羅國建

摘要：在新課改的大力實施之下，越來越多的人開始重視學生的素質(zhì)教育，美術學科也逐漸受到家長們的重視。在初中美術教學方面，新課改中明確提出，要重點培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力。美術學科作為一門藝術課程，是非常受學生喜愛的，然而傳統(tǒng)的美術教學過于重視教材繪畫技巧方面的培養(yǎng)，對美術欣賞教學并沒有太多關注，傳統(tǒng)的美術教學相對來說過于枯燥，無法增強學生的學習興趣。因此，在傳統(tǒng)教學的基礎上，初中教師要對教學理念不斷進行創(chuàng)新，可以借助信息化的教學設備進行輔助教學，通過合理化的教學情境來培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新意識，進而對美術課堂教學的效率進行提升，促進美術課堂教學質(zhì)量。

關鍵詞：初中美術;新課改;教學思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

美術學科在初中階段是一門必修的課程，它是培養(yǎng)初中生審美能力的主要途徑，對初中生的美育教育起著重要的促進作用。美術欣賞也可以提升學生的審美能力，既可以陶冶情操也能幫助學生綜合能力得到發(fā)展。然而受應試教育的影響，教學中一些教師對于美術課程并未給予足夠重視，導致教學中出現(xiàn)一些問題，這也導致學生美術能力無法得到提升。近些年隨著新課改的大力推進，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸受到重視，美術課程的改革也勢在必行。那么如何提升美術課堂教學的效率，是廣大美術教師應該思考的問題，本文通過分析美術課堂教學中存在的問題，進而提出一些改善策略，希望可以增進美術課堂教學效率。

一、初中美術課堂教學現(xiàn)狀分析

（一）教師教學理念過于陳舊

目前，從我國初中美術教學課程的教學現(xiàn)狀來看，多數(shù)美術教師對于美術教學工作還不夠重視，因此對于美術教學的方法不能及時進行更新。受傳統(tǒng)教學模式的影響，大多美術教師在開展日常美術教學時，只關注于課本知識的傳授，對于美術技能方面知識沒有過多關注，進而導致在工作中對于學生相關教學培養(yǎng)的策略方法更新不及時，因此影響了初中美術教學工作的正常進行。甚至一些美術教師由于職業(yè)素養(yǎng)不高，在美術課堂教學中，采用的是自主式的學習方法，這種方法實際上就是讓學生進行自主活動，教師并沒有對學生進行美術方面引導和管理，使學生的美術能力無法得到提升，這對初中美術課堂教學效果產(chǎn)生了嚴重影響。

（二）教師教學方法過于陳舊

隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，信息技術也得到了廣泛的應用。在教育中，信息技術的應用還是比較普遍的，比如說多媒體教學、網(wǎng)絡化教學等等，這些信息化的手段使得教學方法得到進一步提升。然而對于初中美術課堂，教師對于現(xiàn)代化技術手段應用相對于其他學科而言還是比較少的，教學方式依舊停留在傳統(tǒng)方法上面，這使得美術課堂中的文化元素傳授過于單調(diào)，教師只能通過口述式的方法來進行知識傳授，這使得課堂教學效果不明顯。教師可以通過信息化的設備來展示相關的文化元素，讓美術教學更具有生動性，也可以促進學生們的接受能力。

（三）教師對于教學反饋沒有足夠重視

教學反饋對于課堂教學而言是非常重要的，它可以直觀的反映出學生對于課堂教學的掌握情況，是教師掌握學生學習情況的重要手段。而在初中美術課堂上，美術教師并沒有重視教學反饋，課堂中與學生的交流和溝通也非常少，學生遇到的美術問題沒有得到及時解答，這就導致學生經(jīng)常帶著問題去學習，久而久之導致美術問題越來越多，最終學生喪失了美術學習的興趣，導致教學效果不佳。

二、新課改形勢下如何提升初中美術課堂教學效果

（一）采取多樣性的教學方法，增強課堂趣味性

為了提高初中美術課程的教學質(zhì)量，教師要改變原來傳統(tǒng)老舊的教學方法，采取多樣性的教學方法，使學生對美術教學產(chǎn)生一定的興趣，增強學生課堂積極性。教師可以在平時的教學工作中，遵循趣味性教學的引導要求，對學生的教學方法進行一定的轉變，這樣才能更好的為學生提供美術指導。隨著信息技術的不斷進步，如今多媒體教學在課堂中的應用還是比較多的，初中美術也可以借助多媒體教學的優(yōu)勢，利用多媒體進行輔助，幫助學生更加快速的掌握美術知識。教師可以通過多媒體課件將美術知識進行總結，通過課件展示的方式從多角度來進行講解，進而幫助學生提升專業(yè)能力。合理的利用信息手段進行輔助教學，不僅可以提升學生直觀感受能力，還能使教學趣味性得到提升，真正實現(xiàn)快樂教學。比如，教師可以將教材中比較抽象的知識以及重點知識通過多媒體的方式，利用圖片、音頻、視頻等方式來進行展示，使學生更容易進行記憶理解，加強學生知識的掌握能力。

（二）營造良好的教學氛圍，增進師生關系

良好的課堂教學氛圍是美術教學的基礎，學生在一個和諧歡快的教學氛圍內(nèi)學習，才能夠真正的放松并且全身心的投入到美術學習中去。由于應試教學影響，一些學校對于美術課并沒有給予足夠的重視，這也就導致課堂教學氛圍不佳，學生在課堂中被動接受知識，機械式的完成美術作品，這對學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)起到不良的影響。教師要積極營造課堂教學氛圍，使學生的課堂參與感不斷被調(diào)動，促進學生的學習興趣，使學生逐漸愛上美術。良好的教學氛圍下學生不但可以掌握相關的美術技巧知識，還可以體會到美術的獨特魅力，使學生對于美術的熱愛程度不斷提高。比如，教師可以在課堂教學中通過適當?shù)挠螒騺頎I造課堂教學氛圍，教師在設計游戲的時候，一定不能脫離教材，游戲的主題也要圍繞本節(jié)課的內(nèi)容來展開，真正實現(xiàn)玩中學習的教學理念。這種游戲教學法，不僅可以提高課堂教學趣味性，還能促進師生之間的關系，使師生關系變得更加和諧。

（三）通過創(chuàng)設教學情境，強化學習興趣

新課改中明確指出，美術是與文學、音樂、舞蹈結合非常密切的一門學科，教師要打破過去單一的教學方式，要從學生的興趣出發(fā)，對教學方法不斷進行創(chuàng)新。教師可以借助信息化的教學工具來創(chuàng)設教學情境，通過相應的教學情景，增強學生對于美術的直觀感受。教師也可以通過設定合理化的教學目標，有針對性的設置一些課堂討論和觀察的環(huán)節(jié)，讓學生結合實際對美術作品進行賞析，并對作品進行一定的想象和創(chuàng)新。教師也可以利用信息化的手段來制作教學視頻和電子課件，對美術作品的運用技巧以及欣賞方法進行講解，鼓勵引導學生大膽對美術作品進行欣賞，這樣既可以提高學生的想象力和創(chuàng)新力，還能夠提升學生對于美術作品的欣賞能力。

（四）加強教師對于課堂反饋的重視程度

對于美術教學的課堂反饋來說，教師不僅要給予足夠的重視，還要結合實際采取不同方式進行反饋，進而達到足夠了解學生學習動態(tài)的目的，并通過反饋的結果進行針對性的教學。教師可以通過課堂測驗、定期舉辦比賽等形式進行教學反饋，檢驗近階段學生對于美術知識的掌握情況。另外，教師也要重視課堂內(nèi)與學生的有效溝通，通過師生之間的互動進一步掌握學生對于美術知識與美術技巧的把握情況，對于學生產(chǎn)生的美術問題也要及時的引導解決。幫助學生解決問題，使得學生的美術功底不斷提升，為日后的美術課程奠定基礎。

結束語：

綜上所述，在新課改的背景之下，初中美術課堂想要與時俱進實現(xiàn)全新的教學模式，教師可以通過對教學方法的創(chuàng)新來增加課堂教學的趣味性;在課堂教學中創(chuàng)建良好的課堂氛圍，增進師生之間的關系;創(chuàng)設一定的教學情境，來強化學生學習的興趣;加強美術教師對于課堂反饋的重視程度等方法來進行。促使學生逐漸意識到美術的魅力，使得美術課堂教學效率不斷提升。

參考文獻

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