（430070）湖北省武漢市洪山區(qū)第二小學(xué)四年級(jí)四班 程意帆

有這樣一雙手，粗糙的皮膚上全是紅色的傷痕，大大小小，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，或結(jié)痂，或還滲著血；透明的指甲縫里被黑乎乎的東西塞滿。這雙手的主人，就是我們班的小鑫同學(xué)。

教室里，一群女生正趴在桌子上玩橡皮泥。小鑫偷偷地從瓶子里取出一只螳螂，朝女生們?nèi)尤?。霎時(shí)，女生們?nèi)缤?jiàn)了鬼一樣，又似手雷在身邊突然爆炸了。有的沖到講臺(tái)上，縮到角落；有的鉆到課桌下，沒(méi)有作聲；還有的奔進(jìn)辦公室，找老師告狀。小鑫呢，笑著露出兩顆大齙牙，臟兮兮的手上還拿著另一只我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。因?yàn)樗?jīng)常搞這樣的惡作劇，再加上誰(shuí)也不喜歡他那雙讓人倒胃口的手，所以他在班里沒(méi)有什么朋友。他喜歡與昆蟲(chóng)為伴，也只能與昆蟲(chóng)為伴。

這不，下課鈴剛響，小鑫便第一個(gè)沖向操場(chǎng)旁的灌木叢，老鷹似的眼睛緩緩掃過(guò)眼前的綠色。突然，低處小草輕微搖晃，跳動(dòng)的物體引起了他的注意。小鑫慢慢靠近，不敢大聲喘氣，死死地盯住躁動(dòng)的綠點(diǎn)，生怕驚動(dòng)“獵物”。緊跟“獵物”而來(lái)的，是那只布滿傷痕的右手。他的手如同安裝了推動(dòng)器似的，猛地捏住綠點(diǎn)。一眨眼的工夫，一只螞蚱便“栽”在了小鑫粗糙的手里。然后，他像變戲法一樣從身后摸出一個(gè)瓶子，把螞蚱裝了進(jìn)去。這還沒(méi)結(jié)束，他又徒手搬開(kāi)草叢里的石塊，彎曲著五根手指刨土，翻找草地下面蚯蚓之類的昆蟲(chóng)。他他仿佛感覺(jué)不到疼。

下午的語(yǔ)文課，老師在講《蜜蜂》。也不知道是不是巧合，一只巨大的黃蜂飛進(jìn)教室。它時(shí)而在燈柱邊徘徊，時(shí)而在同學(xué)頭頂繞一繞，時(shí)而在地板上走一走。第一次見(jiàn)這么大的黃蜂，女同學(xué)害怕地抱在一起，男同學(xué)用書擋著臉，膽小的干脆跑出教室。唯獨(dú)小鑫十分鎮(zhèn)定。我們都很奇怪：難道他不怕被咬嗎？小鑫不慌不忙，從瓶子里掏出一只甲蟲(chóng)，那甲蟲(chóng)揮舞著大夾子，像常勝將軍一般向黃蜂走近。黃蜂飛向甲蟲(chóng)，就一刺，甲蟲(chóng)便再也不動(dòng)了。大黃蜂的威力竟如此驚人。小鑫接連又派了高加索兜蟲(chóng)、長(zhǎng)刺大兜蟲(chóng)，都戰(zhàn)敗了。該赤手肉搏了！只見(jiàn)小鑫那粗糙的手在空中左揮右劈，捕捉黃蜂。我們都看蒙了，情不自禁為他加油：“小鑫必勝，小鑫加油！小鑫出馬，一個(gè)頂倆！”教室變成了賽場(chǎng)。他見(jiàn)用手還是抓不到，急了，就把語(yǔ)文書往空中一擲，擊中了黃蜂，隨后小心翼翼地靠近，再靠近，抬起語(yǔ)文書，露出了一具黃蜂尸體。他鎮(zhèn)定地?fù)炱瘘S蜂尸體，將黃蜂尸體丟進(jìn)垃圾桶。

自那以后，同學(xué)們不再排斥小鑫，若是有關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題還會(huì)向他請(qǐng)教，還稱他為“二代法布爾”！小鑫呢，也會(huì)經(jīng)常去洗他那雙和昆蟲(chóng)戰(zhàn)斗過(guò)、共舞過(guò)的手！

（指導(dǎo)教師 丁 寅/插圖 胡子潘潘）

小作者在作文開(kāi)頭先“詆毀”小鑫的形象（比如描寫了小鑫的手，還寫他嚇唬女生的事例），然后用一個(gè)具體的事例重塑小鑫的形象，放大他的優(yōu)點(diǎn)，讓我們重新認(rèn)識(shí)小鑫，看到他勇敢的一面。這招兒，用在作文里，超級(jí)好用！

（素 蘭）