女友有一句座右銘，“知識(shí)是用來(lái)享受生活的，不是用來(lái)為難自己的?！弊哉J(rèn)為念到大學(xué)就已經(jīng)儲(chǔ)備了足夠知識(shí)的她，畢業(yè)以后的生活軌跡是這樣的：戀愛(ài)—結(jié)婚—生孩子—養(yǎng)育孩子—生二胎……去年夏天，在把二胎送進(jìn)幼兒園之后，她終于想找工作了。

費(fèi)了九牛二虎之力，托了親朋好友一大幫，找到了一個(gè)基本上算作專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法上崗，理由是沒(méi)有考取執(zhí)業(yè)資格證。于是報(bào)名考證，卻被告知從上課到拿證，要做好奮斗三年的準(zhǔn)備。上課僅一周，又意識(shí)到第二個(gè)異常嚴(yán)峻的問(wèn)題，早已滲入骨髓的專(zhuān)業(yè)知識(shí)跟現(xiàn)下培訓(xùn)老師講的相去甚遠(yuǎn)，很多內(nèi)容都更新得“面目全非”。現(xiàn)在，女友的座右銘換成了培訓(xùn)老師的開(kāi)場(chǎng)白：“不學(xué)習(xí)就找不到好工作，不學(xué)習(xí)即便有了好工作也干不了！”

有研究表明，離開(kāi)校園兩年，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)淘汰一半以上；職場(chǎng)中人缺失學(xué)習(xí)60 天，與周邊人群的差距就會(huì)顯現(xiàn)。

我想，老子也是贊同這個(gè)觀點(diǎn)的，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

略有補(bǔ)充！不學(xué)習(xí)，你連娛樂(lè)都不能隨心所欲。

《上陽(yáng)賦》，一集播放不完就花屏，重啟，再放，再花屏。電話咨詢(xún)了聯(lián)通加移動(dòng)，最終結(jié)論是網(wǎng)絡(luò)盒子壞了。

上網(wǎng)追劇，生活必需，和老媽一起看，手機(jī)屏幕肯定擠不下，于是決定花錢(qián)換網(wǎng)絡(luò)盒子。

“70 后”同事說(shuō)，小米盒子的價(jià)格從二百到一千多，選擇的余地有很多。

“80 后”同事說(shuō)，現(xiàn)在誰(shuí)還買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)盒子，投影儀更棒。

“90 后”同事說(shuō)，您不會(huì)投屏嗎？

投屏，果然解決了一切，一分錢(qián)沒(méi)花，就在同事手把手地教授下學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)追劇之間的來(lái)回轉(zhuǎn)換。

有一點(diǎn)兒心灰意冷，在4G 時(shí)代也算領(lǐng)先超前的群體代表，如今卻只能看懂同事寫(xiě)的“傻子手冊(cè)”。好在良好的心態(tài)還在，“傻子手冊(cè)”也是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。

實(shí)踐證明，終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。

1965年，聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅·朗格朗提出了“終身教育”的概念，之后，眾所周知的“終身學(xué)習(xí)”就在全世界傳播。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的產(chǎn)物，與其被動(dòng)適應(yīng)，不如主動(dòng)學(xué)習(xí)。 這是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，世界正朝著高科技、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、一體化的方向迅速發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)型的社會(huì)新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)！

2021.3