編者按：為做好家校共育工作，各中小學(xué)校踴躍參加全國(guó)“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目，許多教師、家長(zhǎng)注冊(cè)加入“全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)”，通過(guò)觀看全國(guó)知名專家直播講座，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。說(shuō)到這兒，您腦海中有沒(méi)有印象深刻的一堂專家直播課呢？專家直播課對(duì)您有哪些觸動(dòng)呢？請(qǐng)看鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué)和鄭州市鄭東新區(qū)云臺(tái)小學(xué)的教師和家長(zhǎng)的感悟。

鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué)

家長(zhǎng)感悟

以積極心態(tài)陪伴孩子成長(zhǎng)

三（1）班顧軒豪媽媽

觀看了楊雄老師的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》，我獲益匪淺。以前，“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念，讓我從孩子學(xué)齡前就開(kāi)始“內(nèi)卷”，我和孩子壓力都很大。自鄭州市“雙減”政策落地，孩子的作業(yè)變少了、上學(xué)時(shí)間調(diào)整了、延時(shí)服務(wù)更全面了，這一切都在往積極陽(yáng)光的方面發(fā)展。在“減”的同時(shí)，我需要學(xué)的東西更多了。

就像楊老師講到的，義務(wù)教育階段“雙減”是減輕孩子學(xué)業(yè)壓力、減輕家庭養(yǎng)育焦慮，我開(kāi)始領(lǐng)悟到“雙減”不是改變，而是回歸。

一是讓學(xué)校教育回歸本位，讓教育教學(xué)返璞歸真。讓學(xué)生有童年，讓學(xué)生全面發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)知識(shí)掌握得更透徹、能力培養(yǎng)得更全面。

二是讓家庭教育回歸生活，這更考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的心愿，但養(yǎng)育孩子更需要家長(zhǎng)的用心耕耘。

三是“雙減”政策下，家長(zhǎng)和學(xué)校要形成教育合力。我認(rèn)為，學(xué)校是傳授知識(shí)的殿堂，家長(zhǎng)不能有“把孩子送到學(xué)校，一切都是老師的事”的觀念，家長(zhǎng)再忙，也要有主動(dòng)和教師溝通的意識(shí)，建立信任關(guān)系，形成教育合力。

以上三點(diǎn)，就是我的感悟。無(wú)論如何“減”，家長(zhǎng)都要以積極心態(tài)迎接孩子成長(zhǎng)，找到適合自己、適合孩子的平衡點(diǎn)，與孩子共同進(jìn)步，做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”。

教師感悟

讓教育在家庭“開(kāi)花”

胡瑤瑤

做好對(duì)學(xué)生的教育工作是教師的使命與目標(biāo)，但僅憑教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育是孩子成長(zhǎng)路上的重要基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。家庭教育既是“搖籃教育”，也是“終身教育”。若家長(zhǎng)不重視家庭教育，很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但動(dòng)手能力差;雖多才多藝，但心理素質(zhì)不好;在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，回到家就像變了個(gè)人……這種種問(wèn)題，不得不引起家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的思考。

之所以產(chǎn)生以上問(wèn)題，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)原因：第一，“代理家長(zhǎng)”現(xiàn)象嚴(yán)重，家人對(duì)孩子的事全權(quán)包辦，使孩子缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致孩子責(zé)任意識(shí)淡薄。第二，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出超出其自身實(shí)力的目標(biāo)，且沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子，從而導(dǎo)致孩子無(wú)法達(dá)到父母的要求。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)有正確客觀地看待孩子，從而使孩子壓力過(guò)大，心理素質(zhì)變差了。第三，教育的“不一致性”。在學(xué)校，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)配合教師，在學(xué)校認(rèn)真表現(xiàn)。但一回到家，父母對(duì)孩子的要求與教師不同，讓孩子在家里有所松懈，就會(huì)使孩子在不同情境中表現(xiàn)出不同狀態(tài)。

通過(guò)每周看專家講座，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子行為的影響。父母對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式直接影響著孩子的一生，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的家庭教育方式教育孩子，與教師密切聯(lián)系，做到家校聯(lián)動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的人格，平等對(duì)待孩子，也要適時(shí)贊賞和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立健全的人格和正確的價(jià)值觀，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子在融洽的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)，讓教育在家庭“開(kāi)花”！

鄭州市鄭東新區(qū)云臺(tái)小學(xué)

家長(zhǎng)感悟

父母“自我覺(jué)醒”讓孩子綻放

二（8）班黨文博媽媽

王曉麗老師的講座《父親和母親在孩子成長(zhǎng)中的不同角色》，讓我獲益匪淺，為我今后教育孩子、陪伴孩子指明了方向。

母愛(ài)是偉大的，詮釋著對(duì)孩子的愛(ài)和支持;父愛(ài)是充滿智慧的，詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。父母都愛(ài)孩子，只不過(guò)愛(ài)的方式不同，他們?nèi)魏我环皆诤⒆拥某砷L(zhǎng)中都不可或缺。

在我家，孩子爸爸由于工作原因不能每天回家陪伴孩子，照顧孩子的責(zé)任就落在了我肩上。但他一有時(shí)間就回家陪孩子拼樂(lè)高、下棋、打籃球、爬樹(shù)等，他鼓勵(lì)孩子勇于探索和挑戰(zhàn)，積極面對(duì)挫折和失敗，讓孩子知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的。我就負(fù)責(zé)照顧孩子的生活，陪孩子學(xué)習(xí)、閱讀、運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)孩子分享他學(xué)校里的事。雖然分工不同，但我們?cè)诮逃⒆由弦庖?jiàn)一致，也努力給孩子樹(shù)好榜樣。

觀看了王老師的講座，我發(fā)覺(jué)自己在陪伴孩子時(shí)還存在一些問(wèn)題：我看到孩子做事慢和不認(rèn)真時(shí)容易發(fā)脾氣，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該控制住自己的情緒，和孩子講清楚，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間！孩子爸爸需要多抽時(shí)間陪伴孩子，與孩子多溝通交流，讓孩子感受更多父愛(ài)，學(xué)會(huì)更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們都需要重視家庭教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心懷感恩、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)年?yáng)光男孩！

父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，做一個(gè)旁觀者，讓孩子去選擇、去面對(duì)、去解決！在這個(gè)時(shí)候，父母是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾和強(qiáng)大的精神支柱，要學(xué)會(huì)讓孩子自由翱翔！家庭和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)也非常重要，我們要努力為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家。

教師感悟

讓父母的愛(ài)成為孩子的光

王勝男

觀看完王曉麗老師的《父親和母親在孩子成長(zhǎng)中的不同角色》講座，我深受啟發(fā)?！案赣H的格局決定了孩子的高度，母親的修養(yǎng)決定了孩子的品質(zhì)?！备改傅囊谎砸恍?，深深影響著孩子的成長(zhǎng)，父母要給孩子傳遞正能量，要幫助孩子實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

孩子從出生就像一張白紙，父母是孩子的第一任老師，而母親先在這張白紙上進(jìn)行了繪畫。在我的班級(jí)里，有個(gè)男孩遇到事能夠沉著穩(wěn)定，在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)得很優(yōu)秀，以榜樣力量影響著班級(jí)的每位成員。追根溯源，他有一位非常自律也很有耐心的媽媽，在他遇到困難時(shí)，他的媽媽會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)他，給他克服困難的勇氣;當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)倒退時(shí)，他的媽媽會(huì)幫助他梳理知識(shí)，在潛移默化中影響了他。所以母親是家庭的靈魂，既給了孩子溫情和勇氣，也給了孩子前行的力量。

父親是孩子的榜樣，積極參與孩子成長(zhǎng)和教育的父親，相較于在孩子成長(zhǎng)中成“隱形人”的父親，培養(yǎng)出的孩子性格也不同，前者培養(yǎng)出的孩子活潑向上、積極樂(lè)觀，后者培養(yǎng)出的孩子內(nèi)向膽怯、自卑敏感。生活中，我們常常忽視父親這個(gè)角色，但這個(gè)角色又是那么重要，如果孩子有父親的精心呵護(hù)和耐心陪伴，一定會(huì)變得勇敢、自信、有力量。在我看來(lái)，父親是力量的象征，孩子坐在父親的肩膀上，可以看得更遠(yuǎn);孩子被父親那寬闊的手握著，就會(huì)感到溫暖;孩子望著父親的眼睛，能變得堅(jiān)定！所以，我希望每個(gè)孩子都能在父親這棵大樹(shù)下吸收陽(yáng)光和雨露，讓自己奮力成長(zhǎng)！

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！焙⒆咏K會(huì)羽翼豐滿，在成年后獨(dú)自走向未來(lái)。所以，父母要用愛(ài)心和智慧，成為孩子的一束光，教會(huì)孩子獨(dú)立自主、向陽(yáng)向光！