shí)技能，又培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。把我們的學(xué)生造就成品德高尚，具有現(xiàn)代化知識(shí)和技能的合格人才，具有國(guó)家認(rèn)同感，心懷家國(guó)的少年，愿你我信息技術(shù)教師不辜負(fù)時(shí)代賦予人民教師的光榮使命。