蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”班級是通過教育和教學活動，把教師和學生聯(lián)系在一起的微型社會;班級是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方，所以班級建設尤為重要！

時代在變，學生在變，可我們的思想觀念卻沒有轉變。我們常抱怨學生不刻苦學習、不聽教師的話、不按時完成課堂作業(yè)，抱怨學生一屆不如一屆，卻不知是自己拿著亙古不變的尺子衡量每一屆學生。很多時候，我們沒有真正了解當代學生，也沒有和學生進行心與心的交流，學生自然不會親其師，信其道。所以，我們要緊跟時代潮流，關注學生心理健康。這一年，我從以下幾個方面進行了班級建設的創(chuàng)新嘗試，并取得了一定成效。

面對“10后”，教育理念要與時俱進

“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一?！蔽蚁矚g這句話，所以在教學中，我一直采用幽默風趣的方式與學生共學習！面對“10后”，教師的教育理念必須與時俱進，教師要跟上學生的步伐，想他們所想，知他們所知，愛他們所愛！我們應該改變傳統(tǒng)教育模式，以傳道授業(yè)解惑為中心，改革和創(chuàng)新為基本點，建立師生平等互助的教學關系。教師不僅是傳授者，還是促進者、指導者、合作者。所以，我設計了有趣的獎勵機制，如班級優(yōu)化大師、拆紅包、刮刮卡等，以滿足學生的好奇心。為鼓勵學生吃早餐，同時降低遲到率，我設計了早餐交接儀式，讓他們感受吃早餐的儀式感。自那以后，學生們特別喜歡吃早餐，也很少遲到了。

一對一溝通，關注學生心理健康

班集體是個有凝聚力的團隊，每個學生有自己的特點和個性，每天沉悶的學習不利于他們加強彼此間的溝通，也不利于調(diào)動他們學習的積極性。想要完善班級文化建設，突出班級優(yōu)良作風，就要加強師生間的互動交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，在學生遇到困難時幫助他們，及時疏導他們的心理問題。

有人說，童年是人一生的縮影，它基本能塑造出一個人的性格。有的人一生被童年治愈，有的人一生在治愈童年。所以，教師應時刻關注學生的心理健康，用愛塑造學生，讓學生的世界充滿陽光。我特別關注學生的內(nèi)心世界，常常與他們聊生活、聊學習。我還利用每周班會課讓他們寫成長的快樂和苦惱，再利用碎片時間與他們一對一溝通交流。我一直認為：每個人身上都有一口泉眼，不斷噴涌出生命、活力、友情……如果不挖溝疏導，就會把周圍的土地變成沼澤。

巧用游戲激發(fā)學生的學習熱情

現(xiàn)在的學生喜歡玩游戲。我根據(jù)學生的心理特點設計了課堂游戲，讓學生在玩中學、學中玩。我利用課堂碎片時間和學生一起做課堂小游戲，如人椅游戲、舉起手來、猜樣子等。這看起來是在玩游戲，其實是讓學生參與團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。玩游戲是孩子的天性，能提高智力，鍛煉情商，激發(fā)創(chuàng)新興趣。

受大環(huán)境影響，孩子的戶外活動變得少了。我根據(jù)學生的喜好，利用最火最潮的旋律編排了班舞，有《你笑起來真好看》《聽我說謝謝你》《少年》《C哩C哩》等，讓大家在室內(nèi)活動。我與學生一起律動，以最潮旋律、最美舞姿，做最時尚的師生。通過和學生一起蹦蹦跳跳，師生間的關系變得融洽了，班級氛圍也變得活躍了。

開設家庭教育講堂

牽好家長的手，如虎添翼，于是我利用直播教學給家長上課。2020年2月，我班開設了家庭教育講堂，三十分鐘講座，七分鐘在線解答。我利用釘釘直播給家長講解家庭教育知識，根據(jù)我們班家長的教育問題量身打造講座內(nèi)容。此舉解決了家長的教育困惑，深化了家庭教育理念，也讓家長愿意配合教師工作了。所以，和家長建立良好的關系也是提高班級管理效率的重要方法。

對未來教育教學的思考

教師不同于專家，教師需要掌握的知識不能局限于某一方面，而是上下五千年、縱橫數(shù)萬里。一個知識面不廣的教師，很難給學生很好的人格上的教育。現(xiàn)在學生對教師的期望值很高，他們喜歡有幽默感、多才多藝、興趣廣泛、裝扮時尚、熱愛生活、懂得網(wǎng)絡、有創(chuàng)新的教師。如果問教師時一問三不知，學生就會很失望。教師除了具備過硬的專業(yè)知識，還要有廣泛的愛好特長以及豐富的知識面，掌握現(xiàn)代化信息技術。教師如果脫離了網(wǎng)絡，無異于“新時代文盲”。教師要想贏得學生的好感，讓學生對自己推心置腹，就要懂得學生的語言，洞察學生的心理。所以，我們應跟上學生的步伐，做一名緊跟時代潮流、思想前衛(wèi)的“年輕”教師。

當今是知識爆炸時代，教師需要爭分奪秒地學習。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”我作為年輕教師，需要通過不斷學習充實自己，在學習中提高自己的工作能力。在未來幾年，我要求自己努力學習新教育理念及精神，探索適應新教材要求的教學方法，提高教學質量。向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長中的催化劑。

在教育教學中，只有懷著激情去實踐和反思，才能跟得上時代發(fā)展的步伐。在今后的教育道路上，我將繼續(xù)重視對學生能力的培養(yǎng)，寓教于樂，快樂學習，還要不斷提高學生的綜合素質，用心靈去教育學生，用情感去感化學生。我要做到既教書又育人，使每個學生都沐浴在愛的陽光里，自信快樂地成長！

人生的路需要自己走出精彩，人生的每次磨煉都是寶貴的閱歷，我們要勇敢面對人生，用畢生的精力去奮斗。

人物檔案

曹閃閃，中共黨員，鄭州市鄭東新區(qū)中小學名班主任工作室主持人，鄭東新區(qū)優(yōu)秀班主任，鄭州市中小學德育創(chuàng)新先進個人，鄭東新區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員，鄭東新區(qū)道德與法治中心組成員，國家高級心理健康指導師。從事班主任工作十年，一直堅信：用心做事，傳道授業(yè)，用情育人，潤物無聲。