朱 今

（蘇州大學(xué)群團(tuán)與直屬單位黨工委 江蘇·蘇州 215000）

0 前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各行業(yè)各都取得了較大的發(fā)展成就，高校作為人才培養(yǎng)的重要領(lǐng)域，其對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著直接性的影響，對(duì)此我國(guó)一直都非常重視對(duì)高校教育及管理的支持，高校教育改革工作一直都從未停歇，那么教育作為社會(huì)發(fā)展中的重要因素，其不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在，因此我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今的教育要以促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展為目標(biāo)，教育資源也要做到與社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源相接軌，這樣才能在特定的社會(huì)背景下實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此我們就要深刻認(rèn)識(shí)到新媒體管理及平臺(tái)建設(shè)對(duì)高校教育的重要意義，同時(shí)不斷探索高校新媒體管理及平臺(tái)建設(shè)的有效方法。

1 新媒體的概念

新媒體的核心是數(shù)字技術(shù)，主要的傳播渠道有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)以及衛(wèi)星，而其傳播所依賴的載體主要有電腦、手機(jī)以及電視機(jī)?，F(xiàn)在一些企業(yè)或行業(yè)會(huì)針對(duì)性的引進(jìn)與自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的信息傳播設(shè)備。那么對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，日常教學(xué)管理過(guò)程中對(duì)新媒體的應(yīng)用是較為基礎(chǔ)的，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將所需要的教學(xué)管理資源鏈接到多媒體教學(xué)設(shè)備上就可以了。對(duì)于一些特殊的專業(yè)則同樣需要引進(jìn)一些專業(yè)性的設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)新媒體的大致了解，我們可以更好的對(duì)高校新媒體管理及平臺(tái)建設(shè)的有效方法進(jìn)行探索。

2 高校新媒體管理及平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 管理模式缺乏科學(xué)性

目前高校對(duì)新媒體的應(yīng)用已經(jīng)是較為普遍的狀態(tài)了，但是對(duì)新媒體的管理還是缺乏科學(xué)性的。具體分為兩個(gè)方面，第一就目前來(lái)看，很多高校缺乏科學(xué)有效的管理模式，管理制度與管理理念無(wú)法適用于當(dāng)代高校教育要求，使得校級(jí)團(tuán)體或者組織對(duì)新媒體的應(yīng)用不夠科學(xué)規(guī)范，很多校園信息的傳播與管理得不到必要的審核與監(jiān)督，組織內(nèi)管理員將大量的精力用于處理問(wèn)題，而不是預(yù)防問(wèn)題，這就在很大程度上增加了工作量與工作難度，也不利于新媒體在高校的高效應(yīng)用。第二是對(duì)新媒體管理的方向存在誤區(qū)，校內(nèi)新媒體要發(fā)揮其最大作用，校內(nèi)新媒體與社會(huì)新聞要有所區(qū)分，要明確校內(nèi)新媒體傳播信息的目的所在，但是就目前來(lái)看，校內(nèi)新媒體也向社會(huì)新媒體傳播方向靠攏，對(duì)信息的可靠性與真實(shí)性的考察不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)校內(nèi)輿論的控制與傳播也缺乏監(jiān)督，這對(duì)校內(nèi)師生對(duì)事物的認(rèn)知能力以及是非判斷能力的有著很大的影響，因此做好新媒體管理工作是非常必要的。

2.2 平臺(tái)建設(shè)缺乏針對(duì)性

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，任何教育活動(dòng)都該有其針對(duì)性與目標(biāo)性，這樣才能夠做到按部就班的完成教育進(jìn)程，同時(shí)也能夠在一個(gè)教育階段結(jié)束后進(jìn)行有效的評(píng)估。那么高校新媒體平臺(tái)的建設(shè)也要具有針對(duì)性，雖然新媒體平臺(tái)的建設(shè)不是以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，但是其對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)能夠起到潛移默化的教育作用，因此對(duì)新媒體平臺(tái)的建設(shè)方面我們要本著節(jié)約成本的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。而就高校新媒體平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，其對(duì)自身的建設(shè)目標(biāo)是非常模糊的，很多高校的平臺(tái)建設(shè)都是千篇一律的，但是每個(gè)高校的校內(nèi)文化氛圍以及思想氛圍是不同的，這就使得很多高校建設(shè)的新媒體教育平臺(tái)并不適用于自身的發(fā)展，教育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象以及教育訴求得不到滿足的矛盾日益凸顯。造成這一現(xiàn)狀的原因在于高校對(duì)自身教育的認(rèn)知問(wèn)題以及對(duì)新媒體教育內(nèi)涵缺乏了解，此外教育態(tài)度也是造成這一現(xiàn)狀的因素之一，高校只有認(rèn)清自身的教育訴求以及對(duì)自身所建設(shè)的平臺(tái)有足夠的認(rèn)知，才能實(shí)現(xiàn)教育訴求、效果以及資源的有效融合。

3 高校新媒體管理及平臺(tái)建設(shè)的有效方法

3.1 高校新媒體管理的有效方法

提高高校新媒體管理模式的科學(xué)性，高校新媒體管理模式要達(dá)到高效性與實(shí)用性就必須要成立必要的組織機(jī)構(gòu)，明確自身的管理理念與管理方向，同時(shí)也要設(shè)立相應(yīng)的制度來(lái)加以保障。具體來(lái)講高?？梢詮男旅襟w運(yùn)營(yíng)的角度出發(fā)成立相應(yīng)的運(yùn)維機(jī)構(gòu)，對(duì)新媒體的融入做好必要的輿論宣傳導(dǎo)向工作。機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)也要進(jìn)行明確，要深刻關(guān)注校內(nèi)各種工作開(kāi)展的訴求，在做好新媒體管理工作的前提下要對(duì)校內(nèi)當(dāng)下的關(guān)注點(diǎn)以及各類問(wèn)題進(jìn)行反映。由于高校結(jié)構(gòu)是龐大且復(fù)雜的，因此機(jī)構(gòu)的設(shè)置與管理可以從小的范圍向大的范圍擴(kuò)展，如系級(jí)組織到院級(jí)組織的過(guò)渡，從黨建團(tuán)體下的各類社團(tuán)組織到校級(jí)活動(dòng)等，嚴(yán)格且有序的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理也能夠讓整個(gè)學(xué)校都融入到新媒體管理平臺(tái)中去，各個(gè)平臺(tái)之間的有限管理能夠提高其互動(dòng)性以及信息的分享也能拉近組織之間、團(tuán)體之間、個(gè)人之間的距離，從而不斷活躍高校的學(xué)習(xí)氛圍。

新媒體平臺(tái)在得以科學(xué)建設(shè)的同時(shí)也必須要認(rèn)識(shí)到運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的重要性，組織者要對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行有效規(guī)劃，且明確自身所需要的團(tuán)隊(duì)成員所需具備的素質(zhì)，在招聘過(guò)程中做好嚴(yán)格把關(guān)，后期培養(yǎng)與宣傳工作也要做到位，避免團(tuán)隊(duì)建設(shè)的隨意性，高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)才能夠更好的服務(wù)于新媒體平臺(tái)。從制度保障的角度來(lái)講，科學(xué)有效的制度能夠規(guī)范新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，也能夠?qū)π旅襟w運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的行為、思想、活動(dòng)進(jìn)行有效規(guī)范，讓管理員在一個(gè)健康合理的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，這不僅能夠確保新媒體平臺(tái)保持健康運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，對(duì)學(xué)校、師生都是一種重要的保護(hù)方式。

3.2 提高高校新媒體平臺(tái)建設(shè)的針對(duì)性

第一，針對(duì)平臺(tái)欄目的設(shè)置，校級(jí)新媒體運(yùn)營(yíng)所涉及的內(nèi)容要與學(xué)校日常有關(guān)，如教學(xué)、健康、生活、校內(nèi)熱點(diǎn)、輿論方向等，通過(guò)各個(gè)方面欄目的設(shè)置能夠最大限度上滿足師生對(duì)校內(nèi)實(shí)事了解的需求，也能夠通過(guò)輿論來(lái)糾正校內(nèi)不良行為，讓個(gè)人的不良行為在公共場(chǎng)所的行為透明化。同時(shí)對(duì)于校內(nèi)一些熱點(diǎn)話題，學(xué)生可以自主發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)使校內(nèi)師生的正確的溝通與交流的方式，形成大范圍的思想的提升，讓師生養(yǎng)成以客觀的角度分析問(wèn)題的習(xí)慣。

第二，針對(duì)校內(nèi)熱點(diǎn)事件的分享性，新媒體的時(shí)效性要得到發(fā)揮，校內(nèi)熱點(diǎn)事件往往反映的是校內(nèi)的一種狀態(tài)，通過(guò)新媒體平臺(tái)讓這一事件得以高度曝光，讓每個(gè)學(xué)生都獲取知情權(quán)與發(fā)言權(quán)，學(xué)生可以通過(guò)成立辯論隊(duì)或者發(fā)表文章的方式來(lái)表達(dá)自身對(duì)這一熱點(diǎn)事件的看法，這種方式也能夠在很大程度上提升學(xué)生的思維高度。

第三，針對(duì)校內(nèi)輿論的實(shí)時(shí)監(jiān)控，高校學(xué)生還沒(méi)有涉及到社會(huì)，因此其對(duì)很多事件的看法都是單純且片面的，容易受到當(dāng)其思想潮流的影響，有些學(xué)生甚至?xí)谳浾撝忻允ё晕遥绊懽陨韺?duì)是非的判斷力，對(duì)此，校內(nèi)多媒體平臺(tái)就要關(guān)注且引導(dǎo)校內(nèi)正面輿論，以客觀且追求真相的目的去揭示輿論背后的真相，如果能夠把握好信息公布時(shí)機(jī)，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到思維啟發(fā)的作用，讓其認(rèn)識(shí)到不可片面看待問(wèn)題，需要以探索的精神來(lái)發(fā)掘事實(shí)真相。

第四，針對(duì)新媒體平臺(tái)陣地的健全性，新媒體平臺(tái)在高校的應(yīng)用要做到全面性，使每一個(gè)師生成為受眾，那么微平臺(tái)的建設(shè)就顯得格外重要了。所謂微平臺(tái)就是師生可以通過(guò)各種渠道獲取校內(nèi)新媒體平臺(tái)信息，如手機(jī)、電腦等各種日常所用設(shè)備，在這些設(shè)備上也要將師生日常所用的微信、QQ等利用起來(lái)，微信公眾號(hào)或者一些專門的校內(nèi)網(wǎng)站都能夠成為校內(nèi)多媒體信息分享的平臺(tái)，通過(guò)這種便捷的方式，師生可以隨時(shí)隨地獲取校內(nèi)新聞動(dòng)態(tài)，當(dāng)下一種新興自媒體發(fā)展潮流。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代科技的大力支持下，新媒體平臺(tái)在高校的建設(shè)與管理已經(jīng)非常便捷了，只要學(xué)校對(duì)這方面多加重視，就能夠?yàn)閹熒峁┮粋€(gè)健康且便捷的信息分享平臺(tái)，讓校內(nèi)的文化氛圍更加濃厚。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校新媒體管理以及平臺(tái)建設(shè)要達(dá)到有效性，就要從自身的訴求出發(fā)，從新媒體平臺(tái)在高校應(yīng)用的特殊性出發(fā)，從師生對(duì)信息獲取的便捷性出發(fā)，從管理與運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)出發(fā)，也從新媒體運(yùn)營(yíng)的相關(guān)內(nèi)容出發(fā)，讓新媒體平臺(tái)的建設(shè)能夠發(fā)揮其最大作用，為師生提供一個(gè)健康安全的信息分享平臺(tái)。而這一系列的建設(shè)工作都要立足于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新媒體的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以及其對(duì)新媒體進(jìn)軍高校內(nèi)部的重視度。