唐根麗，張 恒，丁華軍

（安徽財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，安徽蚌埠 233030）

課程思政即通過建構(gòu)全程、全員、全方位的教育模式，將專業(yè)課程的知識與相關(guān)思政內(nèi)容有效結(jié)合起來，實施同向同行教學(xué)，將思想政治元素有機融入到專業(yè)課程教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)，讓思想政治理論與專業(yè)課程教學(xué)全面形成協(xié)同效應(yīng)，深化“三全育人”，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)落到實處。習(xí)近平總書記強調(diào)過，我們一定要利用好課堂教學(xué)這個主要教育渠道，各類課程都應(yīng)該與思政教育保持同行同向，并由此形成相互協(xié)同的效應(yīng)。工程造價管理作為工程造價專業(yè)的核心課程，在教學(xué)實踐中，不僅要注重知識的傳播，同時更要重點加強價值方面的引領(lǐng)，以期真正培育出思想道德素質(zhì)高，專業(yè)知識扎實的專業(yè)人才[1-2]。

1 工程造價管理融入思政元素的必要性

工程造價專業(yè)技術(shù)人員的思想道德情操和專業(yè)素養(yǎng)事關(guān)我國基本建設(shè)投資把控的效率問題。作為工程造價專業(yè)的核心技術(shù)課程，工程造價管理課程的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的工程計量和計價核心技能，與實際工程項目結(jié)合緊密。建設(shè)項目的工程造價不僅影響建設(shè)市場中供需主體雙方的投資和成本問題，也大大影響著建設(shè)項目的其他參與方的經(jīng)濟利益。工程造價的合理確定，不僅有利于工程項目前期的投資決策、企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟核算以及項目投資成本控制，有利于建筑產(chǎn)品后期的合理定價，也更有利于國家從宏觀上對建設(shè)項目投資實施有效調(diào)控。然而，實際工程中因造價失控導(dǎo)致偷工減料，招投標(biāo)過程中出現(xiàn)的一系列不規(guī)范操作等，都會引發(fā)各種各樣的工程事故，造成了人民財產(chǎn)甚至生命的巨大損失,歸根就底，引起這些事故的原因都與造價技術(shù)人員對生命、財產(chǎn)、公平、正義的認(rèn)知、與造價技術(shù)人員的思想道德素養(yǎng)緊密相關(guān)[3]。作為祖國未來的建設(shè)者，我們培養(yǎng)出來的工程造價專業(yè)人才不僅要掌握最基本的專業(yè)知識與相關(guān)技能，更應(yīng)該具有崇高的理想與強烈的社會責(zé)任感。因此，在工程造價管理課程的教學(xué)過程中，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，應(yīng)該結(jié)合知識點將思政元素恰當(dāng)?shù)匾氲浇虒W(xué)中來，幫助學(xué)生在習(xí)得專業(yè)技能知識的同時，樹立起正確的人生價值觀。我們不僅要重視傳遞專業(yè)知識，還要特別注重培育大學(xué)生的愛國精神、職業(yè)精神和工匠精神。在工程造價管理實踐教學(xué)的一些重要環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)厝谌胨颊?，對于培養(yǎng)具有高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)的工程造價人才尤為必要。

2 工程造價人員需具備的專業(yè)素養(yǎng)

工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地掌握工程造價專業(yè)相關(guān)知識理論，熟悉工程建設(shè)過程中相關(guān)的經(jīng)濟政策與法律法規(guī)，具備從事建設(shè)工程項目招投標(biāo)，編制工程估價、設(shè)計概預(yù)算、施工圖預(yù)算等經(jīng)濟文件，進行建設(shè)工程項目的投資融資分析、工程項目造價的確定與控制等工作技能，具備建設(shè)工程項目的成本核算、成本分析和成本管理的能力，成為既懂技術(shù)經(jīng)濟、又會經(jīng)營管理的復(fù)合型高級工程造價專業(yè)人才。具體來說，工程造價專業(yè)技術(shù)人員需要具備的專業(yè)素質(zhì)，見圖1。

圖1 工程造價人員需具備的專業(yè)素養(yǎng)

2.1 專業(yè)知識

工程造價專業(yè)人員需要熟練地掌握工程量計算和工程計價的相關(guān)知識、工程組成構(gòu)造與工程施工工藝流程的技術(shù)知識，還應(yīng)掌握工程經(jīng)濟方面的知識以及工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)等知識。需要具備利用相關(guān)的專業(yè)知識系統(tǒng)完成工程識圖、工程量計算、定額套用、項目取費等工作，能夠準(zhǔn)確地進行建設(shè)項目各個階段的造價及成本分析，進而能夠有效地控制工程造價。

2.2 職業(yè)道德意識

建設(shè)工程項目的造價不僅影響承發(fā)包雙方的經(jīng)濟利益，更直接影響著建設(shè)項目的建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這要求造價專業(yè)技術(shù)人員必須具有良好的職業(yè)道德，要加強與項目相關(guān)方的交流、溝通和協(xié)調(diào)，必須站在公平、公正的立場，根據(jù)提供的準(zhǔn)確客觀的工程造價相關(guān)成果資料，來維護項目所有相關(guān)方在工程項目建設(shè)中應(yīng)該具有的合法權(quán)益。

2.3 規(guī)范意識

由于工程造價工作涉及到工程建設(shè)項目的投資控制和成本管理，涉及到招投標(biāo)中合理的投標(biāo)報價，所以工程計量和計價需要嚴(yán)格按照國家制定的施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集、計量和計價的定額及清單，嚴(yán)格遵守工程造價管理的規(guī)范和要求，按照規(guī)定準(zhǔn)確合理地編制各類工程造價文件。

3 工程造價管理課程的思政教學(xué)設(shè)計

工程造價專業(yè)技術(shù)人員的思想道德情操和專業(yè)素養(yǎng)事關(guān)我國基本建設(shè)投資把控的效率問題。作為工程造價專業(yè)的核心技術(shù)課程，工程造價管理深刻影響著學(xué)生的職業(yè)生涯，如何充分有效發(fā)揮專業(yè)核心技術(shù)課程的育人功效，全方面提升工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能的同時，還能站在就業(yè)的不同崗位來審視分析自我，有計劃有目的地提升自身綜合素養(yǎng)，是該門課程的重要目標(biāo)。

該課程的思政教學(xué)設(shè)計從優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、挖掘課程思政元素、融合設(shè)計思政教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課程教學(xué)方法等幾個方面對工程造價管理課程如何有效融入思政元素進行探索和研究，以期能最大限度地發(fā)揮工程造價管理的思政育人作用，從而達到滿足全過程育人和全方位育人的需求。工程造價管理的思政教學(xué)設(shè)計具體內(nèi)容，見圖2。

圖2 工程造價管理的思政教學(xué)設(shè)計

3.1 全面優(yōu)化課程培養(yǎng)目標(biāo)

工程造價管理課程原有的教學(xué)目標(biāo)包括了知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成等幾個方面，這些教學(xué)目標(biāo)雖然可以教會學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，但是對于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)方面還存在著較大的不足。因此，在課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中應(yīng)該增加思政目標(biāo)，通過在課程教學(xué)中設(shè)置思政目標(biāo)，有針對性地將相關(guān)聯(lián)的思政元素融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮工程造價管理課程的德育功能。進一步優(yōu)化工程造價管理課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加上思政教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的工程造價專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)有效地結(jié)合起來。讓知識傳授與價值引領(lǐng)功能得到同步開展，挖掘更多有利于培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價值取向以及社會責(zé)任感的思政素材，把工程造價專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為思想道德素質(zhì)高尚，專業(yè)技能知識扎實的工程技術(shù)人才。

3.2 系統(tǒng)挖掘課程思政元素

在教育教學(xué)過程中，思政元素涵蓋了方方面面，我們可以分別從國家、行業(yè)以及個人這三個層面來挖掘課程中的思政元素，見表1。其中跟工程相關(guān)的國家層面：熱愛祖國；堅定理想信念；樹立四個自信；自覺維護國家和人民利益。跟工程相關(guān)的行業(yè)層面：作為新中國的建設(shè)者，應(yīng)該具備高度的責(zé)任心和使命感，時刻牢記工程質(zhì)量和安全第一的職責(zé)，踐行廉潔從業(yè)，杜絕行賄受；作為高能耗行業(yè)的建筑行業(yè)，開發(fā)中應(yīng)本著生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的原則，提倡綠色設(shè)計、綠色施工、踐行節(jié)能減排，發(fā)展綠色建筑。跟工程相關(guān)的個人發(fā)展層面：具備精益求精，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致完美的工匠精神；掌握學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)團結(jié)合作的能力。政治上認(rèn)真遵守并主動執(zhí)行國家的各項方針政策，堅持維護國家利益，自覺抵制各種貪污腐敗，自覺維護公平與嚴(yán)肅；行為上秉承實事求是、公正客觀的原則，不向任何利益低頭屈服，自覺維護造價從業(yè)者的名譽和尊嚴(yán)。同時還應(yīng)該恪守商業(yè)秘密，自覺養(yǎng)成奉公守法的道德情操[4]。

表1 三個層面的思政元素

3.3 合理設(shè)計思政教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容雖然重專業(yè)理論和實踐，但普遍缺乏職業(yè)精神、核心價值觀引領(lǐng)方面的思政教育。為了更好地開展專業(yè)課程的教學(xué)，全面提升學(xué)生的思想道德情操和專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該將課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容融合設(shè)計，見表2。例如，在基本知識模塊講解中，可結(jié)合我國在青藏鐵路、港澳珠大橋等大型土木工程建設(shè)，以及新冠疫情期間讓世界驚嘆的火神山與雷神山醫(yī)院的建造過程，無數(shù)繁冗復(fù)雜的施工工序，通過有效地施工組織變無序為有序，建造速度之快向世人展現(xiàn)了“中國速度”，以此來激發(fā)學(xué)生們的愛國之情，增強學(xué)生的職業(yè)自豪感和責(zé)任感。在講授土建工程的分部分項工程量計算中，其中土石方工程、砌筑工程和混凝土工程等工序的施工過程以及工程量匯總計算，每一個環(huán)節(jié)都需要環(huán)環(huán)相扣，任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)工序錯誤或者工程量計算出現(xiàn)多算或遺漏，均會導(dǎo)致最后計價環(huán)節(jié)的錯誤，此部分可與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工匠精神融合起來。在講解隔熱、保溫等工程量計算時，可以與綠色建筑、節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來。在編制工程量清單計價時，可以引入實際工程項目中因預(yù)算失控導(dǎo)致的偷工減料，招投標(biāo)過程中的各種不當(dāng)暗箱操作等引起的工程事故，造成生命和財產(chǎn)的巨大損失等工程案例，以此教育學(xué)生在從事造價工作時應(yīng)該站在公正公平的立場，時刻牢記并遵守工程造價專業(yè)從事人員的職業(yè)道德底線。

表2 不同教學(xué)內(nèi)容的思政設(shè)計

3.4 不斷創(chuàng)新思政教學(xué)方法

根據(jù)工程造價管理課程思政教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在教學(xué)過程中引入恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和思政素材，針對不同教學(xué)章節(jié)的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相匹配的課程思政教學(xué)方法。例如，通過中國高鐵和疫情期間建造的火神山醫(yī)院等實施視頻“案例教學(xué)”，讓學(xué)生深刻感受讓世界驚嘆的中國力量與中國速度，充分激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情，樹立起強烈的專業(yè)自豪感和崇高的使命感，由此來引導(dǎo)學(xué)生樹立起為國家建設(shè)努力拼搏的奮斗精神；通過“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生結(jié)合實際工程項目，進行計量與計價的實際操作，并參與工程投標(biāo)報價的互動與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工匠精神；通過“專家進課堂”專業(yè)前言和實務(wù)方面的講座，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展最新的動態(tài)和職業(yè)精神，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德；通過學(xué)校和企業(yè)開展深度合作，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與企業(yè)的實習(xí)實踐，了解工作崗位的技能所需，體驗職場文化氛圍，指引學(xué)生樹立起正確的價值觀和擇業(yè)觀。

4 結(jié)束語

扎實的專業(yè)能力和過硬的政治素養(yǎng)是成為合格的工程造價技術(shù)人員的必備基礎(chǔ)，兩者有機融合指引著學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。在工程造價管理教學(xué)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過多渠道多形式融入思政元素，靈活巧妙地將工程造價工作中所要具備的做人做事的原則、社會主義核心價值觀的要求、中華民族復(fù)興的偉大責(zé)任等融入到課程的教學(xué)中，以期在傳遞價值中凝聚知識蘊意，在傳授知識中突出價值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，更要具有優(yōu)良的思想品德，切實做好工程造價管理課程思政建設(shè)，全面提升學(xué)生的思想道 德素養(yǎng)和專業(yè)知識技能。