黃娟

摘要：我們都知道，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。所以，漢字是一門(mén)必修課，從小就要學(xué)會(huì)認(rèn)字，寫(xiě)字。因?yàn)檫@是人們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中人與人之間交流的必備技能。從幼兒園開(kāi)始，認(rèn)識(shí)漢字是所有幼兒必須學(xué)會(huì)的技能。也可以為將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而較低的年紀(jì)，像一二年級(jí)的小朋友識(shí)字的方式有很多種，有識(shí)字卡片、電視、手機(jī)等等。各種各樣的方法會(huì)根據(jù)不同的小朋友有不同的效果。還可以閱讀一些書(shū)籍、寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的日記來(lái)加深認(rèn)識(shí)到一些生字的印象。小學(xué)生每天接觸時(shí)間最久的人就是老師，所以教師應(yīng)該多考慮怎樣讓小朋友提升識(shí)字的效率，并將其引入到課堂中，本文將針對(duì)小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)生識(shí)字問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ);識(shí)字;語(yǔ)文

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中國(guó)的漢字博大精深，隨著時(shí)代的變化，漢字也得到越來(lái)越多的重視。在我國(guó)還有很多關(guān)于漢字的節(jié)目，由于越來(lái)越多的電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，很多人都忽略了對(duì)漢字的練習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的在漢字方面的練習(xí)，例如書(shū)法班。正所謂“手寫(xiě)一遍可抵口讀十遍”。所以本文就從了解當(dāng)前小學(xué)生對(duì)于識(shí)字教學(xué)的基本狀況和提升識(shí)字方法的效率，兩個(gè)部分進(jìn)行分析和描述。

一、了解當(dāng)前小學(xué)生對(duì)于識(shí)字教學(xué)的基本狀況

（一）識(shí)字量大，生字較多，學(xué)生記憶困難

尤其是剛從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生的小朋友來(lái)說(shuō)。剛剛上一年級(jí)的小學(xué)生的水平參差不一，所以教師要花相對(duì)較多的精力去了解不同小學(xué)生的識(shí)字水平。雖然他們從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)生，但是識(shí)字的水平還有待提升。而且讓他們集中精力也是一件很困難的事情，課堂上無(wú)法集中注意力，識(shí)字的效率也就大大的降低了。識(shí)字不能光靠眼睛去看，而是用心去記，用手來(lái)寫(xiě)加深記憶。有些小學(xué)生會(huì)記得很快，可以多認(rèn)識(shí)一些字，甚至是生字;還有一些會(huì)記不住需要課后鞏固的學(xué)生，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行制訂不同的識(shí)字方法。通過(guò)家長(zhǎng)幫助每個(gè)學(xué)生都能為日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，打好識(shí)字的基礎(chǔ)。

（二）老師的教學(xué)方法單一，跟不上教學(xué)要求

首先是老師的自我約束力不夠，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的教育要求水平，也有許多教師的教學(xué)知識(shí)水平不夠，會(huì)有一些水平不夠仔細(xì)導(dǎo)致地小錯(cuò)誤。有些學(xué)生就算明知是錯(cuò)誤的，卻因?yàn)槭抢蠋煻鴽](méi)有提出疑問(wèn)，將錯(cuò)就錯(cuò)。而這些在當(dāng)時(shí)看來(lái)是不起眼地小錯(cuò)誤，但是會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，并且以后會(huì)很難改正過(guò)來(lái)。其次是教師上課模式枯燥，也不注重課堂紀(jì)律。有些小學(xué)生耐力不足，在課堂上無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。所以教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行一些與識(shí)字相關(guān)地小游戲，來(lái)增添課堂氛圍。讓學(xué)生能夠集中注意力。最后是教師沒(méi)有將日常生活和漢字結(jié)合起來(lái)，學(xué)生無(wú)法理解漢字的意思，在記起來(lái)就更加困難。所以教師要結(jié)合日常生活和漢字的偏旁部首、字形字音來(lái)進(jìn)行理解。這樣可以更好地記住漢字，并且不容易忘記。

二、提升識(shí)字課程上課效果的有效途徑

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的興趣是激發(fā)出來(lái)的，他們可能并不知道什么是興趣，只是做他們覺(jué)得簡(jiǎn)單好玩的事情。對(duì)于現(xiàn)在的我們而言，做一件令自己感興趣的事情是不容易的。兒童時(shí)期，他們有充足的時(shí)間去培養(yǎng)他們感興趣的事情，也可以不用考慮其他的因素。要想讓學(xué)生對(duì)于識(shí)字能夠感興趣，就要結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)情況，會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)地將注意力集中到課堂上來(lái)。這樣即使遇到生字也會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

由于國(guó)家不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)如今地上課模式大多成為了多媒體教學(xué)。所以以前地教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在地課堂了。相對(duì)于現(xiàn)在，從前地教學(xué)模式單一枯燥，學(xué)生在課堂上往往提不起精神，教學(xué)效率自然低下。教師不僅要改變傳統(tǒng)地教學(xué)模式，也要?jiǎng)?chuàng)造一種良好地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)。多媒體地教學(xué)方式有利有弊。它可以利用多媒體播放視頻、音頻來(lái)幫助學(xué)生加深識(shí)字地印象。同樣，由于多媒體地引進(jìn)，也會(huì)分散學(xué)生上課地注意力。因此，教師要避免這些事情地發(fā)生?？梢栽O(shè)立一些學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督;設(shè)立獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于上課認(rèn)真聽(tīng)講地學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不認(rèn)真聽(tīng)課地學(xué)生也要有一些小小地懲罰。在這樣地交流互動(dòng)中，提高識(shí)字效率地同時(shí)也不容易忘記。

（二）識(shí)字教學(xué)要多樣性

漢字本來(lái)就是不一樣的，識(shí)字教學(xué)也要有不同的方法。每個(gè)學(xué)生識(shí)字的能力也不盡相同，有些學(xué)生會(huì)記得很快，也有一部分學(xué)生對(duì)于生字記憶比較困難。教師要盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟得上課堂的內(nèi)容，傳統(tǒng)地教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，甚至是不想上課的心理。教師要結(jié)合字形、字義去讓學(xué)生理解。識(shí)字的方法不能靠死記硬背，要結(jié)合我們?nèi)粘５氖挛镞M(jìn)行理解，小學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)。這樣的方法簡(jiǎn)單易懂，也不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥無(wú)味。提高課堂效率減輕教師的負(fù)擔(dān)，也可以提高學(xué)生識(shí)字效率。日積月累，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)更多的漢字。

（三）識(shí)字教學(xué)要具有科學(xué)性

我們都聽(tīng)過(guò)“拔苗助長(zhǎng)”的寓言故事，我們用了很大的力氣，卻沒(méi)有我們想要的結(jié)果。通過(guò)這樣一則故事，就要意識(shí)到科學(xué)的重要性，不要做無(wú)用功。同樣，識(shí)字也要有科學(xué)的方法，才能做到事半功倍。教師要將科學(xué)性的方法貫徹到課堂中，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容里。根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方式是每個(gè)教師的職責(zé)。對(duì)于識(shí)字較快的學(xué)生可以多準(zhǔn)備一些生字，而記憶比較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以組織他們進(jìn)行默寫(xiě)或背誦來(lái)加深記憶。這樣的方式既符合課程要求，也落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。識(shí)字教學(xué)要具有教學(xué)性是未來(lái)必不可少的趨勢(shì)。結(jié)合字形、字義、字音來(lái)識(shí)字，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)要有一些恰當(dāng)?shù)耐卣?，積累學(xué)生的識(shí)字量。

三、結(jié)語(yǔ)

從我們孩提時(shí)期，蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，識(shí)字也是說(shuō)話的第一步。學(xué)好識(shí)字也為我們?nèi)蘸蟮恼f(shuō)話、寫(xiě)作、閱讀等奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也能夠提高低年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有很大幫助，通過(guò)識(shí)字有助于日后的工作和生活中高效地處理各類問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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