在大數(shù)據(jù)時(shí)代，談讀書之道，可能有些不合時(shí)宜。但讀書對(duì)一個(gè)人的生活和生命意義又如此的重要。事實(shí)上，現(xiàn)代人接觸讀書的機(jī)會(huì)是很多的，讀書是遵守公民的義務(wù)和責(zé)任。孩子不讀書，家長(zhǎng)就有責(zé)任，家長(zhǎng)要督促和引導(dǎo)孩子讀書。家長(zhǎng)自己也要讀書，家長(zhǎng)若不讀書，就會(huì)被孩子嗤笑，他問你一些書本上常有的知識(shí)，你一問三不知，豈不難堪？

我們幾乎每天在讀書，感覺一天不讀書就會(huì)被時(shí)代拋棄，與生活脫節(jié)，會(huì)寸步難行。在車上、在飛機(jī)上、在路上，讀書的人是很多的。讀書已成為現(xiàn)代人的一種生活方式。只是我們?cè)陂喿x什么書上，有很多不同而已。比如電子書、手機(jī)小說、有聲讀本等，也是一種閱讀，并且是現(xiàn)代人中普遍的閱讀了。你不能說電子書、手機(jī)書就不是閱讀書。但為什么還有人要強(qiáng)調(diào)另一種真正的讀書呢？比如紙上經(jīng)典閱讀、在場(chǎng)閱讀、專業(yè)閱讀，一種古老的讀書方式令人神往，吸引了人們更深入的心靈閱讀？

我以為，現(xiàn)代人所強(qiáng)化的“讀書”，應(yīng)當(dāng)是一種“詩(shī)性閱讀”。這是不受法律義務(wù)約束的個(gè)人精神活動(dòng)，或叫審美意識(shí)。什么是詩(shī)性閱讀？就是心靈的活動(dòng)。我們常說有些文字好比心靈雞湯，也并沒有錯(cuò)，心靈是需要生命營(yíng)養(yǎng)的，而這種營(yíng)養(yǎng)包括物質(zhì)的元素和精神的元素，二者是并行不悖的。閱讀是補(bǔ)充精神元素的一個(gè)過程，補(bǔ)充的質(zhì)量好不好，與這過程的生態(tài)很有關(guān)系，所以我又把它叫作生態(tài)閱讀。生態(tài)是生命活動(dòng)中由心靈意識(shí)與諸多事物構(gòu)成的感覺和情感認(rèn)知關(guān)系，比如愉悅、開悟、興奮、感動(dòng)、悲憫、安靜、凝神、想象、慰藉等等，這就是一種詩(shī)性閱讀。這種閱讀形成了一種磁場(chǎng)效應(yīng)，使得心靈吸收了各種生命元素，讓人的生活更有質(zhì)量地提升。在實(shí)際生活中，由于人的生存條件的各種局限性，這樣的閱讀時(shí)間是不多的，也不是隨時(shí)就有的?！霸?shī)性閱讀”可遇而不可求，但人們通過一種心靈儀式和在場(chǎng)感的培育，也可促成詩(shī)性閱讀的審美效果。這是當(dāng)下人們獲得詩(shī)性閱讀效果的普遍方式。諸如讀經(jīng)、茶藝、詩(shī)誦、書法、琴藝、旅行、靈修、瑜伽等等，這些古代人的心靈生活方式，已成為當(dāng)代人詩(shī)性閱讀的途徑和內(nèi)容。

當(dāng)詩(shī)性閱讀上升為一個(gè)人的審美經(jīng)驗(yàn)，并被記憶和傳誦，就是詩(shī)歌的呈現(xiàn)。這個(gè)過程具有戲劇性和陌生感，使得心靈閱讀從文本儀式，轉(zhuǎn)向抽象思維的精神生活，這是讀書和閱讀的最高形式。所以，有人說，寫詩(shī)的人多了，讀詩(shī)的人少了。事實(shí)不是的，是詩(shī)性閱讀多了，詩(shī)人少了。時(shí)代對(duì)于詩(shī)人有了更高的要求。他應(yīng)是詩(shī)性閱讀的集大成者。當(dāng)“讀書”的人能普遍上升為一種“詩(shī)性閱讀”，社會(huì)的人文生態(tài)會(huì)得到極大的改變。人們更熱愛于一種藝術(shù)化的生活，生命的精神元素就會(huì)更為豐富和活躍。

（田禾：著名詩(shī)人、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、第六屆湖北作協(xié)主席團(tuán)副主席）