摘要：最近這幾年來我們國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學(xué)生提供更多有價值的學(xué)習(xí)資源。高職教育一直以來都是我們國家教育體系當(dāng)中非常重要的組成成分，在目前開展高職英語教育活動的時候，老師必須要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的英語交際能力，只有這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生以后的全面發(fā)展。老師必須要充分發(fā)揮自己的作用和價值，不斷的學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)活動，這樣才能夠帶給學(xué)生更多不一樣的體驗，保證教育的高效性。

關(guān)鍵詞：高職英語教育;職業(yè)性;開放性;實踐性

高職學(xué)校的教育其實和普通的學(xué)校教育有很大的不一樣，它非?？粗嘏囵B(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，最主要的一點就是為了能夠給社會的發(fā)展提供各種專業(yè)的人才。各行各業(yè)的發(fā)展都非?？粗貞?yīng)聘者的英語口語交際能力，所以在高職英語教學(xué)的過程當(dāng)中，老師必須要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的英語水平，加強(qiáng)學(xué)生英語表達(dá)的交際能力。結(jié)合現(xiàn)有調(diào)查可以看出很多高職教育英語教學(xué)過程當(dāng)中還存在一些問題和不足之處，老師必須要做好教學(xué)工作的改革，這樣才能夠更好的強(qiáng)化高職英語的職業(yè)性，開放性和實踐性，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下一個強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

1、改變教師教學(xué)理念，重視高職英語職業(yè)性教學(xué)

老師的教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度，對于整個教學(xué)活動的順利實施至關(guān)的重要，想要更好的保證高職英語教育的職業(yè)性，老師首先需要對自己的教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整。在具體展開教學(xué)活動的時候，老師可以引入和學(xué)生未來崗位相融合的職業(yè)英語教學(xué)知識，借助不同類型的英語教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)職業(yè)英語在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之上，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合實力。高職學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員需要和所在地區(qū)的其他高職院校進(jìn)行一個高效的合作和交流，將各個學(xué)校的英語老師有效的組合在一起重點討論職業(yè)英語教學(xué)的開展，或者是開展一些學(xué)術(shù)交流活動，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，讓高職教師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)新理念和新技能，讓學(xué)生從思想上高度的重視英語職業(yè)教學(xué)的開展。

除此之外，有一些老師必須要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的相關(guān)專業(yè)，設(shè)定一個有針對性的個性職業(yè)英語課程，激勵更多的學(xué)生參與進(jìn)去，讓學(xué)生在這些職業(yè)英語課程當(dāng)中，了解未來自己崗位，對于從業(yè)人員英語水平的具體要求，學(xué)習(xí)更多的職業(yè)英語內(nèi)容，在這些學(xué)生畢業(yè)的時候，可以憑借自己過硬的英語能力，獲得一個比較良好的崗位。就比如說高職會計專業(yè)的學(xué)生老師，就可以根據(jù)學(xué)生開設(shè)一門會計職業(yè)英語的必修課，讓學(xué)生了解更多與會計英語相關(guān)的專有名詞和表達(dá)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用英語制作收支統(tǒng)計表等等。

2、創(chuàng)設(shè)情境，在具體情境中加強(qiáng)英語表達(dá)

想要更好的提高當(dāng)下職業(yè)英語的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生不僅需要花費很多時間學(xué)習(xí)一些英語理論知識，還需要在實踐當(dāng)中靈活的運用這些英語知識。所以老師必須要在高職英語教學(xué)過程當(dāng)中，聯(lián)系學(xué)生的日常生活開展更多類型的實踐活動，這樣才能夠進(jìn)一步的加大學(xué)生對于職業(yè)英語的理解和應(yīng)用。通常情況下，教師可以根據(jù)學(xué)生所處的專業(yè)，在教學(xué)過程當(dāng)中模擬學(xué)生比較了解的工作情境，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中，借助自己所學(xué)的英語知識相互合作進(jìn)行口語交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。

除此之外，在高職英語教學(xué)的過程當(dāng)中，老師也可以充分的使用一些多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一些視頻或者是展示一些精彩的圖片，老師也可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體的問題情境，讓學(xué)生帶著問題去思考，更好的突出學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，老師需要對每一個人的學(xué)習(xí)情況還有英語表達(dá)進(jìn)行一個系統(tǒng)的總結(jié)和評價，要及時的表揚學(xué)生，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的自信心，通過這些多種多樣的實踐活動，可以保證英語課堂的活力，加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

3、提供多種英語交流學(xué)習(xí)平臺，提高英語教學(xué)的開放性

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展比較迅速，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)其實很好的，豐富了老師的教學(xué)手段，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生拓展更多學(xué)習(xí)英語的途徑，在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生創(chuàng)造一個相關(guān)的平臺，之后給學(xué)生提供更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)視頻，或者是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)活動突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，學(xué)生可以不受時間不受空間的限制去觀看相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解英語知識，而且還能夠和其他人進(jìn)行交流。老師也可以推薦一些比較好的學(xué)習(xí)軟件，或者是學(xué)習(xí)英語的公眾號，讓學(xué)生自行的關(guān)注和添加。學(xué)生可以在相關(guān)平臺上互相的交流，老師在該平臺上也可以看到學(xué)生的討論，以后講課的時候可以有針對性的給學(xué)生進(jìn)行指點。

4、多途徑豐富高職英語實踐活動

想要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上不斷的提高高職英語教育的職業(yè)性，開放性和實踐性，老師不僅僅需要在課堂上展開教學(xué)活動，而且還需要讓學(xué)生參加更多實踐活動，用各種方法在日常生活當(dāng)中用英語去和他人進(jìn)行交流，在自己的專業(yè)過程當(dāng)中更好的使用英語。就比如說高職學(xué)校的老師可以和附近的一些外資企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，加強(qiáng)校企合作，可以給學(xué)生爭取到更多優(yōu)秀的就業(yè)機(jī)會，讓學(xué)生在具體崗位上進(jìn)行學(xué)習(xí)觀察，學(xué)生在具體實習(xí)的時候，其實也能夠更好的了解自己崗位所需要英語的具體情況，反思自己在英語課上的一些不足掌握更好的內(nèi)容。在時間的影響之下，學(xué)生也會慢慢的喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)英語，對自己的專業(yè)英語會更上心，只有這樣才能夠保證高職英語教育的順利推進(jìn)。就比如說像空乘專業(yè)的英語教學(xué)學(xué)校，就可以和一些空乘公司展開校企合作，讓學(xué)生根據(jù)自己的實習(xí)機(jī)會去參觀和學(xué)習(xí)。除此之外在每一個學(xué)期結(jié)束之后，也可以組織班上的學(xué)生到這些公司的崗位進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，在不影響公司正常運行的情況下讓學(xué)生了解工程人員所需要必備的一些職業(yè)英語交際能力，學(xué)生通過深入的實踐和學(xué)習(xí)，其實更能夠知道以后的努力方向。

5、結(jié)束語

高職英語教學(xué)過程當(dāng)中必須要不斷的提高英語學(xué)習(xí)的職業(yè)性，開放性和實踐性，但是在目前的發(fā)展過程當(dāng)中還有一些問題，這種情況下，老師就必須要合理的改變自己的教學(xué)觀點，創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生有更多的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這樣才能夠培養(yǎng)出更多專業(yè)化的綜合人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣文玲.新形勢下高職英語課程教學(xué)改革與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2017（13）：71-72.

作者簡介：胡媛媛，（1991.03），女，漢族，湖北武昌，學(xué)士學(xué)位，教師，助講，研究方向：英語。