遼寧省阜新蒙古族自治縣職業(yè)教育中心 姜紅艷

相較于高校畢業(yè)生，中職畢業(yè)生的年紀(jì)普遍較小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)也十分貧乏，僅在理論上了解到部分法律知識(shí)，使得中職學(xué)生缺乏自我權(quán)益保護(hù)意識(shí)。特別是最近幾年，中職畢業(yè)生和用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)經(jīng)常發(fā)生勞動(dòng)維權(quán)情況，這就要求學(xué)校在提高畢業(yè)生就業(yè)率的基礎(chǔ)上，對(duì)中職畢業(yè)生在簽訂勞動(dòng)合同中存在的法律問題加強(qiáng)重視。

一、中職畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同中存在的法律問題現(xiàn)狀

在我國(guó)目前市場(chǎng)環(huán)境中，每年都會(huì)有大量的畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位，勞動(dòng)合同的簽訂是畢業(yè)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。可是當(dāng)畢業(yè)生來到人才市場(chǎng)或是用人單位時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很多法律問題。主要原因有：其一，畢業(yè)生缺乏法律意識(shí)，其法律知識(shí)匱乏。其二，當(dāng)前我國(guó)缺乏健全的就業(yè)體制。畢業(yè)學(xué)生會(huì)遭到很多不公平待遇，比如，將三方協(xié)議與勞動(dòng)合同相混淆，從而牽扯出違約金問題，無法區(qū)分實(shí)習(xí)期以及試用期，導(dǎo)致用人單位惡意克扣工資；再比如沒有對(duì)合同條款進(jìn)行明確，就很容易產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛。若能有效處理如上法律問題，不但能夠使畢業(yè)生利益得到維護(hù)，還關(guān)乎著用人單位的利益[1]。

二、目前中職畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同中的法律問題

（一）未成年人不可以簽訂勞動(dòng)合同

結(jié)合我國(guó)中職畢業(yè)生求學(xué)狀況，通常中職學(xué)校畢業(yè)生的年齡都在16至18歲間，還有更小的畢業(yè)生。這讓很多中職生以為沒有滿18周歲就不算是法律上的成年人，因此就無法滿足簽訂勞動(dòng)合同的資格。此種想法是不充分的。根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，對(duì)于沒有滿足16周歲的未成年人，用人單位不得錄用，對(duì)于體育、文藝等單位，必須符合國(guó)家規(guī)定，滿足審批手續(xù)，還需要給予其完成義務(wù)教育的權(quán)益，才能夠招錄不滿16周歲的未成年人。因此，針對(duì)具備勞動(dòng)資格的主體，若想與用人單位建立勞動(dòng)合同關(guān)系，必須遵照勞動(dòng)合同法，爭(zhēng)取與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的權(quán)益。

（二）試用期屬于無償勞務(wù)期

在實(shí)際中，因?yàn)橹新殞W(xué)生屬于弱勢(shì)求職者，且缺乏經(jīng)驗(yàn)，用人單位通常將此作為理由在求職者試用期不給予薪資，還有可能將試用期延長(zhǎng)，或者將試用期的薪資壓低，如此一來，試用期就變成了無償勞務(wù)期。為防止這類情況發(fā)生，我國(guó)勞動(dòng)法也給出了明確的規(guī)定，勞動(dòng)合同須對(duì)試用期進(jìn)行約定，試用期不能多于六個(gè)月。根據(jù)勞動(dòng)合同法有關(guān)規(guī)定，試用期包含于勞動(dòng)合同期限內(nèi)，屬于勞動(dòng)期內(nèi)。此外，如果勞動(dòng)者超出了試用期就必須對(duì)用人單位給以懲罰措施，從而讓勞動(dòng)者的合法權(quán)益得到保障[2]。

（三）頻頻發(fā)生濫用違約金條款的現(xiàn)象

大多數(shù)簽訂了勞動(dòng)合同的中職畢業(yè)生都不敢提出辭職，因?yàn)樵趧趧?dòng)合同中用人單位約定了違約金相關(guān)條款。根據(jù)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，如果用人單位給予勞動(dòng)者專門的培訓(xùn)費(fèi)用，并給予了其勞動(dòng)技能相關(guān)培訓(xùn)，以及勞動(dòng)者不能夠遵守職業(yè)限制，如果滿足如上條件，用人單位才能夠與勞動(dòng)者提出約定違約金。

（四）中職學(xué)校缺乏法律教育

對(duì)中職學(xué)生知法守法的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，能夠促進(jìn)其更加順利的就業(yè)?？墒蔷湍壳艾F(xiàn)實(shí)狀況而言，在中職學(xué)校教學(xué)中，基本的法律課程有些是由非法律專業(yè)教師承擔(dān)的，這些教師臨時(shí)任課，沒有經(jīng)過法律專業(yè)培訓(xùn)，只能是對(duì)教材簡(jiǎn)單地照本宣講，缺乏綜合法律知識(shí)和案例。部分學(xué)校法律專業(yè)教師十分匱乏的同時(shí)，還有部分職業(yè)學(xué)校擁有本科學(xué)歷的法律教師，因?yàn)榻┠甑木蜆I(yè)形勢(shì)和收入待遇等問題，使得這些教師都進(jìn)入了本科高等院校[3]。因此，若想增加中職學(xué)校專業(yè)出身法律教師的人數(shù)，就必須提高中職學(xué)校法律教師的各方面待遇和地位。

(五)受中職生弱勢(shì)群體地位的制約

受到舊觀念影響，相較于大學(xué)生，中職學(xué)生學(xué)歷上不占優(yōu)勢(shì)，且年齡偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚且不足，其在高等教育中屬于最低層次，在就業(yè)群體中屬于最低級(jí)別。這些因素使得中職畢業(yè)學(xué)生缺乏自信，很難將自身的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，因此，在較強(qiáng)實(shí)力的用人單位面前，不敢對(duì)侵權(quán)發(fā)聲，只能默默忍受。此外，還有部分單位，無視中職畢業(yè)生的能力，在其就業(yè)的過程中任意侵犯他們的合法權(quán)益。

三、中職畢業(yè)生怎樣維護(hù)自身的勞動(dòng)權(quán)益

（一）強(qiáng)化中職學(xué)校學(xué)生的自我維權(quán)意識(shí)

中職學(xué)生的價(jià)值觀念正處于形成階段，因此需要給予他們正確的指引，幫助學(xué)生構(gòu)建法律思維，能夠?qū)蜆I(yè)中存在的不良行為進(jìn)行辨別，還可以明確合法行為，能夠通過法律的手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。中職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，并做到多學(xué)習(xí)、多討論、勤思考，才能夠進(jìn)行更多的積累，通過采用多種學(xué)習(xí)方式，特別是新技術(shù)的利用，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)法律意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)校法律學(xué)習(xí)的保障落到實(shí)處。

（二）重視對(duì)學(xué)生開展就業(yè)前法律指導(dǎo)

中職畢業(yè)生必須具備就業(yè)法律知識(shí)，因此學(xué)校就需要給予必要的指導(dǎo)。學(xué)校在為畢業(yè)生開展就業(yè)前法律指導(dǎo)時(shí)，可采取集中學(xué)習(xí)、法律咨詢以及普法宣傳等手段展開。其中集中學(xué)習(xí)就是由法律教師向畢業(yè)學(xué)生傳授關(guān)于就業(yè)中的法律常識(shí)。普法宣傳就是將傳統(tǒng)模式與新模式有效的結(jié)合，可以在學(xué)校設(shè)置展板以及宣傳欄，從而起到宣傳的作用，還可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信等途徑開展宣傳[4]。另外，中職學(xué)校還可組織法律教師建立法律咨詢站，從而對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)中存在的法律問題給予解答。

（三）鼓勵(lì)用人單位和相關(guān)部門擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任

中職學(xué)生在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)出現(xiàn)法律侵權(quán)問題，不但需要學(xué)校承擔(dān)起責(zé)任，更需要社會(huì)共同參與落實(shí)。比如，中職畢業(yè)生簽訂了違法合同，有關(guān)執(zhí)法部門能否在執(zhí)法的過程中秉承公正原則，讓中職學(xué)生的權(quán)益得到有效保護(hù)。如果單位中的侵權(quán)行為長(zhǎng)久地存在，是否能夠給予解決，能夠及時(shí)化解糾紛，并杜絕此種情況再次出現(xiàn)。因此，用人單位和相關(guān)部門必須擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，保證中職學(xué)生能夠更加順利地求職和就業(yè)。

（四）明晰勞動(dòng)合同，維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益

由于中職畢業(yè)生數(shù)目多，且具有特殊的性質(zhì)，在當(dāng)下勞動(dòng)市場(chǎng)中占據(jù)著特殊的地位。因?yàn)楦鞣N社會(huì)因素，及其畢業(yè)生本身缺乏法律意識(shí)，在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)發(fā)生了侵犯畢業(yè)生權(quán)益的現(xiàn)象。中職畢業(yè)生是重要的勞動(dòng)資源，能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮貢獻(xiàn)力量。因此，畢業(yè)生必須對(duì)勞動(dòng)合同的內(nèi)容和性質(zhì)充分地明晰，可以區(qū)分試用期和實(shí)習(xí)期，并能夠明確勞動(dòng)者辭職權(quán)和有關(guān)的法律常識(shí)，在勞動(dòng)合同的簽訂時(shí)須做好充分考慮，在勞動(dòng)合同中能夠體現(xiàn)合理的協(xié)商，如此讓畢業(yè)生的合法權(quán)益得到更加有效的保護(hù)[5]。

（五）對(duì)勞動(dòng)者辭職權(quán)充分的認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)者有選擇就業(yè)的權(quán)利，也有辭職的權(quán)利。因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》在2008年起實(shí)施，舊版勞動(dòng)法在違約金條款約定方面的相關(guān)規(guī)定十分不充分，所以，大部分勞動(dòng)者都以為與用人單位簽訂了合同就代表約定了違約金條款，勞動(dòng)者一旦跳槽就需要賠償違約金。而在《勞動(dòng)合同法》中有著明確的規(guī)定，勞動(dòng)者享有辭職權(quán)：在試用期間，可以提前3天提出辭職申請(qǐng)，在非試用期間，可提前30天提出辭職申請(qǐng)，并同時(shí)解除勞動(dòng)合同。若不存在違約金條款，則無須賠償違約金給用人單位。所以，辭職權(quán)和勞動(dòng)合同期限無關(guān)，如果勞動(dòng)者想辭職，須提前向用人單位申請(qǐng)就可以。中職畢業(yè)生能了解這些內(nèi)容后，可自由地與理想用人單位簽訂勞動(dòng)合同。

（六）能夠區(qū)分了解試用期與實(shí)習(xí)期

試用期屬于用人單位對(duì)勞動(dòng)者能力考察的手段。據(jù)《勞動(dòng)合同法》有關(guān)規(guī)定，對(duì)試用期有著明確的規(guī)定。勞動(dòng)合同在1年以內(nèi)的，試用期不得大于一個(gè)月。合同期在3年以內(nèi)，試用期不得大于6個(gè)月。且用人單位對(duì)勞動(dòng)者制定的試用期僅為一次，在勞動(dòng)期限中包含試用期。實(shí)習(xí)期就是指學(xué)生在企業(yè)中實(shí)踐的期限，其是教學(xué)中的內(nèi)容，不在勞動(dòng)范圍內(nèi)，學(xué)生不能算作勞動(dòng)者，所以企業(yè)是不支付報(bào)酬的。為防止企業(yè)利用實(shí)習(xí)期以及試用期使畢業(yè)生的權(quán)益受損，就需要在勞動(dòng)合同中進(jìn)行明確的規(guī)定。

（七）能夠認(rèn)清就業(yè)協(xié)議以及勞動(dòng)合同的法律性質(zhì)

就業(yè)協(xié)議是指用人單位與畢業(yè)生簽署的工作權(quán)益以及義務(wù)，屬于書面協(xié)議。根據(jù)法律性質(zhì)，其是民事合同中的一種，能夠體現(xiàn)誠實(shí)信用原則?？傮w來講，就業(yè)協(xié)議是一種民事合同，也是畢業(yè)生與用人單位之間的工作意向，符合《勞動(dòng)合同法》以及《民法通則》有關(guān)規(guī)定。其生效必須由三方簽章，隨著畢業(yè)生來到用人單位報(bào)到終止。然而勞動(dòng)關(guān)系是在用工當(dāng)日即開始算數(shù)，勞動(dòng)合同必須符合《勞動(dòng)合同法》以及《勞動(dòng)法》。所以二者是有所不同的，二者在法律性質(zhì)上無法辨別是否為違約金條款，因?yàn)榫蜆I(yè)協(xié)議是民事合同中的一種，所以多數(shù)用人單位都會(huì)在與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的過程中加以補(bǔ)充，即：畢業(yè)生如果沒有及時(shí)到用人單位報(bào)到就算是違約，就需要向用人單位支付違約金。在《勞動(dòng)合同法》中明確規(guī)定，若勞動(dòng)合同出現(xiàn)如下兩方面情況，則可以約定違約金：給予相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)服務(wù)期進(jìn)行了約定，需要對(duì)商業(yè)機(jī)密進(jìn)行保守等[6]。除了上述情況以外，約定違約金無效，倘若將就業(yè)協(xié)議當(dāng)作勞動(dòng)合同，就會(huì)存在支付違約金的風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，建立和諧的勞動(dòng)關(guān)系，是對(duì)中職畢業(yè)生合法權(quán)益的保障，進(jìn)而讓中職學(xué)生能夠積極主動(dòng)地履行法律義務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，必須清除中職畢業(yè)生與用人單位間的屏障，讓畢業(yè)生能夠融進(jìn)企業(yè)中，依法處理好畢業(yè)生的勞動(dòng)糾紛，營(yíng)造更加和諧的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)中職學(xué)生就業(yè)以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。