（河南大學民生學院體育學院 河南·開封 475001）

0 引言

2020年9月7日，全國教師發(fā)展大會在北京召開。會上，教育部部長陳寶生指出，“教育系統(tǒng)要以高質(zhì)量發(fā)展為主線，全面深化教師隊伍建設(shè)改革，破除教師發(fā)展方面的深層次體制機制障礙，開啟全面建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的新征程”。體育教師是學校體育教育教學工作開展的中堅力量，為體育教育教學發(fā)揮著重要的作用。面對21世紀初的體育教學改革創(chuàng)新要求，體育教師應(yīng)具有良好的素養(yǎng)，才能不斷朝著創(chuàng)新方向努力。體育教師通過創(chuàng)新，從而不斷促進體有教學和教學方法的改革與體育教學質(zhì)量的提高，促進課余運動訓練水平的提高以及科研水平的提高和科研成果的不斷涌現(xiàn)。由此，創(chuàng)新就成為體育教師的重要素養(yǎng)內(nèi)容，只有成為創(chuàng)新型體育教師才能順應(yīng)新世紀創(chuàng)新時代的發(fā)展趨勢。

1 創(chuàng)新型教師視角下體育教師需具備的基本素養(yǎng)

創(chuàng)新時代需要創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新體育教學需要創(chuàng)新型體育教師。要有良好的基本素養(yǎng)，筆者認為，創(chuàng)新型體育教師應(yīng)至少具備思想、知識創(chuàng)新、心理、適應(yīng)能力以及持續(xù)發(fā)展能力等五個方面基本素養(yǎng)。

1.1 思想素養(yǎng)上要具備較好道德品質(zhì)和人格魅力

1.1.1 思想道德品質(zhì)支撐職業(yè)道德品質(zhì)

思想決定行為，具有高思想道德品質(zhì)的體育教師就相對易形成較高的職業(yè)道德品質(zhì)。換言之，體育教師的思想道德品質(zhì)在一定程度上支撐著其職業(yè)道德品質(zhì)的形成。具有良好思想道德品質(zhì)的體育教師，會將工作作為一種職業(yè)追求和責任擔當，創(chuàng)新型體育教師應(yīng)有正確的人生觀、價值觀和世界觀，強烈的事業(yè)心與責任感等，能積極響應(yīng)國家對學校教育與體育教育改革不斷深化的具體要求而努力干好自己的本職工作。在體育教學中，能以學生為本，以教育、引導和質(zhì)量管理為抓手，以培養(yǎng)學生體育知識、技術(shù)、技能為導向，以不斷增進學生身心健康為根本，始終朝著學校體育教育教學改革目標等去自覺刻苦地努力奮進。

1.1.2 人格魅力能積極影響學生學習和激發(fā)創(chuàng)新熱情

良好的人格魅力能影響周邊的人，使自身在潛移默化中變得更能融入到“圈子里”，并發(fā)揮積極作用，是人們在為人處世中獲得容易獲得成功的重要因素之一。在體育教學中，體育教師通過對學生能循循善誘，不斷調(diào)動與激勵其學習熱情，并以自己良好的人格魅力積極影響學生的思想、道德和人格，促進學生的全面發(fā)展。積極探求和把握新事物發(fā)展規(guī)律，及創(chuàng)新和提高掌控事物發(fā)展方向的能力也是具有良好人格魅力教師的重要特征之一。創(chuàng)新型體育教師還要有強烈的改革創(chuàng)新觀念、競爭意識和超前意識等，才能站在體育教學改革的前沿，順應(yīng)現(xiàn)代體育教學改革的發(fā)展，不斷激發(fā)創(chuàng)新動機和創(chuàng)新行為，全力投入體育教學實踐過程中，進行各種創(chuàng)新實驗和創(chuàng)新探索，從而獲得創(chuàng)新研究成果。

1.2 知識創(chuàng)新素養(yǎng)上要具備知識、技術(shù)與技能教學的綜合創(chuàng)新能力

1.2.1 知識創(chuàng)新是綜合創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具有突出知識、技術(shù)與技能教學與訓練的綜合創(chuàng)新能力。創(chuàng)新型體育教師傳授學生知識、技術(shù)和技能是根本，但傳授學生知識、技術(shù)和技能的“活性”程度如何是關(guān)鍵，應(yīng)積極采用“授之以魚，不如授之以漁”的方式方法，使之有利于學生轉(zhuǎn)化為各種綜合能力，從而達到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此來說，促進知識創(chuàng)新是提高綜合創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。體育教師通過理論、技術(shù)以及辯證、邏輯等各種思維方法的傳授，“授之以漁”，充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維等學習方式，為學生知識儲備和進一步的知識創(chuàng)新能力夯實了基礎(chǔ)。

1.2.2 知識創(chuàng)新促進教學目標更快實現(xiàn)

創(chuàng)新型體育教師能適合時宜地改變以往的單一性、單線條、局限性的線性體育教學，轉(zhuǎn)化為跨學科、多元化、綜合性的體育教學，讓學生在知識性、興趣性、聯(lián)想豐富性中接受大量的體育知識，并積極轉(zhuǎn)化為知識板塊而儲存；在技術(shù)技能教學過程中，能積極應(yīng)用多學科知識，讓學生從多維視角去深刻認識其本質(zhì)，達到真正弄懂弄通，掌握與運用，有利于培養(yǎng)學生的體育習慣及終身體育意識和行為；積極開辟與提供各種實踐性途徑與渠道，讓學生自主性地去進行體育鍛煉與再學習，加快體育各種能力的鍛煉、提高與轉(zhuǎn)化，形成學習——掌握——運用——再學習——再運用，并直到創(chuàng)新的良性循環(huán)路徑運行，達到良好的體教育教學目標。

1.3 心理素養(yǎng)上應(yīng)具有良好心理品質(zhì)與合作精神

1.3.1 心理品質(zhì)是創(chuàng)新型教師不可或缺的精神支柱

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)顯現(xiàn)出良好的心理品質(zhì)和合作精神。創(chuàng)新型體育教師有著良好人格品質(zhì)并能容易感染學生，與學生友好相處，容易及時觀察到學生體育學習過程中的情緒變化，及時反饋信息并積極鼓勵與激勵學生，對他們體育學習的每點滴進步及時予以肯定和表揚，同時，為學生解決學習中的各種困難或問題，從心理上拉近了體育教師與學生的心理距離，促使教師的情感與學生的情感協(xié)調(diào)一致，達到教與學的和諧發(fā)展。創(chuàng)新型體育教師良好的心理品質(zhì)還體現(xiàn)在具有良好的意志和情感控制力等方面。如堅定的信念和良好的意志品質(zhì)不僅是創(chuàng)新型體育教師成才不可或缺的重要的精神支柱，同時也是促使創(chuàng)新型體育教師心理走向成熟健康的重要因素。

1.3.2 合作精神促進教學研究成果的更快達成

創(chuàng)新型體育教師具有良好的合伙精神，是非常重要的。這不僅需要與同事合作，也要與學生進行體育教學合作，特別進行體育教學研究等更需要善于與同事緊密合作。創(chuàng)新型體育教師有良好的合伙精神的前提，應(yīng)該有很強的人際關(guān)系能力，善于與他人很好的相處，共同合作進行體育教學各種實驗研究，才能獲得很好的體育教學研究成果。創(chuàng)新型體有教師的良好的人際關(guān)系，是合作的基礎(chǔ)，良好的合伙精神也是體育教師創(chuàng)新的心理素質(zhì)的一個重要方面。

1.4 適應(yīng)能力素養(yǎng)上要凸顯社會發(fā)展需要的適應(yīng)性能力

1.4.1 要具有緊跟趨勢、不斷提升自我的能力

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)有凸顯社會發(fā)展需要的適應(yīng)性能力。特別是我國教育改革及體育教學改革的快速發(fā)展，體育教師應(yīng)不斷學習和積累教育改革和教學改革經(jīng)驗，做好一切體育教學工作等，才能在體育教學中引導與教育學生去努力適應(yīng)社會，培養(yǎng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展需要的各種人才。因此，這就要求體育教師必須在職業(yè)生涯發(fā)展中緊跟其社會發(fā)展趨勢，不斷更新觀念、提升自身職業(yè)化和專業(yè)化素質(zhì)，努力把不斷提升自我能力作為適應(yīng)社會發(fā)展需要和日常體育教學中學生教育教學需求的基本條件。把自身適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力在潛移默化中傳授給學生，逐漸培養(yǎng)學生的社會認識和了解，進一步培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性能力。

1.4.2 要具有甄別和接受新事物、科學思維能力

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展的需要與要求，緊貼學校體育教學改革實際，創(chuàng)造性、超前性地培養(yǎng)與教育教學學生全面掌握各種體育知識、技術(shù)和技能的同時，及時傳授學生歡喜的各種時尚運動，積極促進學生身心健康發(fā)展，以更好地適應(yīng)社會。除此之外，創(chuàng)新型體育教師要凸顯社會發(fā)展需要的適應(yīng)性能力，還應(yīng)體現(xiàn)思想意識的超前性，不斷順應(yīng)社會的快速發(fā)展；其次，思維敏銳，及時感知體育教學改革發(fā)展趨勢或研究方向，以及時推進或修整自己努力學習與研究工作的計劃，使自己緊跟形勢；最后，科學思維能力。提高科學思維能力能使體育教師在面對錯綜復雜的矛盾中，各種現(xiàn)象與本質(zhì)的交織中，辯證關(guān)系，擺正位置，抓中要害，能聰明地應(yīng)對一切。

1.5 持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)應(yīng)具備較強持續(xù)發(fā)展能力

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具有較強的持續(xù)性發(fā)展能力，即具有很大的潛在發(fā)展力。創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具有攝取新信息和運用新信息的能力、科學思維能力、創(chuàng)新意識和能力、外語水平、科研意識和能力等，這些能力是涉及創(chuàng)新的潛在能力。

1.5.1 要具有攝取和應(yīng)用新信息的能力

當前社會發(fā)展節(jié)奏與上世紀比明顯加快，新生事物及其信息的誕生也越來越多，周期越來越短。學生群體作為一個對新事物充滿好奇，較能接收新事物的特殊群體，要求創(chuàng)新型體育教師需具有攝取和應(yīng)用新生事物信息的能力，才能進一步的教好學生，正確引導和塑造學生對新生事物和信息的科學認識及正確價值觀。

1.5.2 要具有科學思維能力

體育科學每一項研究，都是研究者根據(jù)研究對象、研究目標等來選擇與確定其思維方式方法，并且，隨研究的不同過程及研究內(nèi)容與研究時段的需要，而需要轉(zhuǎn)換研究思維方式方法，這不僅取決于研究者的經(jīng)驗、能力、研究水平等，關(guān)鍵取決于研究者對現(xiàn)代科學思維方式方法掌握的數(shù)量與質(zhì)量，即科學思維能力及水平。可見，科學研究能力強弱的表現(xiàn)，是科學思維能力及水平的表現(xiàn)，不斷提高我們體育教師的科學思維能力及水平是從事與提高體育科學研究的重要因素。

1.5.3 要具有一定的外語水平

當前，盡管隨著我國國際地位的提升，一些專家學者呼吁降低外語尤其是英語在學生培養(yǎng)中的地位，但無法否認的是外語尤其英語在學習外國經(jīng)驗和研究成果的積極作用，創(chuàng)新型體育教師的外語水平對于了解世界各國信息，及時掌握體育教學科研動態(tài)和方法至關(guān)重要。創(chuàng)新型體育教師良好的外語水平，可及時掌握各種體育信息，增加與國際交流的機會，有利于提高自己的科學研究水平等。

2 結(jié)語

總而言之，創(chuàng)新型體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就，它需要具備一系列重要的思想素養(yǎng)、知識創(chuàng)新素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、適應(yīng)能力素養(yǎng)以及持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)為基礎(chǔ)，同時其創(chuàng)新能力也正是這些素養(yǎng)的綜合、突出體現(xiàn)。僅以持續(xù)發(fā)展性能力為例，創(chuàng)新型體育教師持續(xù)發(fā)展性能力涉及上述突出競爭、進取意識，攝取新信息和運用新信息的能力、科學思維能力、創(chuàng)新意識和能力、外語水平、科研意識和能力等，且這些方面因素的質(zhì)量越好，則持續(xù)發(fā)展性潛力越大且持續(xù)發(fā)展性能力越強，后續(xù)的創(chuàng)新能力也越強。