中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

書法是我國的特色藝術(shù)，是上千年來中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。根據(jù)"規(guī)范入門、循序漸進、優(yōu)化訓(xùn)練"的原則，本文講述了不同年齡段不同書寫水平層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

一一貴州.凱里.非凡教育 書法培訓(xùn)總結(jié)

（2021年秋季班）

隨著國家的考試改革，語文科的閱讀量和所考察的知識點增多，要求考試的時候文字書寫"端正、規(guī)范、整潔"而且"快捷"。寫好了字，不僅利于學(xué)習(xí)考試，也有益于工作和社交，受益終生。

一、基本情況。 書法班學(xué)生，年齡段分布從學(xué)齡之始七、八歲至小學(xué)四、五年級學(xué)生，來自不同的社區(qū)、不同的學(xué)校和不同的年級。學(xué)生書寫水平參差不齊，部分中高年級的學(xué)生具有了一定的書寫基礎(chǔ)，部分低齡兒童才開始學(xué)習(xí)寫字。

二、培訓(xùn)要求。 書法，分硬筆、軟筆。本期書法培訓(xùn)以學(xué)習(xí)硬筆為主，適時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。

1、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分類要求。根據(jù)”規(guī)范入門、循序漸進、優(yōu)化訓(xùn)練”的原則，嚴(yán)格按照書法入門的要求推進教學(xué)，使全體學(xué)生接受書法入門知識的普及以及基本書寫技能的培訓(xùn);對不同年齡段不同書寫水平層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

初學(xué)書法，規(guī)范入門，激發(fā)動機，培養(yǎng)意志?？毓P線條，橫平豎直。

學(xué)過書法，書寫技能，循序漸進，嚴(yán)格法則。 頓筆扛肩，間架占位。

提高層次，優(yōu)化訓(xùn)練，科學(xué)合理，自成風(fēng)格。 提按頓挫，勾連使轉(zhuǎn)。

2、針對不同學(xué)生的不同水平層次進行培優(yōu)輔差，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展空間，達到自已所期待的最佳學(xué)習(xí)效果。

3、針對學(xué)生實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，教什么？怎樣教？ 不同水平層次的學(xué)生都分別學(xué)些什么內(nèi)容？怎樣學(xué)？ 找準(zhǔn)切入點，打開突破口。都要做到心中有數(shù)、心里有底，循序漸進，按部就班，逐個知識點、面一一覆蓋教學(xué)，力求使學(xué)生更多地接受系統(tǒng)的書法知識和書寫技能培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容。

（一）基本培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)控筆，規(guī)范寫字（硬筆、軟筆）的全身姿勢、握筆（控筆）姿勢，掌握運筆要領(lǐng)。

通過訓(xùn)練，大部分同學(xué)已逐步掌握執(zhí)筆要領(lǐng)：指實、掌虛、桿斜; 初步規(guī)范了正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

2、初步掌握漢字的基本筆畫的形態(tài)、筆順和運筆規(guī)律。

3、初步掌握漢字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)特點。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生”快捷”、”端正”寫字的技能。

（二）拓展教育

1、將寫字與閱讀欣賞、作文等有機結(jié)合，啟蒙學(xué)生對國學(xué)的初步認(rèn)識，提升學(xué)生書法素養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)書法的堅定信心，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

四、培訓(xùn)時間。

本期培訓(xùn)從2021年9月4日開始，至12月26日結(jié)束，共4個月。約120學(xué)時（40分鐘為一個學(xué)時）。

周一至周三，每天一學(xué)時 下午 18：00一18：40

周六、周日 每天二學(xué)時，上午：9：00-10：30（中途休息十分鐘） 10：40-12：10（中途休息十分鐘）

分班（提高班、基礎(chǔ)班）進行教學(xué)。

五、培訓(xùn)方法。

（一）基本培訓(xùn)（以硬筆為主）。 1、經(jīng)常規(guī)范學(xué)生寫字姿勢。 2、講析漢字的筆畫、筆順特點以及運筆規(guī)律。 3、結(jié)合漢字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)的特點指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（二）拓展培訓(xùn)。 1、將"書法"結(jié)合"閱讀欣賞"與"作文興趣培養(yǎng)"，寓教于樂。 2、開展"寫字"（硬筆）的單項競賽或綜合性比賽，激發(fā)學(xué)生書法興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好。本期已進行了三次書法比賽，通過活動，規(guī)范參賽要求，培育比賽意識，收到良好效果。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知三種常用書體的特征： 楷書-方正工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn); 隸書-方勁古拙、蠶頭燕尾; 行書-行云流水、舒展有型。為下一步深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

中國書法，內(nèi)涵豐富，博大精深，精妙絕倫。短時間學(xué)習(xí)也只是初步感知書法之美，培育學(xué)生熱愛書法、學(xué)習(xí)書法的興趣愛好。時間短，內(nèi)容多，練習(xí)少，效果不明顯。雖然教師已盡心盡力、盡職盡責(zé)，仍難以達到預(yù)期效果，不到之處，深望全體家長和學(xué)生見諒！在此一并致謝！

（貴州省凱里市”非凡藝術(shù)”書法班 輔導(dǎo)教師 莫光金）

作者簡介：莫光金，一九六七年四月出生。貴州省貴定縣人，一九八六年八月參加教育工作，二零一七年十月滿五十歲時退休。后在新疆阿克蘇、貴州都勻及凱里等地從事書法教育教學(xué)至今。國家一級書法師、書法教育家