陳 俊

（珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東·珠海 519000）

0 前言

伴隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對(duì)小學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)工作也提出了一些新的要求，不但要能夠?yàn)閷W(xué)生傳授各種文化知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)出較為正確良好的思想道德觀念。因此，在小學(xué)階段，教師需要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育力度，不斷推動(dòng)學(xué)生的思想和行為向好發(fā)展。班主任作為學(xué)校當(dāng)中與學(xué)生接觸最多的人，其德育工作開(kāi)展的良好與否，可以對(duì)學(xué)校的德育工作水平產(chǎn)生直接影響，所以，班主任必須采取一些科學(xué)合理的德育工作方式方法，不斷提高德育工作的時(shí)效性，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1 分析小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性有效提高的重要意義

小學(xué)班主任屬于班級(jí)管理當(dāng)中的一個(gè)主要實(shí)施者，平時(shí)與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，也是最熟悉學(xué)生的教育工作者。結(jié)合小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)分析，能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的言行舉止以及說(shuō)話(huà)方式等都非常容易受到周?chē)h(huán)境的影響，也就是說(shuō)其比較喜歡模仿以及學(xué)習(xí)身邊接觸到的一些人或者是事物。班主任與小學(xué)生的接觸最為密切，所以其一些言行舉止都有可能給小學(xué)生留下極為深刻的印象，甚至引發(fā)小學(xué)生的刻意模仿。因此，不斷提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性顯得極為關(guān)鍵，在提高德育工作實(shí)效性的過(guò)程中，班主任自身的職業(yè)道德素養(yǎng)也可以得到進(jìn)一步的提升，其可以給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極正面的示范形象，并且通過(guò)自身正確良好的言行舉止，在潛移默化當(dāng)中不斷地指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握做人做事的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及形成積極向上的價(jià)值觀念，有助于小學(xué)生自身道德素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。從這里不難看出，小學(xué)班主任可以看做是小學(xué)生道德品質(zhì)的引路人，所以必須要優(yōu)化和提升小學(xué)班主任的德育工作水平。一個(gè)高質(zhì)量的德育工作能夠?yàn)槿瞬诺慕】党砷L(zhǎng)和發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還可以進(jìn)一步推動(dòng)班主任自身的工作不斷向好發(fā)展，從而更好地為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造更多舒適、和諧以及健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

2 分析小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性提升過(guò)程中需要面對(duì)的困難

一是目前的班主任德育工作在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中較為缺乏有力的條件支撐?，F(xiàn)在仍有很多小學(xué)學(xué)校受傳統(tǒng)教育觀念影響頗為嚴(yán)重，在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作的時(shí)候，往往更加重視學(xué)生學(xué)業(yè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)德育工作重視程度不夠，雖然隨著新課改以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校方面已經(jīng)開(kāi)始不斷關(guān)注德育教育工作，但是實(shí)際開(kāi)展的效果卻并不理想。在物質(zhì)以及資源等方面嚴(yán)重缺乏充足有效的支持，導(dǎo)致班主任的德育工作往往只是象征性地開(kāi)展，難以切實(shí)深入地做出探索，也難以與學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)聯(lián)系。因此，目前來(lái)看大多數(shù)班主任德育教育工作傳授的德育信息都相對(duì)較為零散，而且一般都停留在理論知識(shí)層面，難以在小學(xué)生個(gè)人腦海當(dāng)中形成一個(gè)全面、系統(tǒng)的德育知識(shí)體系，更難以讓小學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中將這些知識(shí)落地實(shí)踐。

二是存在著班主任德育工作能力相對(duì)較弱的問(wèn)題。小學(xué)班主任的德育工作涉及到的內(nèi)容相對(duì)較多，同時(shí)德育工作一般在短期內(nèi)難以收獲到較為明顯的成效。除此之外班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，還需要與各個(gè)主體開(kāi)展溝通以及協(xié)調(diào)工作，甚至包括學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)都要取得良好的聯(lián)系，以此來(lái)從各個(gè)方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康良好的德育環(huán)境。此外，班主任還需要與學(xué)校當(dāng)中其他學(xué)科的教師進(jìn)行交流和探討，借此掌握學(xué)生更多的信息，同時(shí)還要將德育內(nèi)容合理滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上，班主任還需要不定期地帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種各樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的了解和吸收。

從這里不難看出，班主任的德育工作涉及到諸多內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)班主任各方面的能力提出了相對(duì)較高的要求，比如：良好的溝通能力、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力以及引導(dǎo)能力等。但是目前來(lái)看，大部分班主任實(shí)際上并不具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力，甚至對(duì)德育工作的認(rèn)知僅僅停留在一個(gè)表面層次，實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中也多是采用說(shuō)教的方式，嚴(yán)重影響了德育工作價(jià)值和作用的有效發(fā)揮。除此之外，班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候還缺乏一定的創(chuàng)新性，這一點(diǎn)主要可以體現(xiàn)在德育工作的內(nèi)容、形式以及方法等多個(gè)方面，未能切實(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求來(lái)有效開(kāi)展德育工作，導(dǎo)致大部分學(xué)生實(shí)際上并不理解德育的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也無(wú)法切實(shí)有效地吸收相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。

3 分析小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性有效提高的措施

3.1 注重班主任綜合素質(zhì)以及能力的提升

小學(xué)班主任作為德育工作的主要實(shí)施者，其自身的工作能力以及職業(yè)素質(zhì)能夠?qū)Φ掠ぷ鞯膶?shí)效性產(chǎn)生直接影響。所以想要進(jìn)一步提升其德育工作實(shí)效性，便應(yīng)該注重加強(qiáng)班主任自身的綜合素質(zhì)以及能力。

對(duì)此，一是應(yīng)不斷提高小學(xué)班主任對(duì)德育工作的重視程度，要求班主任能夠深入分析以及解讀有關(guān)德育工作方面的內(nèi)容，清楚地認(rèn)知到自身在開(kāi)展德育工作的時(shí)候需要掌握哪些方式方法以及需要擁有哪些相關(guān)能力，然后具有針對(duì)性地借助學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)不斷提升自身的能力以及素質(zhì)。

二是班主任需要充分做到以學(xué)生為中心，要能夠在實(shí)際教育教學(xué)工作中不斷掌握和了解小學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)規(guī)律以及性格特征，然后結(jié)合小學(xué)生的這些方面科學(xué)合理地將德育工作與小學(xué)生自身的發(fā)展成長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，挖掘兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，從而科學(xué)有效地在教學(xué)以及管理工作中具有針對(duì)性地做出滲透，這樣可以保證德育工作可以切實(shí)有效地幫助小學(xué)生不斷完善自身的價(jià)值觀以及塑造學(xué)生良好的人格。

三是在實(shí)際開(kāi)展日常管理工作以及教學(xué)工作的時(shí)候，小學(xué)班主任需要注重嚴(yán)格規(guī)范自身的言行以及儀表，并且主動(dòng)去學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作方面的理論知識(shí)以及實(shí)踐辦法，不斷推動(dòng)自身具備較為良好的德育素養(yǎng)。班主任必須要充分認(rèn)知到，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生一般都較為缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是其模仿能力非常強(qiáng)，所以自身的言行舉止等都能夠?qū)W(xué)生的觀念產(chǎn)生較為深刻的影響，而且隨著接觸的時(shí)間越久，越會(huì)使得自身逐漸成為學(xué)生的模仿對(duì)象，因此，班主任一定要能夠運(yùn)用健康正確的社會(huì)規(guī)范以及道德理念來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施引導(dǎo)，盡可能地在潛移默化當(dāng)中幫助小學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

四是作為小學(xué)班主任必須要能夠及時(shí)更新和改良自身的思想觀念，要主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的德育知識(shí)，并且將其落實(shí)到具體的德育工作當(dāng)中，切實(shí)保證自身的德育思想以及方法等能夠具備良好的先進(jìn)性，能夠與現(xiàn)代教育理念相契合。

3.2 注重德育環(huán)境的有效塑造

對(duì)于德育教育工作來(lái)講，更為注重的是情感的體會(huì)以及內(nèi)在的感悟生成，而想要做到這一點(diǎn)，切實(shí)保證學(xué)生理解德育并且在實(shí)踐中應(yīng)用德育知識(shí)，必須要有一個(gè)較為優(yōu)質(zhì)的德育環(huán)境來(lái)做出支撐。對(duì)此，班主任需要充分做到以下幾點(diǎn)：

一是班主任必須要在日常教學(xué)以及管理當(dāng)中充分尊重學(xué)生的主體地位，在開(kāi)展德育工作時(shí)一定要體現(xiàn)出公正性以及民主性。

例如：班主任可以組織學(xué)生共同開(kāi)展班級(jí)管理制度的制定活動(dòng)，將學(xué)生聚集在一起，共同進(jìn)行探討和協(xié)商，提出自身的意見(jiàn)和建議，并作出整理和分析，班主任對(duì)于學(xué)生給出的意見(jiàn)和建議一定要科學(xué)合理的采納，如未能采納還需要向?qū)W生說(shuō)明情況，指出不足，保證學(xué)生能夠理解班主任的做法，避免打擊學(xué)生的自信心以及積極性，借助這種方式確立班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)行為規(guī)范和準(zhǔn)則，這樣不但能夠幫助小學(xué)生逐漸樹(shù)立一個(gè)良好的主人翁意識(shí)，同時(shí)還能夠在制定班級(jí)制度的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展反思以及自主教育工作，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地維護(hù)班級(jí)秩序，切實(shí)遵守班規(guī)。

二是在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，班主任還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)方面的聯(lián)系，例如：實(shí)施家校合作模式，通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，切實(shí)了解和掌握學(xué)生心理需求，同時(shí)還可以掌握學(xué)生在校與在家時(shí)言行舉止方面的變化情況，然后與家長(zhǎng)共同探討如何在不同的環(huán)境當(dāng)中科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

三是班主任要能夠借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)一步營(yíng)造良好德育環(huán)境以及提高德育實(shí)效性。

例如：教師可以構(gòu)建微信群、QQ群以及微信公眾平臺(tái)等，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際德育情況具有針對(duì)性地為學(xué)生傳輸一些較為豐富的德育資源，或者是組織開(kāi)展線上德育教育教學(xué)活動(dòng)。比如可以利用抖音平臺(tái)定期制作一些德育短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和評(píng)論，寫(xiě)出自身的一些心得感悟等，這樣能夠更好地推動(dòng)自身德育工作不斷向好發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，德育工作已經(jīng)成為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，其對(duì)于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)能夠產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，更是保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展和成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵舉措。小學(xué)班主任作為德育工作的主要實(shí)施者，一定要充分認(rèn)清德育工作的重要價(jià)值和意義，切實(shí)提高自身對(duì)德育工作的重視程度、分析審視自身各方面素質(zhì)和能力的不足之處，然后采取合理措施進(jìn)行針對(duì)性的提升。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)德育環(huán)境的塑造，要能夠尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建民主平等的德育環(huán)境，要能夠聯(lián)合家長(zhǎng)，實(shí)施家校合作模式，保證在家在校都能夠構(gòu)建出良好的德育環(huán)境，還要能夠借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段開(kāi)展便捷、快速的德育教育工作，以此來(lái)不斷增強(qiáng)德育工作實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生不斷向好發(fā)展。