錢中 汪城

（常州大學(xué)石油工程學(xué)院 江蘇·常州 213164）

近些年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速穩(wěn)定增長，制造業(yè)在我國GDP中的占比始終保持在近30%，支撐作用顯著。我國是全球制造業(yè)大國，并且正加速向制造業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)。在當(dāng)前時(shí)代背景下，國家亟需高校培養(yǎng)既懂理論知識(shí)，又有操作技能的高素質(zhì)人才。因此，眾多國內(nèi)高校都面向機(jī)械類專業(yè)本科生開設(shè)了熱能與動(dòng)力機(jī)械制造工藝學(xué)課程，幫助學(xué)生掌握國內(nèi)外制造業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的工藝技術(shù)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生規(guī)劃與國家發(fā)展緊密相連，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并將其應(yīng)用到今后的工作中以充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”緊接著，2018年全國教育大會(huì)和2019年思想政治理論課教師座談會(huì)均對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，落實(shí)立德樹人指明了方向。2020年6月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確指出在專業(yè)教育課程方面，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性。當(dāng)前，多數(shù)國內(nèi)高校針對(duì)不同專業(yè)都開展了課程思政的教學(xué)改革。

熱能與動(dòng)力機(jī)械制造工藝學(xué)課程主要講述鍋爐、汽輪機(jī)、制冷機(jī)等動(dòng)力裝備及其輔助設(shè)備的制造中所涉及的機(jī)械加工知識(shí)，如生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用的焊接、氣割、沖壓、彎管等基本工藝，也會(huì)對(duì)常用數(shù)控機(jī)床做一些介紹。課程時(shí)代特色鮮明，課程內(nèi)容與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，開展課程思政工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)高等教育“立德樹人”意義重大。

大多數(shù)機(jī)械與動(dòng)力專業(yè)方向的本科生會(huì)滿懷期待地選修制造工藝學(xué)這門課程，希望能了解更多、更新的智能制造領(lǐng)域前沿技術(shù)。但學(xué)習(xí)中會(huì)過程發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容與時(shí)代有所脫節(jié)，教學(xué)方式也缺乏新意。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情逐漸減弱，導(dǎo)致課程教學(xué)效果不及預(yù)期。因此，必須對(duì)課程教學(xué)實(shí)施進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1 教學(xué)中存在的問題

（1）缺乏符合當(dāng)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展的新教材。當(dāng)前國內(nèi)可供選擇的制造工藝學(xué)教材較少，如陶正良編寫《熱能與動(dòng)力機(jī)械制造工藝學(xué)》，且這些教材介紹的加工工藝較為成熟，與當(dāng)前國內(nèi)外最新工藝技術(shù)有一定的差距。教材中的鑄造、熱處理、沖壓、手工電弧焊接等工藝屬于經(jīng)典工藝，缺乏對(duì)其新發(fā)展、新應(yīng)用的介紹。同時(shí)，本科生入校后進(jìn)行金工實(shí)習(xí)時(shí)所接觸的環(huán)節(jié)大都屬于傳統(tǒng)制造工藝，這給他們留下了制造業(yè)臟、苦、累的印象。這與新聞報(bào)道中人工智造高、大、上形成鮮明對(duì)比，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有所不足。

（2）教學(xué)方式單調(diào)，主要是理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)太少。教學(xué)方式以理論授課為主，部分青年教師授課生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，只能照本宣科，對(duì)細(xì)節(jié)部分無法具體、形象、深入地展開。教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果自然較差。

（3）缺乏先進(jìn)的教學(xué)工具。除了一些常用機(jī)床外（通常較為陳舊），校內(nèi)很難接觸到較為先進(jìn)的機(jī)床，學(xué)生難以獲得一展身手的機(jī)會(huì)。要了解最新制造工藝，必須進(jìn)入大中型企業(yè)，接觸最新的加工生產(chǎn)線?，F(xiàn)有教學(xué)模型要么略顯陳舊，要么不夠?qū)I(yè)（很多都是示意性模型），無法展示先進(jìn)制造工藝。

2 改革措施

針對(duì)上述問題，必須進(jìn)行教學(xué)改革，引入新方法、新措施以提高教學(xué)質(zhì)量。不斷豐富教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)技藝，實(shí)施教學(xué)思政，激發(fā)學(xué)生興趣，使得教學(xué)過程生動(dòng)具體，讓學(xué)生體會(huì)到自身與國家的命運(yùn)共同體。

2.1 從教學(xué)技藝層面進(jìn)行改革

（1）針對(duì)教材陳舊問題，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，利用多媒體資源，結(jié)合企業(yè)案例教學(xué)。

課程中講授鈑金工藝時(shí)，學(xué)生對(duì)其已有基本了解，書本上的知識(shí)已經(jīng)很難引起他們的關(guān)注，他們迫切地想了解這些工藝的最近進(jìn)展和應(yīng)用。此時(shí)，通過播放一段介紹寶馬汽車生產(chǎn)工藝流水線視頻（10分鐘左右為宜），讓學(xué)生目睹了鋼板切割、沖壓、焊接、探傷、熱處理、噴漆等一系列當(dāng)代先進(jìn)制造工藝。其中采用焊接機(jī)器人，既顯著提高了焊接速度，又保證了焊接高質(zhì)量。進(jìn)一步組織學(xué)生進(jìn)行一場關(guān)于機(jī)器人是否會(huì)完全取代普通操作工人的討論。這樣，課堂氣氛就較為活躍，學(xué)生參與度明顯提高。

介紹大型裝備及其相關(guān)制造工藝時(shí)，巧妙地利用多媒體資源將整個(gè)系統(tǒng)完整、清晰地呈現(xiàn)出來，讓缺乏工程背景的大學(xué)生感同身受。如介紹鍋爐系統(tǒng)相關(guān)制造工藝時(shí)，通過火電廠運(yùn)行視頻介紹，能把系統(tǒng)設(shè)備組成、運(yùn)行原理講述得較為透徹，為具體制造工藝做好鋪墊。大部分學(xué)生均表示專業(yè)視頻讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)受益匪淺。

（2）教師以“行動(dòng)”充實(shí)課堂。首先，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，親自拍攝一些專題視頻。筆者幾年間先后到鍋爐廠、熱電廠、汽輪機(jī)分別拍攝過汽包制造過程、火電廠運(yùn)行控制室工作、垃圾發(fā)電廠及汽輪機(jī)葉片組裝的視頻。雖然有些僅有幾分鐘，且手機(jī)拍攝導(dǎo)致質(zhì)量一般，但課堂上播放、講述時(shí)顯得身臨其境，學(xué)生也聽得津津有味，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。這項(xiàng)工作需要教師投入較多的工作熱情。鼓勵(lì)教師去參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，使其具有更深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)，以提高其教學(xué)能力。其次，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程實(shí)施中，爭取讓學(xué)生在車間里有更多停留時(shí)間，多接觸一些加工工藝。同時(shí)，校內(nèi)也應(yīng)提供更好的實(shí)踐基地，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)操作一下設(shè)備，體驗(yàn)一下智能制造的魅力。這樣能使教學(xué)設(shè)備匱乏導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度不高的現(xiàn)狀得到明顯改善。

（3）校企聯(lián)合。學(xué)校最好定期從各大企業(yè)請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師給本科生作專題報(bào)告，讓學(xué)生實(shí)時(shí)洞悉專業(yè)發(fā)展前沿。能讓學(xué)校了解企業(yè)需求，更改培養(yǎng)方案，更好地為企業(yè)培養(yǎng)急需的人才，企業(yè)也有了穩(wěn)定的員工培訓(xùn)和招聘基地。校企聯(lián)合是學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生達(dá)到共贏的好措施。

（4）團(tuán)隊(duì)化教學(xué)。由于不同的動(dòng)力裝備的制造工藝各不相同。而某一個(gè)授課教師，通常只能對(duì)部分制造工藝比較熟悉，這導(dǎo)致該教師對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)實(shí)施顯得力不從心。因此，通常要四、五名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組團(tuán)才能保證授課質(zhì)量。

2.2 實(shí)行課程思政

縱觀當(dāng)前局勢，進(jìn)行課程思政勢在必行。課程教學(xué)中，通過先進(jìn)人物、著名企業(yè)將自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密相連，艱苦奮斗、勇攀高峰、創(chuàng)造輝煌的奮斗歷程將引導(dǎo)每一位學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。

在講述具體工藝流程時(shí)，結(jié)合該領(lǐng)域大國工匠的先進(jìn)事跡，讓講述變得有血有肉。“敲出中國大飛機(jī)最美弧線”的鈑金工王偉上世紀(jì)八十年代因企業(yè)停產(chǎn)告別離開上海飛機(jī)制造廠，在外闖蕩數(shù)十年，干過貨運(yùn)出租司機(jī)等多個(gè)職業(yè)，但仍每天堅(jiān)持專研錘子敲擊鈑金的技藝。國家大飛機(jī)項(xiàng)目啟動(dòng)后火速回歸，他每天清晨第一個(gè)來到車間，通過手中的這把錘，把國產(chǎn)大飛機(jī)艙門的加工誤差控制到9絲級(jí)誤差，敲出最優(yōu)美弧線。王偉真正地踐行了不忘初心、牢記使命，他的故事深深地感染了每一位學(xué)生?！鞍l(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人”高鳳林、“打磨合格率百分之百”的胡雙錢、“固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形師”徐立平等眾多大國工匠，都體現(xiàn)出一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、愛國心、拼搏心。這些先鋒模范人物所發(fā)揮的“榜樣的力量”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響是不可估量的。

教學(xué)中，通過“大國記憶”專題片《揭秘中國首座核電站》回顧了我國第一座核電站的坎坷建設(shè)歷程，第一集在教室集中觀看，其他幾集讓學(xué)生課后自行觀看。該紀(jì)錄片讓學(xué)生了解了我國從核電事業(yè)從零開始，攻克一系列技術(shù)難題，獨(dú)立自主地進(jìn)行設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、建設(shè)與運(yùn)行等諸多鮮為人知的故事。經(jīng)過五十年的發(fā)展歷程，當(dāng)前我國已成為世界核電發(fā)展的領(lǐng)跑者，建成全球領(lǐng)先的華龍一號(hào)核電機(jī)組。將學(xué)生按5人一組分組，談心得體會(huì)，作專題演講，得到了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的贊賞。讓學(xué)生體會(huì)到獨(dú)立自主、堅(jiān)持不懈攻克技術(shù)壁壘的決心，這對(duì)他們今后的人生也是一種巨大激勵(lì)。為突破學(xué)時(shí)限制，成立課程學(xué)習(xí)微信群，群里教師、學(xué)生都可以把了解的制造業(yè)相關(guān)領(lǐng)域最新報(bào)道進(jìn)行共享。通過觀看大國重器、創(chuàng)新中國、大國重工、超級(jí)工程等反映國內(nèi)智能制造最先進(jìn)技術(shù)的記錄片，讓學(xué)生記住了蛟龍?zhí)枴911、復(fù)興號(hào)、大亞灣核電站、白鶴灘水電站、海上超級(jí)風(fēng)電、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等眾多國家名片。這樣學(xué)生既了解最新工藝，又培養(yǎng)愛國敬業(yè)的思想。針對(duì)專題錄像，開展一次關(guān)于制造業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新應(yīng)用的討論，能進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

通過課程思政能讓學(xué)生深刻體會(huì)到個(gè)人成長與國家發(fā)展密切相關(guān)。他們只有明確使命職責(zé)、用于擔(dān)當(dāng)，才能充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

總之，熱能與動(dòng)力機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)一定要注重理論練習(xí)實(shí)際，積極給學(xué)生創(chuàng)造接觸先進(jìn)裝備及其制造工藝的機(jī)會(huì)，提供更多讓學(xué)生一試身手的機(jī)會(huì)，這樣才能使得課程教學(xué)達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，授課中要結(jié)合當(dāng)前國情，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、愛國敬業(yè)。充分激發(fā)他們的愛國熱情，建立起個(gè)人與國家發(fā)展命運(yùn)共同體的理念，能更有效地促進(jìn)他們快速成才。