謝曉輝

（重慶市開(kāi)州區(qū)中和中學(xué) 重慶開(kāi)州 405413）

伴隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生人才成為教學(xué)的主要目標(biāo)。不過(guò)就當(dāng)前高中教學(xué)而言，成績(jī)提升一直是教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)，身體素質(zhì)較差是當(dāng)下學(xué)生的共性，也是教學(xué)的難點(diǎn)。加強(qiáng)體育教學(xué)，注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉格外重要?；诖耍瑢①p識(shí)教育引入學(xué)生體育學(xué)習(xí)中意義重大，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生體育熱情，還能助推學(xué)生強(qiáng)健體魄。展開(kāi)研究旨在為推進(jìn)體育教學(xué)提供理論支持。

一、高中體育教學(xué)中融入賞識(shí)教育的必要性

（一）有助于拉近師生的距離，推動(dòng)教學(xué)開(kāi)展

在傳統(tǒng)的體育課堂，經(jīng)常出現(xiàn)教師圍繞主觀(guān)臆斷進(jìn)行教學(xué)安排的情況。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休息，久而久之，教師和學(xué)生脫節(jié)，體育教學(xué)難推進(jìn)。而將賞識(shí)教育融入體育課堂有利于打破這一現(xiàn)狀，在賞識(shí)教育作用下，教師開(kāi)始貼近學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。例如，在排球教學(xué)中，很多學(xué)生在教師的示范和講解中仍然沒(méi)有掌握墊球的手法，這時(shí)教師就可以深入學(xué)生實(shí)際，給予學(xué)生幫助與支持。通過(guò)“非常好，注意手勢(shì)，要穩(wěn)”等言語(yǔ)，幫助學(xué)生理解墊球的固定手法。學(xué)生在教師的傳授中明確教師的平易近人，拉進(jìn)師生距離，讓學(xué)生因?yàn)槔蠋煻鴲?ài)上體育課程，推進(jìn)體育授課開(kāi)展。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心，樹(shù)立挑戰(zhàn)信念

在高中階段，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深入，除了要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)一些田徑運(yùn)動(dòng)技巧。因此，很多學(xué)生經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，出于運(yùn)動(dòng)的恐懼心理而畏懼體育課程。而將賞識(shí)教育引入其中也有利于打破這一現(xiàn)狀，為學(xué)生樹(shù)立體育學(xué)習(xí)自信心和挑戰(zhàn)信念提供一定的支持。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)投籃時(shí)不得要領(lǐng)，這時(shí)教師就可以通過(guò)言語(yǔ)鼓勵(lì)的方式，告訴學(xué)生“心態(tài)要穩(wěn)，不要緊張，相信自己”，鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼心理，戰(zhàn)勝自我。在賞識(shí)教育的鼓勵(lì)下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心被充分激發(fā)出來(lái)，經(jīng)常受賞識(shí)熏陶的學(xué)生，還會(huì)增強(qiáng)自身的挑戰(zhàn)欲望，養(yǎng)成學(xué)生不放棄、敢拼搏的信念[1]。

二、高中體育教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用分析

（一）注意教學(xué)言語(yǔ)把握，尊重學(xué)生差異

在高中階段，由于學(xué)生的身體差異性，每個(gè)學(xué)生對(duì)于體育的接受程度都是不一樣的。因此教師想要更好地將賞識(shí)教育融入體育教學(xué)中，首要要求就是尊重學(xué)生個(gè)體差異，把握好教學(xué)言語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育的有效融合。

在尊重學(xué)生個(gè)體差異上：在學(xué)生成長(zhǎng)階段，學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好都是影響體育推進(jìn)的原因。教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，一定要用一視同仁的眼光平等的去看待每一名學(xué)生。千萬(wàn)不能因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)較差就忽視學(xué)生發(fā)展，應(yīng)該采取鼓勵(lì)交流的形式，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。例如當(dāng)教師面對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較好的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該采取淳淳善誘的模式，運(yùn)用“很棒，你還可以更棒”“加油，下次繼續(xù)努力”等言語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生不斷的突破自我，挑戰(zhàn)難度。而對(duì)于體育一般的學(xué)生而言，教師應(yīng)該樹(shù)立其運(yùn)動(dòng)信心，采取“堅(jiān)持一下，馬上就成功”“相信自己，你能做到”的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教育。只有采取不同的言語(yǔ)鼓勵(lì)，才能讓學(xué)生更好的融入體育課堂，獲得發(fā)展。

在把握教學(xué)言語(yǔ)上：在賞識(shí)教育下，教師的教學(xué)言語(yǔ)是重點(diǎn)，應(yīng)該著重注意以下問(wèn)題：首先，教學(xué)言語(yǔ)一定要以“柔”為主，不可以“兇狠”。教師一定要避免批判性語(yǔ)言出現(xiàn)，否則會(huì)打消學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。其次，教學(xué)語(yǔ)言一定要直觀(guān)且深刻，不可以模板化。很多教師在給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中都是套用一定的模板，鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育課堂。這樣學(xué)生在對(duì)比中就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)自己的不重視。只有針對(duì)性的教學(xué)言語(yǔ)，才能讓學(xué)生樹(shù)立體育信心，很投入的參與到體育活動(dòng)中[2]。

（二）注重教學(xué)方法滲透，融入每一環(huán)節(jié)中

想要實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育的終極滲透，教師一定要把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將賞識(shí)教育融入課前，課中，課后階段，通過(guò)不一樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課堂中來(lái)。

在課前環(huán)節(jié)：是教師奠定課堂氛圍，拉進(jìn)師生距離的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)教師應(yīng)該采取聊天法等方式，營(yíng)造和諧的師生溝通環(huán)境。例如在每節(jié)課前，教師都提前3到5分鐘到達(dá)教室，通知學(xué)生這節(jié)課是室內(nèi)課程還是室外課程。然后再言語(yǔ)敘述中，提醒學(xué)生系好鞋帶，穿好衣服，帶好想玩的活動(dòng)工具。教師在課前和學(xué)生溝通，樹(shù)立了一個(gè)有愛(ài)的教師形象，拉進(jìn)了師生距離，讓學(xué)生在內(nèi)心深處，樹(shù)立起一個(gè)體育教師平易近人，體育課堂和諧有愛(ài)的形象。

在課中階段是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，因此，教師可以通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)等形式，將賞識(shí)教育發(fā)揮出來(lái)。例如在拉伸階段，教師采取陪跑的形式，隨著學(xué)生的腳步一起進(jìn)行課前活動(dòng)。然后根據(jù)學(xué)生的跑步步伐，引導(dǎo)學(xué)生呼吸順暢，在學(xué)生完成后，通過(guò)面帶微笑的方式，讓學(xué)生獲得到一定的自我滿(mǎn)足。而在進(jìn)行技能教學(xué)中，教師可以通過(guò)目標(biāo)鼓勵(lì)和言語(yǔ)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技巧學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，很多女生經(jīng)常出現(xiàn)只能拍一兩個(gè)球的情況。這時(shí)教師就制定一個(gè)目標(biāo)，如“讓女生連貫的拍五個(gè)球”，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力。然后再拍球中，通過(guò)“加油，堅(jiān)持一下，馬上就完成”等言語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生突破自我，實(shí)現(xiàn)成功。

而在課后階段是教師總結(jié)本節(jié)課程的重要時(shí)期。因此教師可以采取授權(quán)鼓勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生體育課堂積極性。例如，在課程完成后，教師評(píng)選出本節(jié)課進(jìn)步最大或者是成績(jī)最好的學(xué)生或小組，讓他們發(fā)揮榜樣示范作用，將其任命為體育學(xué)科的小組長(zhǎng)。越來(lái)越多的學(xué)生在教師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)下，開(kāi)始更加投入的參與到體育學(xué)習(xí)中，為日后體育授課的便利開(kāi)展提供方便。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高中階段開(kāi)展體育教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)更好發(fā)展意義重大。為此，每一名教師應(yīng)該積極思考賞識(shí)教育與體育課堂的融合策略，將賞識(shí)教育貫穿于每一節(jié)的教學(xué)開(kāi)展中，營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)身體健康與學(xué)習(xí)進(jìn)步的雙向成功。