張愛芳

摘要：作為大班教師來說，做好“幼小銜接”工作是每年必須要面臨的重點(diǎn)教學(xué)工作內(nèi)容之一，做好民辦幼兒園大班的入學(xué)準(zhǔn)備工作能夠幫助兒童盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也有效地鍛煉了孩子們的自理能力和獨(dú)立水平，接下來筆者將會(huì)下文中來詳細(xì)地探究做好民辦幼兒園大班入學(xué)準(zhǔn)備工作的幾點(diǎn)見解。

關(guān)鍵詞：民辦幼兒園;入學(xué)準(zhǔn)備;教學(xué)工作

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：

在民辦幼兒園中，分為小班、中班、大班。在大班入學(xué)時(shí)需要做好充足的準(zhǔn)備工作，才能為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以往幼兒在步入到小學(xué)初期總會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，具有表現(xiàn)在課堂聽課能力偏弱、課堂注意力不集中、自我控制能力差、隨意插話、聽課健忘、不懂教師所講的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不會(huì)記作業(yè)、喝水穿脫衣服需要教師提醒等現(xiàn)象。而通做好充足的入學(xué)準(zhǔn)備工作，有助于幼兒的發(fā)展。

一、引導(dǎo)孩子的入學(xué)前心理準(zhǔn)備工作

幼師首先要讓孩子家長來與自己的孩子進(jìn)行溝通，可以在將實(shí)現(xiàn)將小學(xué)生活融入到故事講解當(dāng)中，講解家長自己在小學(xué)時(shí)期的一些趣事，這樣能夠使自己的孩子更加向往小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也可以向幼兒講述小學(xué)期間的學(xué)科類型，班級(jí)授課模式，各學(xué)科教師的分工情況等等，同時(shí)也要向自己的孩子講述在小學(xué)校園中需要遵守哪些規(guī)則，以及一些安全注意事項(xiàng)，并且也要讓自己孩子背記家庭成員的電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)整理書包和保管好自己在學(xué)校中的個(gè)人物品，以免丟失。幼師也要提醒幼兒家長為孩子事先準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具，所購買的文具要簡單實(shí)用，水杯和書包上要好孩子的班級(jí)和姓名。在大班教育期間，幼師也要相應(yīng)地向幼兒們講解小學(xué)期間的一些日常學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，多去鼓勵(lì)幼兒們發(fā)現(xiàn)各種活動(dòng)中的規(guī)則，對(duì)待日常學(xué)習(xí)的書籍一定呀防止混亂涂抹、撕書、丟書的現(xiàn)象，同時(shí)幼師也要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不斷地培養(yǎng)幼兒們的生活自理能力，讓他們能夠?qū)W會(huì)自己疊衣服，整理床鋪，收拾好自己的學(xué)習(xí)工具和書包。幼師可以在上課的途中向?qū)W生們提出一些類似的問題：比如，這根彩筆應(yīng)該放在哪兒比較合適？做早操后應(yīng)該補(bǔ)充體力？通過不斷地鍛煉小學(xué)生做重復(fù)性的力所能及活動(dòng)后，能夠更好地增強(qiáng)他們的自理能力和獨(dú)立能力，這樣能夠使幼兒們更快地適應(yīng)小學(xué)集體生活。

二、培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和時(shí)間意識(shí)

培養(yǎng)大班孩子們的責(zé)任意識(shí)需要從日常生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)，幼師要為幼兒們布置樂意接受的任務(wù)形式，并輔助和幫助他們?cè)趯?shí)踐中自主地完成任務(wù)。比如，小學(xué)階段班主任會(huì)為幼兒們安排值日生活動(dòng)、班干部工作活動(dòng)等等，極其需要幼兒們擁有較強(qiáng)的責(zé)任感和良好任務(wù)意識(shí)。大班幼師首先要把全部幼兒的名字編制成學(xué)好，按照學(xué)好的順序來給他們安排不同的任務(wù)，這樣既能夠鍛煉小學(xué)生的勞動(dòng)能力，同時(shí)也清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)期間不同班干部需要負(fù)責(zé)哪些責(zé)任？記住任務(wù)對(duì)于幼兒來說也是一項(xiàng)極其困難的事情，可以讓幼兒們事先準(zhǔn)備好一個(gè)小筆記本，每天用拼音或者漢字，又或者繪畫的形式來記錄每天所需要做的具體事情。幼師再在班級(jí)墻上設(shè)計(jì)一塊任務(wù)反饋表，當(dāng)幼兒完成生活和學(xué)習(xí)任務(wù)后可以在所對(duì)應(yīng)的日期上畫一朵小花或者五角星。由于小學(xué)期間的生活作息時(shí)間與幼兒園有明顯的不同之處，為了加強(qiáng)幼兒們的時(shí)間體驗(yàn)訓(xùn)練，更好地培養(yǎng)他們的時(shí)間意識(shí)，幼師可以適當(dāng)?shù)匮娱L集體活動(dòng)時(shí)間，所學(xué)的每一種學(xué)科都可以按照小學(xué)的課堂時(shí)間來進(jìn)行安排，幼師要做好時(shí)間記錄，避免出現(xiàn)過早過晚的現(xiàn)象。由于有些幼兒常常會(huì)出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象，在大班教學(xué)后期，幼師可以強(qiáng)化早上的入園時(shí)間，讓他們按照七點(diǎn)半到七點(diǎn)五十五這個(gè)時(shí)間段入校，生活老師配合好主科教師做好幼兒入園簽到記錄，這樣才能夠幫助幼兒逐漸地養(yǎng)成按時(shí)到校的良好習(xí)慣。大班幼師也可以幫助幼兒養(yǎng)成課間十分鐘活動(dòng)的習(xí)慣，也可以利用掛圖或者實(shí)物來引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)鐘表，隨時(shí)告訴他們時(shí)針和分針指向的位置需要做些什么？科學(xué)合理地為幼兒們制定小學(xué)生活作息表，這樣能夠使幼兒們更加順利地適應(yīng)小學(xué)日常生活。

三、培養(yǎng)幼兒與人交際的能力、忍耐力、和安全意識(shí)

要想提高小學(xué)生的人際交往水平，大班幼師一定要加強(qiáng)和引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)日常溝通，幼師可以通過開設(shè)集體類活動(dòng)，以此讓幼兒們逐漸地學(xué)會(huì)與教師和同學(xué)進(jìn)行和睦相處，當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，比如，出現(xiàn)搶玩具、故意碰撞時(shí)，告訴幼兒讓教師來幫助解決，避免出現(xiàn)說臟話，打架等不良現(xiàn)象。這些可以從禮儀課中讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，幼師也可以組織幼兒們參與合作類的實(shí)踐活動(dòng)。比如，種植活動(dòng)、采摘活動(dòng)、數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)等等，同時(shí)幼師也要及時(shí)地告訴幼兒家長多帶孩子與同年齡的孩子進(jìn)行交往。以往有些幼兒缺乏一定的忍耐力，很難在較為復(fù)雜的活動(dòng)中取得長期的進(jìn)步。幼師和孩子家長一定好嚴(yán)格控制好幼兒對(duì)物質(zhì)的欲望，盡量不要全部滿足，這樣很容易讓他們出現(xiàn)不懂得珍惜的現(xiàn)象。一定要培養(yǎng)幼兒擁有較強(qiáng)的耐心和毅力，出現(xiàn)困難時(shí)也要鼓勵(lì)安慰他們。進(jìn)入到小學(xué)后，幼兒會(huì)面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，總會(huì)出現(xiàn)各種不安全的因素，比如，會(huì)對(duì)陌生人話語比較信任。遇到困難時(shí)不知道怎樣進(jìn)行求助。同時(shí)也很少懂得一些交通規(guī)則。幼師可以通過以創(chuàng)設(shè)情景劇的形式，來讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到各種危險(xiǎn)性的信號(hào)，也可以讓相關(guān)教育工作者來講給幼兒們一些保護(hù)自身安全的話題。

結(jié)束語：

總之，民辦幼兒園大班教師要想做好“幼小銜接”教育工作，必須要不斷地提升大班兒童的自理能力和行為意識(shí)，同時(shí)也需要幼兒家長的全力配合，這樣才能夠?yàn)榇蟀嘤變翰饺胄W(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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