王博

叔本華說：“世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達?！币魳房梢詾槭澜缭鎏砀嗌剩矠槿松⑷攵嘣膬r值。近年來，越來越多熱愛音樂的考生選擇通過出國留學(xué)的方式，走進世界各地的高等學(xué)府和音樂院校，走入海頓和莫扎特等傳奇古典音樂作曲家的出生地工作和生活，走到斯卡拉蒂和貝多芬等交響樂大師的故鄉(xiāng)探訪，深入了解和感受這門藝術(shù)的魅力。

根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2021年高考報名人數(shù)已達1078萬，是近10年來報名人數(shù)最多的一年。在這1000多萬名考生中，有十分之一來自藝術(shù)生群體。隨著2019年教育部藝考改革的深入，藝改新規(guī)要求美術(shù)生和音樂生的文化課分數(shù)線不低于同批次普通生的70%和65%，對音樂考生有了更高的文化課要求。而與之對應(yīng)的是，目前國內(nèi)只有11所專業(yè)音樂學(xué)院、6所藝術(shù)學(xué)院和部分普通院校招收音樂特長生。對高質(zhì)量音樂教育資源的需求、對藝術(shù)考生文化課等要求的提升和國內(nèi)數(shù)量有限的音樂院校，使很多考生和家長決定放棄藝考這條道路，選擇競爭相對要小很多的音樂留學(xué)，拉近自己的音樂夢想。

此外，全球有很多歷史悠久、教學(xué)質(zhì)量過硬的音樂院校和專業(yè)，這些學(xué)校具有強勁的師資力量、豐富的教學(xué)資源和廣闊的交流平臺，這些都為追求音樂夢想的學(xué)子提供了更為廣闊、也更符合自身需求的擇?？臻g。學(xué)生還可以通過在國外的留學(xué)生活，提升自身競爭力，結(jié)識各國同學(xué)朋友，進行文化和思想的交流碰撞，擴大自己的社交圈和知識層面，這些都有助于自身更好地學(xué)習(xí)、演繹和創(chuàng)作音樂，對自我全方位提升，也是一份獨特的人生體驗。

目前，音樂類留學(xué)主流和熱門專業(yè)主要有：音樂學(xué)、音樂表演、作曲與作曲藝術(shù)理論、音樂管理、音樂治療等專業(yè)方向。

音樂學(xué)

音樂學(xué)是研究音樂所有理論學(xué)科的總稱，是對音樂理論的研究，如音樂美學(xué)、音樂聲學(xué)、音樂史學(xué)、音樂教育等理論，從而做出音樂分析，此專業(yè)要求學(xué)生具有夯實的音樂基礎(chǔ)。國外的音樂理論學(xué)科核心在于音樂分析能力，以及不同歷史時期的音樂語言、作曲技法和音樂理論發(fā)展史。與此同時，樂理、和聲、曲式的教學(xué)實踐也是重要方面，既有學(xué)術(shù)導(dǎo)向的理論體系構(gòu)建，又有實踐導(dǎo)向的音樂教學(xué)。

音樂表演

音樂表演專業(yè)是音樂與表演相結(jié)合的專業(yè)，要求學(xué)生不僅具有扎實的演唱技術(shù)，還要具有嫻熟的舞臺表演能力。該專業(yè)通過樂器的演奏、人聲的歌唱和包括指揮在內(nèi)的多種藝術(shù)手段，將樂曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來。主要課程包括合奏、私人樂器課程、練耳等，其中私人樂器課程是該專業(yè)的主要課程。

作曲與作曲藝術(shù)理論

作曲是對素材進行整合、組裝與創(chuàng)造性地使用。該專業(yè)要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)作曲技術(shù)與作曲理論方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握音樂創(chuàng)作、教學(xué)等作曲技巧，并可以熟練地通過電子設(shè)備進行音樂分析、創(chuàng)作和研究。音樂作曲課程會教授學(xué)生管弦樂編曲家、作曲協(xié)調(diào)員、作曲家和電子游戲作曲家等職業(yè)所需的技能，還會教授樂理、音樂史、鋼琴/鍵盤技巧、練耳、管弦樂編曲和指揮等課程。編曲唱作專業(yè)偏向于現(xiàn)代流行音樂方面的作曲編曲，注重學(xué)生的音樂創(chuàng)造 性。

音樂管理

音樂管理專業(yè)是以音樂學(xué)專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以音樂管理學(xué)為依托，涵蓋音樂藝術(shù)鑒賞學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)等諸門學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，將音樂策劃、音樂傳播、音樂產(chǎn)業(yè)營銷等新型運用門類作為主要教學(xué)研究內(nèi)容，以案例調(diào)研、專業(yè)實習(xí)和媒體技術(shù)運用作為特色教學(xué)手段的專業(yè)，這是一個跨學(xué)科的、現(xiàn)代人才市場急需的新型專業(yè)。該專業(yè)注重培養(yǎng)既懂得音樂專業(yè)知識，又了解市場經(jīng)濟的高素質(zhì)綜合性專業(yè)管理人才。要求學(xué)生具備一定的商業(yè)頭腦和組織協(xié)調(diào)能力。音樂管理專業(yè)課程教學(xué)包括音樂管理學(xué)、音樂項目推廣及傳媒、演出經(jīng)營與管理、音樂產(chǎn)業(yè)市場營銷等課 程。

錄音藝術(shù)

錄音藝術(shù)專業(yè)對聲音的記錄和處理的質(zhì)量要求很高。錄音藝術(shù)的學(xué)生將學(xué)習(xí)錄音、音樂制作、現(xiàn)場聲音、電子音樂、信號處理、沉浸式音頻、AR/VR技術(shù)、音樂認知、音樂信息學(xué)等領(lǐng)域的高級技能。需要學(xué)生在音樂技術(shù)的所有領(lǐng)域都擁有堅實的基礎(chǔ)，通過與音樂表演和作曲專業(yè)的學(xué)生合作，嘗試在實驗性音樂與傳統(tǒng)音樂之間建立聯(lián)系。

音樂治療

現(xiàn)代的音樂治療起源于美國，在第二次世界大戰(zhàn)期間，音樂治療精神疾病傷員的療效顯著，得以迅速推廣。1940年，在美國堪薩斯大學(xué)，“音樂治療”正式成為一項學(xué)科；1944年，在美國密歇根州立大學(xué)，音樂治療正式成為應(yīng)用型學(xué)科。如今，音樂治療作為心理治療的一種方式手段，已發(fā)展成一門包含心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等多專業(yè)學(xué)科，是利用樂音、節(jié)奏對生理疾病或心理疾病的患者進行治療的一種方法。該學(xué)科在本科階段主修的專業(yè)課程包括音樂學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)，核心課程包括音樂史概述、音樂理論、音樂療法使用的樂器、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理咨詢和音樂療法在臨床的應(yīng)用等。

在全世界范圍內(nèi)，英國、美國、德國、意大利、俄羅斯等國家都具有悠久的音樂歷史文化傳統(tǒng)和高質(zhì)量的音樂教育學(xué)府，不同國家音樂專業(yè)的著重點與優(yōu)勢也有所不用。對于打算報考音樂專業(yè)出國留學(xué)的考生們，可以根據(jù)自身的需求和特點進行留學(xué)規(guī)劃申請。

英國

英國大學(xué)音樂專業(yè)歷史悠久，享譽國際，其中部分音樂學(xué)院是歐洲音樂學(xué)院協(xié)會（AEC）的會員。AEC 是代表全球 55 個國家 274 家機構(gòu)的歐洲文化和教育網(wǎng)絡(luò)，這些機構(gòu)均參與音樂家的專業(yè)訓(xùn)練。另外，這里還具有藝術(shù)氛圍濃厚和音樂教育資源一流的特點。其中牛津大學(xué)音樂學(xué)院、杜倫大學(xué)音樂學(xué)院、謝菲爾德大學(xué)音樂專業(yè)、英國皇家音樂學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)員音樂教育等學(xué)校和專業(yè)，在業(yè)界都頗具聲望。

美國

美國高校每年都能吸引不少音樂專業(yè)留學(xué)生報考。在美國開設(shè)音樂專業(yè)的學(xué)?；痉譃椋簩I(yè)音樂學(xué)院、綜合性大學(xué)音樂學(xué)院和文理學(xué)院音樂學(xué)院。專業(yè)音樂學(xué)院通常是為那些希望以音樂為職業(yè)目標的學(xué)生設(shè)置的，包括著名的茱莉亞音樂學(xué)院、曼哈頓音樂學(xué)院、柯蒂斯音樂學(xué)院等。在綜合性大學(xué)音樂學(xué)院中，羅徹斯特大學(xué)、印第安納大學(xué)伯明頓分校、密歇根大學(xué)安娜堡分校、西北大學(xué)、耶魯大學(xué)等高校的音樂學(xué)院都具有良好的師資況、齊全的音樂設(shè)施和豐厚的獎學(xué)金。文理學(xué)院是以本科教育為主、規(guī)模小而精的大學(xué)，對于那些想要學(xué)習(xí)音樂和其他學(xué)科雙專業(yè)，或者在傳統(tǒng)且相對封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂的人來說，文理學(xué)院音樂學(xué)院是一個很好的選擇，其中一些文理學(xué)院音樂學(xué)院在音樂教育、音樂劇、古典音樂表演、爵士樂表演等方面教學(xué)成果非常突出，并培養(yǎng)了很多國際音樂人才，比較有代表性的有衛(wèi)斯理學(xué)院音樂學(xué)院、勞倫斯大學(xué)音樂學(xué)院、德堡大學(xué)音樂學(xué)院、伊薩卡學(xué)院音樂學(xué)院、奧柏林學(xué)院音樂學(xué)院和巴德學(xué)院音樂學(xué)院 等。

德國

提到音樂，就不得不聯(lián)想到德國，這里孕育了貝多芬、巴赫、勃拉姆斯等一大批音樂大師。德國不僅有悠久的音樂文化歷史和濃厚的音樂氛圍，這里的音樂教育還有著另外一個特點：高畢業(yè)率。據(jù)德國教育部門統(tǒng)計，德國公立音樂學(xué)院的畢業(yè)率要遠高于普通大學(xué)，因為音樂學(xué)院在入學(xué)前必須通過能力考試，德國音樂教育更注重技巧和實踐，偏重技巧和實踐的專業(yè)更容易畢業(yè)。在全球音樂教育領(lǐng)域，德國學(xué)派與俄羅斯學(xué)派是音樂界公認的兩大學(xué)派。在世界音樂學(xué)院排名前25名中德國就有5所院校入圍。在德國學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，有著教學(xué)質(zhì)量高、世界級音樂院校數(shù)量多、費用低、打工環(huán)境寬松等特點。柏林藝術(shù)大學(xué)、柏林漢斯艾斯勒音樂學(xué)院、漢堡音樂與戲劇學(xué)院、漢諾威音樂與戲劇學(xué)院、慕尼黑音樂與戲劇學(xué)院等眾多高校，都是留學(xué)生們不錯的選擇。

俄羅斯

俄羅斯的音樂教育水準在全世界名列前茅。在俄羅斯學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的費用低，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)制全面。中國的音樂教育體系與俄羅斯有著相似之處，因此俄羅斯一直是中國音樂生留學(xué)的熱門地點。其中，柴可夫斯基音樂學(xué)院、圣彼得堡國立音樂學(xué)院、格涅辛音樂學(xué)院、格林卡國立音樂學(xué)院等都是音樂教育領(lǐng)域的佼佼者，鋼琴、聲樂、作曲、跟指揮、手風(fēng)琴、管弦樂等專業(yè)也是備受留學(xué)生青睞的熱門專業(yè)。

意大利

以歌劇著稱的意大利，在國際上都享有很高的聲譽。歌劇、古典音樂和交響樂構(gòu)成了意大利音樂最具魅力的部分。意大利在音階、和聲、樂譜和戲劇方面的創(chuàng)新促成了16世紀后期歌劇的發(fā)展。選擇意大利音樂留學(xué)，除了有高質(zhì)量的教學(xué)和全世界公認的學(xué)歷認可外，還可享受公立大學(xué)不收學(xué)費的福利，意大利還有高額的助學(xué)金和獎學(xué)金，同時中國學(xué)生赴意留學(xué)簽證率也很高。意大利米蘭威爾第音樂學(xué)院、維琴察音樂學(xué)院、威尼斯音樂學(xué)院等都具有高水平的教學(xué)質(zhì) 量。

奧地利

奧地利是世界知名的音樂之都，這里被廣泛地認為是古典音樂的發(fā)源地。奧地利共有3所國立音樂藝術(shù)大學(xué)，它們分別是薩爾斯堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)、維也納國立音樂和表演藝術(shù)大學(xué)、格拉茨國立表演藝術(shù)大學(xué)。此外還有若干公立音樂學(xué)院和私立音樂學(xué)院。其中維也納國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)有200年的歷史，在QS音樂學(xué)院排名中名列前茅，在業(yè)界實力不容小覷。

音樂留學(xué)并不比國內(nèi)藝考或考研輕松，有這方面打算的同學(xué)需要盡早準備。除了推薦信、個人簡歷與個人陳述等個人材料，學(xué)校網(wǎng)申材料、成績單（中英文）、在讀證明、學(xué)位證和畢業(yè)證、語言成績、簽證等基礎(chǔ)必備材料外，最重要的就是準備自己的音樂作品集。在準備作品集時，要選擇專業(yè)的錄音棚，注意作品拍攝畫面和聲音的清晰度，同時選擇適合自己和作品的著裝。

此外，還要把握好提交相關(guān)材料的時間點。一般來說，在前一年的6月前，要確定好報考院校和專業(yè)，對應(yīng)準備相關(guān)申請材料；在其后的半年內(nèi)，要相繼準備好語言證明，完成作品集的錄制，開始寄送材料。在申校當(dāng)年的上半年準備復(fù)試；最終在9月完成敲定offer，準備簽證、準備入學(xué)。