劉曉蘭

摘要：開展初中政治教育對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義，在青少年政治啟蒙中，教師要運(yùn)用政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和良好的品德。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生深刻理解政治教育的意義，提高自身的道德觀念，規(guī)范自己的行為。通過(guò)加強(qiáng)青少年政治啟蒙，可以防止學(xué)生誤入歧途，正確引導(dǎo)他們，提高他們的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：初中政治課;加強(qiáng);青少年;政治啟蒙

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

初中階段，學(xué)生正處于重要的成長(zhǎng)時(shí)期，由于他們的思想還沒(méi)有完全形成，容易受到外界的影響，對(duì)學(xué)生的發(fā)展容易產(chǎn)生不利影響。因此教師要在初中政治課中加強(qiáng)青少年政治啟蒙，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到理想的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)教師必須結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)[1]。

一、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維

在初中政治教學(xué)中，學(xué)生的政治教育與他們健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。由于大多數(shù)事物都是辯證的，教師在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，使他們能夠從正確的角度進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造適宜的氛圍，使學(xué)生在思考和討論的過(guò)程中發(fā)展自己的辯證思維能力，對(duì)學(xué)生的政治啟蒙產(chǎn)生積極的影響。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，學(xué)生才能正確解決問(wèn)題，避免學(xué)生思維和行為出現(xiàn)問(wèn)題。例如，在教授學(xué)會(huì)拒絕的內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用問(wèn)卷調(diào)查的方式提出問(wèn)題。例如，如果一個(gè)朋友遞給你一支煙，你應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題思考，從辯證的角度分析問(wèn)題，了解問(wèn)題的道德內(nèi)涵，有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師在提問(wèn)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，使提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，這樣學(xué)生更容易理解，在現(xiàn)實(shí)生活中貫徹思想道德教育，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，解決問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們深入思考，從而對(duì)所學(xué)的思想道德理論知識(shí)有更深入的了解，為學(xué)生提供反思的機(jī)會(huì)和空間。

二、改進(jìn)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

教師要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，完善教學(xué)制度。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣不大，也影響了學(xué)習(xí)效果。用這種方式進(jìn)行教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治啟蒙教育，而且教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，給學(xué)生的健康發(fā)展帶來(lái)了問(wèn)題。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用新方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生的感受為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中，讓學(xué)生交流身邊有趣的東西，分享有價(jià)值的東西，利用多媒體技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，包括看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)片或?qū)W習(xí)革命歌曲等，激發(fā)學(xué)生興趣，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)更加專注，仔細(xì)聽講，幫助學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生政治啟蒙的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)教師也需要改變自己的角色定位，把課堂還給學(xué)生，而不是自己教授整個(gè)過(guò)程。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂討論，積極參與教學(xué)過(guò)程，從而有效提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到政治啟蒙的目的。此外，教師應(yīng)通過(guò)互動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，以減輕學(xué)生在課堂上的壓力，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，教師可以進(jìn)行有效教學(xué)，保持學(xué)生在課堂上的活躍度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教學(xué)效果，給學(xué)生的政治啟蒙教育帶來(lái)更大的幫助[2]。

三、把政治教學(xué)付諸實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)政治的學(xué)習(xí)

政治的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)青少年政治啟蒙可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)策略上，教師要重視學(xué)生政治啟蒙教育，向?qū)W生傳達(dá)我國(guó)的政策和法律制度，讓學(xué)生更好地了解國(guó)家的發(fā)展。為使學(xué)生深入理解政治教學(xué)的內(nèi)容，教師必須將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有效支持。在政治教學(xué)中，教師必須把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，付諸實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生可以將政治理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的綜合能力，同時(shí)獲得更多的概念。例如，教師可以組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，包括幫助老年人過(guò)馬路和做志愿者等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的力量為社會(huì)帶來(lái)溫暖。通過(guò)生活化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解政治教育的內(nèi)容，樹立良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)正確的觀念，從而激發(fā)更多的政治熱情。教師還可以讓學(xué)生在課后發(fā)表自己的想法，總結(jié)活動(dòng)成果，讓學(xué)生深化思想道德教育的內(nèi)容，并將其體現(xiàn)在日常行為中，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也可以更好地了解社會(huì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)[3]。

結(jié)論

綜上所述，在初中政治課中加強(qiáng)青少年政治啟蒙是非常必要的，由于政治教育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生品德的形成具有指導(dǎo)作用，因此教師應(yīng)合理使用政治教材和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行政治啟蒙教育。在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的辯證思維，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，將政治學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)政治素養(yǎng)，有效提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]史麗娜.初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高[J].神州，2019，（25）：174.

[2]陳齊娥.初中政治課堂中加強(qiáng)學(xué)生政治啟蒙的途徑分析[J].魅力中國(guó)，2017，（50）：20.

[3]沈祥玲.淺談初中政治教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].速讀（上旬），2014，（8）：158-158.