李 斌

(南寧市江南區(qū)壯錦初級(jí)中學(xué) 廣西南寧 530000)

隨著教育體制的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育。初中語文教師在當(dāng)前教育背景下也已深刻意識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代初中生的學(xué)習(xí)需求，如果再不利用新型授課方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及思考能力，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。因此，在初中語文教學(xué)中，教師不僅要給學(xué)生傳道授業(yè)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使其更好地完成學(xué)業(yè)。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，奠定智慧課堂構(gòu)建基礎(chǔ)

想要完成對(duì)初中語文課堂的教學(xué)改革，就必須先讓教師改變觀念，這是構(gòu)建智慧課堂的關(guān)鍵[2]。但當(dāng)前還有很多教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的、教學(xué)理念，只注重對(duì)知識(shí)的講解，學(xué)生也是單純地學(xué)習(xí)知識(shí)，這種教育觀念已經(jīng)嚴(yán)重落后，沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的智慧，所以教師必須改變?cè)薪虒W(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生的智慧作為教學(xué)的最終目的，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的整體目標(biāo)。

二、合理利用Pad教學(xué)，構(gòu)建初中語文智慧課堂

在實(shí)際授課中，教師最重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡上語文課。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技也已經(jīng)走入了人們的生活，教師在教學(xué)時(shí)可以利用Pad進(jìn)行教學(xué)，以此提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，最重要的是愛上語文學(xué)習(xí)。利用Pad進(jìn)行教學(xué)，最重要的兩個(gè)特點(diǎn)就是可以提高整堂課的教學(xué)效率，保證活動(dòng)內(nèi)容順利進(jìn)行；可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供更多參考，可以幫助學(xué)生構(gòu)建更加全面的知識(shí)體系，鍛煉學(xué)生的思維能力。所以，利用Pad進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說有非常重要的意義。

比如，教學(xué)《華南虎》這一課時(shí)，教師可以利用Pad向?qū)W生展示華南虎的一些圖片和視頻，這樣能讓學(xué)生直觀感受到華南虎的圖片和視頻，讓他們對(duì)華南虎的印象更加深刻，此舉也能吸引學(xué)生的注意力。教師也可以利用Pad為學(xué)生展示華南虎的生存條件和生存環(huán)境，以及日益惡化的環(huán)境對(duì)華南虎生活的影響，也可以在課堂上利用Pad對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，這一過程能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，有助于構(gòu)建語文智慧課堂。

三、巧用電子白板，構(gòu)建初中語文智慧課堂

在初中語文課堂上，教師通常需要引導(dǎo)學(xué)生回答問題，根據(jù)學(xué)生回答的問題展示某些文字內(nèi)容。在以前的課堂上，教師只能依靠著粉筆在黑板上板書，但是板書的數(shù)量有限，遇到比較多的內(nèi)容時(shí)，就只能在課前先在黑板上寫好，不僅浪費(fèi)時(shí)間還浪費(fèi)體力。PPT的出現(xiàn)確實(shí)能夠解決一部分問題，可以讓學(xué)生根據(jù)PPT的交流內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有些時(shí)候教師制作的PPT和學(xué)生所想的順序又會(huì)出現(xiàn)不一致的情況，想要流暢地將這節(jié)課上下來，也非常困難。而電子白板的出現(xiàn)就給教師提供了多種展示方式，也巧妙解決了這一問題，對(duì)構(gòu)建語文智慧課堂有重要意義。

比如，在《看云識(shí)天氣》的復(fù)習(xí)中加入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示各種云彩不同形態(tài)的圖片，要求學(xué)生重新讀一遍課文，說一說這種形態(tài)的云代表什么，學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容回答相應(yīng)的名字。教師可以在這個(gè)活動(dòng)中提前將相應(yīng)內(nèi)容隱藏起來，等到學(xué)生回答問題時(shí)用鼠標(biāo)輕輕一拉，就可以將文字迅速展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

現(xiàn)代科技下，語文智慧教學(xué)模式有了很大的改變，但對(duì)不同年齡段、不同年級(jí)的學(xué)生在教學(xué)上也要有所區(qū)分。利用好智慧課堂可以大大提高課堂效率，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上語文，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的興趣，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說都有非常重要的意義。在以后的語文教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)不斷完善自身，提高自己的水平，專心致力于對(duì)智慧課堂的探索、構(gòu)建與管理。