哈爾濱市群力兆麟小學(xué) 周文婷

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。

紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代。

…………

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。

跟著毛主席跟著黨，閃閃的紅星傳萬代……

少時(shí)，每每唱起這首《紅星歌》，心中都會(huì)涌起一絲自豪感。也許就是從那時(shí)起，這顆紅色的“星”便根植于我幼小的心中。時(shí)光更迭、四季流轉(zhuǎn)，心中藏著“小星星”的我于2019年光榮加入中國共產(chǎn)黨，這顆星便在我心中愈發(fā)閃亮。今年是建黨100周年，也是我從事班主任工作的第十個(gè)年頭。雖然只有短短十載，卻讓我深深地愛上了這份工作，站在自己所摯愛的世界里，閃閃發(fā)光……

還記得2011年9月，秋風(fēng)颯爽，初踏講臺(tái)的我和許多年輕的教師一樣，意氣風(fēng)發(fā)、棱角分明，帶著這份朝氣管理著班級(jí)。每每遇到學(xué)生問題，那必是一番唇槍舌劍，偃旗息鼓的一定是學(xué)生。他們懷著敬畏之心送我一頂“周武帝”的帽子。其實(shí)，在很長一段時(shí)間里，我十分享受這種“高效”的說教式管理，直到這個(gè)男孩的出現(xiàn)。

他是我們班的“蘿卜哥”。別誤會(huì)，這個(gè)稱呼可不是因

為他長得水靈，蘿卜嘛，又辣又硬——他跟我們所遇到過很多所謂的“問題學(xué)生”一樣。為他我可是沒少浪費(fèi)口舌，但無論我怎么耐心勸導(dǎo)或嚴(yán)厲批評(píng)，幾個(gè)回合下來，他居然占據(jù)了上風(fēng)。面對(duì)這樣的“王者”，單憑“周武帝”的三寸不爛之舌已經(jīng)不足以征服他了。

通權(quán)達(dá)變——在思變中融法匯策，這顆星星點(diǎn)亮夜空

怎么辦？正當(dāng)我手足無措的時(shí)候，我從黨支部民主生活會(huì)中找到了“新路徑”。在小組討論中，我將自己的困擾以自我反思的形式和大家分享。大家七嘴八舌地幫我出主意，最后劉亞琴書記的一番話讓我頗有感觸：“文婷，我們的黨支部生活會(huì)讓你有什么感覺？大家圍著你幫你出主意，這些方法是個(gè)引子，真正的智慧還得靠孩子，靠實(shí)際工作中合適方法的選擇。推薦你看看魏巍的《我的老師》，好好學(xué)習(xí)一下吧！”一語點(diǎn)醒夢中人——魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段話，寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！币郧白x沒有細(xì)細(xì)品味，今天讀來不僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝老師，那教鞭好像要落下來，最終卻輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著蔡老師無盡的智慧呀！當(dāng)時(shí)的我不能品味出其中的“滋味”，總以為威嚴(yán)才可以震懾學(xué)生，總以為學(xué)生怕你才是真正的對(duì)他們“好”，無形中我把學(xué)生當(dāng)成了“敵寇”。學(xué)生自然是怕我的，所以他們不敢不聽講，不敢不交作業(yè)，不敢不……而這一次的挫敗，讓我慢慢意識(shí)到：不忘初心，方得始終。做教育也一樣，難在堅(jiān)守初心，貴在勤學(xué)善思。想要管理好班級(jí)，管好學(xué)生，我需要轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)“充電蓄能”。

做足“功課”，我靜待時(shí)機(jī)。果不其然，一次自習(xí)課上，因?yàn)闀鴮憮屨肌暗乇P”，蘿卜哥率先向同桌發(fā)起進(jìn)攻。他的同桌是個(gè)靦腆的小女孩，在蘿卜哥強(qiáng)勢的“進(jìn)攻”下，自然是節(jié)節(jié)退敗，蜷縮在桌角。無奈之下，女孩只能舉手報(bào)告。這一次我沒有批評(píng)蘿卜哥，而是示意女孩暫時(shí)到另外一個(gè)空座位上書寫，我呢，搖身一變成為了蘿卜哥的“新同桌”。當(dāng)然，我也沒閑著——一邊批改作業(yè)，胳膊一邊不自覺地?cái)D向蘿卜哥。

“老師，你擠得我實(shí)在沒地方寫字了。”

“哦，對(duì)不起，對(duì)不起，我挪挪。”

“老師，我沒地方了?！?/p>

“好，我挪挪……”

“老師，我……”

幾番掙扎，蘿卜哥好像明白了什么，他悄悄地湊過來，難為情地對(duì)我說：“老師，您讓同桌回來吧，以后我不再擠她了?！?/p>

看著孩子害羞的小表情，我會(huì)心地笑了。

小戰(zhàn)初捷，我開始悟到：其實(shí)，面對(duì)學(xué)生這些所謂的“錯(cuò)誤”行為，一味的說教只會(huì)引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的反感，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。蘿卜哥在寫字的時(shí)候會(huì)經(jīng)常擠同桌，三番五次地提醒已經(jīng)不怎么“奏效”，此時(shí)探究學(xué)生出現(xiàn)這樣行為背后的原因就顯得尤為重要。在一次家訪中我了解到：蘿卜哥是獨(dú)子，家里還有一個(gè)比他大十幾歲的姐姐，父母老來得子，對(duì)他是十分寵愛，事事都要遷就于他……正是在這樣的家庭環(huán)境影響下，才導(dǎo)致了他凡事都以自我為中心的性格。無論是他寫字?jǐn)D同桌，還是追打同學(xué)等等，這些行為都是因?yàn)樗€沒有意識(shí)到自己的行為會(huì)給別人帶來不好的體驗(yàn)。此時(shí)，批評(píng)教育就稍顯“火力不足”，而因地制宜的“移情換位”就顯得“好雨知時(shí)節(jié)”了。這正像劉書記說到的“引子”與“智慧”的關(guān)系，或許就是這樣一次次的“智斗”，讓我們的蘿卜哥不那么辣了。

慢慢地，“敵人”成為了“戰(zhàn)友”。班里哪位學(xué)生水杯擰不開了，要找蘿卜哥；同學(xué)間鬧別扭了，要喊一聲蘿卜哥來給評(píng)評(píng)理；我不在班級(jí)的時(shí)候，蘿卜哥竟然還能組織學(xué)生有序參加活動(dòng)，儼然成了我的副班任。這顆辣辣的蘿卜慢慢地成了班級(jí)學(xué)生的甜心小蘿卜。

勤學(xué)善思，讓我一下子抓住了問題的實(shí)質(zhì)——學(xué)生。舌戰(zhàn)群儒是一種本事，而通權(quán)達(dá)變則需要一種能力——學(xué)習(xí)改變，才能讀懂學(xué)生；才能“風(fēng)輕云淡”地去面對(duì)一個(gè)又一個(gè)問題；才能走在問題的前面；才能將強(qiáng)大的氣場轉(zhuǎn)化為吸引力；才能成為學(xué)生成長中行為問題的引路人！我覺得自己正朝著一名合格的黨員方向前進(jìn)著……

靜觀其變——以不變應(yīng)萬變，這些星星初綻光芒

變通方法策略之“法”，學(xué)生也就會(huì)自主地向著我們所期待的美好方向去發(fā)展。

“分享節(jié)”是學(xué)校的一個(gè)“傳統(tǒng)”節(jié)日，有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生要帶著自己制作的禮物跟朋友交換，意在懂得感恩，學(xué)會(huì)分享。故事發(fā)生在2013的分享節(jié)。一大早，學(xué)生剛進(jìn)教室就被彼此手中的禮物吸引，顯得十分激動(dòng)。很快就到分享禮物的環(huán)節(jié)，學(xué)生舉著禮物，找到彼此想要交換禮物的好友，互相述說著溫暖的話語，大家嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，教室里一派“繁榮”景象。

就在這時(shí)，一陣低沉的啜泣聲引起了大家的注意。我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)名叫子軒的孩子桌面上沒有禮物，他低著頭，獨(dú)自坐在座位上抹眼淚。看到子軒在哭，學(xué)生們趕緊圍了上去。很快，大家了解到，由于他的粗心，禮物忘記帶到學(xué)校，沒有了禮物，就沒辦法與同學(xué)交換、分享。于是，子軒的啜泣聲，學(xué)生們七嘴八舌的安慰聲，以及時(shí)不時(shí)向我投來的求助目光，讓表面看似淡定的我內(nèi)心非常著急，腦中做著各種情況的預(yù)判。怎么辦？左思右想，我決定將問題留給學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈牛麄儠?huì)比我做得更好！

我靜靜地望著學(xué)生，信任與鼓勵(lì)的目光讓班級(jí)慢慢安靜了下來，隨后就有學(xué)生陸續(xù)將自己的禮物送給哭泣的男孩。面對(duì)大家的盛情，他顯得不知所措。就在這時(shí)，蘿卜哥喊了一嗓子：“都別搶了，文軒是我同桌，我把禮物送給他！”就在大家被這一聲吼鎮(zhèn)住的時(shí)候，蘿卜哥一把將自己的禮物塞給了同桌。我記得當(dāng)時(shí)蘿卜哥一邊紅著臉，一邊對(duì)大家說：“好了，都回座位吧，要上課了！”一瞬間，教室里安靜極了，大家都注視著蘿卜哥，不多時(shí)，掌聲雷動(dòng)。

我一直記得蘿卜哥和同桌破涕為笑的對(duì)視，記得子軒的眼淚，因?yàn)樗粌H滴在了蘿卜哥的心里，也滴在了那43顆柔軟的心上，激起層層波瀾。這滴“眼淚”就像南半球的那只蝴蝶，偶爾煽動(dòng)翅膀所帶來的微弱氣流，在一段時(shí)間后，竟然席卷了整個(gè)班級(jí)。

此后，蘿卜哥威名大震，班級(jí)人人稱贊。后來，在學(xué)生的推舉下，蘿卜哥成為了我們的大班長，再后來，蘿卜哥憑借著個(gè)人魅力組建了自己的團(tuán)隊(duì)，班級(jí)在這群人的帶領(lǐng)下愈發(fā)積極陽光。這支陽光中隊(duì)，從校優(yōu)秀班集體，到區(qū)優(yōu)、市優(yōu)，到省優(yōu)，并一舉斬獲國優(yōu)。

且思且行中，我的班級(jí)逐漸形成了學(xué)生的自我教育的風(fēng)貌。很多時(shí)候，不需要語言，只一個(gè)眼神，我們師生間便能讀懂彼此?！盁o聲”的教育勝過了“千言萬語”！

和光同塵——與時(shí)舒卷，方成星辰大海

從初識(shí)教育的急躁冒進(jìn)，到發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)變奏，讓我頓悟：再好的教育方法，學(xué)生如果不接受都是無效的。只有學(xué)生接受的教育，才是有效的教育；只有走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的教育，才是真正的教育。從“管”到“導(dǎo)”再到“育”，在這個(gè)過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、改變，不斷地梳理著這些年與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴小事，感受著學(xué)生對(duì)我的“教育”。

一次次的探索，讓我明白：班級(jí)管理的重點(diǎn)不在于管，而在于導(dǎo)。班級(jí)建設(shè)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，“靜觀其變”的師生自我教育的過程中，才是向陽而生的一次次“拔節(jié)”……

一次次探索助力了我的成長，并成為我成長路上的一塊塊兒堅(jiān)實(shí)的“搭石”。每一次經(jīng)歷都是一次磨礪，而每一次磨礪又會(huì)使我蛻變、成長為合格的黨員。在這個(gè)成長的過程中，我體驗(yàn)著艱辛，體會(huì)著收獲，也欣賞到了沿途的美妙的風(fēng)景……

總有畢業(yè)的學(xué)生對(duì)我說，老師，謝謝你。但其實(shí)他們不知道，在與他們的相處中，我無數(shù)次在心底說謝謝你們，與你們年歲并進(jìn)，何其有幸，你們就是我心中的那顆星，給我的世界帶來了光。而如何讓這道光照亮在更多人的頭頂，是指引我成長的責(zé)任和使命！

十年來，我始終以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我一直記得劉書記的那段話，記得《我的老師》帶給我的思想沖擊。2021年，時(shí)值建黨百年之際，我要向黨“表白”：雖然我只是一名平凡的教師，但我始終不忘共產(chǎn)黨人的初心和使命，我要將平凡工作做到不平凡。請(qǐng)黨放心，我會(huì)保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)。

回首過往，從初踏講臺(tái)，到成為年輕的“老”教師，我手中捧著的是一顆顆有棱有角的小星星，他們?cè)谖已壑虚W閃發(fā)光，并慢慢匯聚成我心中耀眼的“星辰大海”。這些暖人心懷的星星們?cè)邳h的光輝照耀下也必定傳萬代！

歲月雖改，共產(chǎn)黨人的初心依然滾燙；時(shí)代在變，但共產(chǎn)黨人的使命，永不褪色！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！