馬 勤

江蘇中小學(xué)游泳教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略分析

馬 勤

南京體育學(xué)院，江蘇 南京，210000。

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法對江蘇中小學(xué)游泳教學(xué)開展的現(xiàn)狀、面臨的困境及優(yōu)化對策進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，目前江蘇省中小學(xué)校開展游泳課程面臨著游泳基礎(chǔ)設(shè)施不足，游泳教師的師資力量缺乏，中小學(xué)生游泳安全意識薄弱等困境，提出進(jìn)一步完善游泳場館設(shè)施，提高游泳專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生游泳安全知識教育等對策，旨在為江蘇省中小學(xué)游泳課程科學(xué)開展提供實(shí)踐參考。

游泳教學(xué)；困境；優(yōu)化策略；江蘇省；中小學(xué)校

2020年全國新冠狀病毒爆發(fā)，我國人民的體質(zhì)健康的問題引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是青少年的體質(zhì)健康。青少年體質(zhì)健康主要存在的問題有超重和肥胖現(xiàn)象嚴(yán)重；近視發(fā)生率繼續(xù)增加；速度、力量素質(zhì)增長趨于停滯；耐力素質(zhì)低谷徘徊、柔韌素質(zhì)成績向好；血壓調(diào)節(jié)機(jī)能不良比較普遍等，其中有一項(xiàng)原因是學(xué)校體育課程開發(fā)不足；其次體育教師數(shù)量不足；體育場地器材的缺乏等。中小學(xué)缺乏游泳課就是很明顯的表現(xiàn)。目前游泳課在江蘇有一定的推廣，但未達(dá)到全面的普及。在江蘇省南京市，南京河西外國語學(xué)校，南京書人實(shí)驗(yàn)學(xué)校，南京市金陵小學(xué)開展了游泳課程，揚(yáng)州也有22所試點(diǎn)中小學(xué)首設(shè)游泳課程。因此在本文中探討江蘇省中小學(xué)游泳課程開展的必要性以及面臨的困境和解決措施。

1 對中小學(xué)游泳教學(xué)開展必要性的再認(rèn)識

1.1 預(yù)防溺水，培養(yǎng)生存技能

北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所于2007年曾經(jīng)對中國18省市中學(xué)生溺水情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大城市、沿海和水網(wǎng)地區(qū)省市游泳溺水率較高，男生的溺水率高于女生，游泳者中經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市安全場所游泳的比例高于不發(fā)達(dá)城市，溺水傷害率也相對較低。非安全場所游泳者溺水傷害率高于安全場所游泳者。[1]世界衛(wèi)生組織于2014年首次發(fā)表《全球溺水報(bào)告：預(yù)防一個主要?dú)⑹帧贰?bào)告稱，溺水能造成毀滅性影響，溺水是全世界各區(qū)域兒童和青年的十大主要死因之一。全球每年共有37.2萬人溺亡。中小學(xué)生發(fā)生溺水事故原因有在不了解某水域具體情況前隨意下水游泳導(dǎo)致事故發(fā)生。自認(rèn)游泳技術(shù)不錯，容易麻痹大意。沒有掌握游泳和水上救生技能。家長對未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況：中小學(xué)生自我約束能力差，監(jiān)護(hù)人務(wù)必起到監(jiān)護(hù)與教育的作用。而多數(shù)家長均缺乏預(yù)防溺水的教育意識。平日忙于工作，忽略了監(jiān)護(hù)與教育，對孩子放任自流導(dǎo)致悲劇發(fā)生[2]。因此游泳對于青少年而言，已經(jīng)是一種生存技能，在發(fā)生溺水事件時，可以保護(hù)好自己。同時在他人發(fā)生溺水時，可以給予必要的幫助。在青少年學(xué)習(xí)游泳的課程中，不僅要掌握熟練的游泳技巧，以及學(xué)生要掌握必要溺水營救知識。尤其是青少年在戶外游泳時，應(yīng)該有家長的陪同或者同齡人同行。不可單獨(dú)一人貿(mào)然行動。其次，在室外游泳時，應(yīng)該了解水源，水質(zhì)，水溫的情況，如果不了解水下情況，不可貿(mào)然跳水，以免被水下的巖石磕傷；平靜的水面下可能暗藏危險(xiǎn)，比如水草暗流。因此應(yīng)該避免在急流區(qū)、礁巖區(qū)、碼頭旁及水草生長區(qū)域游泳。最后青少年當(dāng)看到“禁止游泳”“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)志區(qū)域內(nèi)時，必須遵守警示語，不可下水。

1.2 強(qiáng)身健體，豐富生活方式

游泳運(yùn)動對于青少年的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)有積極的培養(yǎng)作用。從身體素質(zhì)的益處而言，（1）游泳運(yùn)動有利于提高青少年肌肉力量，塑形健美。長期參加游泳運(yùn)動有助于肌絲增粗韌性增加，肌絲的良性發(fā)展促進(jìn)了肌肉線條的形成，肌腱韌帶更加伸展延伸，線粒體數(shù)量增多、體積增大，對發(fā)展自身力量有明顯的作用[3]。（2）游泳運(yùn)動有利于強(qiáng)化青少年呼吸系統(tǒng)，提高肺活量。長時間參加游泳運(yùn)動，會讓胸圍逐漸變大，呼吸的深度會慢慢加深，在水中游泳的時候，需要戰(zhàn)勝水壓，因此要求呼吸肌要運(yùn)用強(qiáng)大的力，促使肺活量明顯提高[4]。有國外學(xué)者研究得出，定期游泳訓(xùn)練是治療兒童哮喘和提高青少年身體訓(xùn)練的一種非常合適的方法。提高青少年的心肺耐力[5]。（3）游泳運(yùn)動有利于促進(jìn)青少年心臟健康。長期游泳促使心臟得到鍛煉，心肌也逐漸發(fā)達(dá)起來。心肌發(fā)達(dá)使心臟的收縮能力增強(qiáng)。有國外學(xué)者研究得出，游泳運(yùn)動對于缺血性心臟疾病有生理性影響效果[6]。從心理素質(zhì)自而言，學(xué)習(xí)游泳的青少年需要克服下水的恐懼，使身體漂浮于水中，改變以往在陸地上的運(yùn)動姿勢與習(xí)慣，增強(qiáng)青少年的運(yùn)動自信心，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志力。其次，體育鍛煉對于青少年的心理健康以及人際關(guān)系有積極的影響作用。游泳對青少年的焦慮情緒有一定的改善作用，因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動后會釋放多巴胺，多巴胺的作用是傳遞亢奮和歡愉的信息。幫助青少年緩解學(xué)習(xí)引起的壓力疲憊與精神緊張。綜上，長期進(jìn)行游泳運(yùn)動能塑造青少年的肌肉線條，提高肺活量與心肺功能，塑造積極向上的精神面貌。游泳運(yùn)動能夠?yàn)榍嗌倌甑纳眢w健康提供基礎(chǔ)保障并促進(jìn)心理上的良好發(fā)育。在學(xué)生的休閑之余，豐富枯燥的學(xué)習(xí)與生活方式。

2 江蘇中小學(xué)游泳教學(xué)開展的困境

2.1 游泳場館等基礎(chǔ)設(shè)施缺乏

“工欲善其事，必先利其器?！庇斡緢鲳^的建設(shè)是游泳課程進(jìn)行的基礎(chǔ)建設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，游泳場館等基礎(chǔ)設(shè)施不足是制約江蘇省游泳課程教學(xué)的重要因素。江蘇省中小學(xué)目前配有游泳場館的學(xué)校較少，不少學(xué)校是利用或租用附近的商業(yè)性游泳場館開展教學(xué)。產(chǎn)生這一問題的原因是：（1）游泳場館建設(shè)需要大力的財(cái)政支持，游泳館所需要的設(shè)備條件也很多。例如，全天候恒溫系統(tǒng)，全套的通風(fēng)系統(tǒng)，地?zé)嵯到y(tǒng)，水污染清潔系統(tǒng)，救生設(shè)備等，日常維護(hù)費(fèi)用較大。但是中小學(xué)所建設(shè)的游泳場館與市場上的游泳場館性質(zhì)截然不同，不適宜經(jīng)營。因此游泳場館的后期維護(hù)需要不少的費(fèi)用。（2）游泳場館的建設(shè)需要空間與場地。但是很多中小學(xué)位于老城區(qū)，學(xué)校建設(shè)歷史悠久，因此，沒有足夠的場地建設(shè)游泳館。綜上，中小學(xué)想要建設(shè)泳池，受制于場地、資金的限制。而已經(jīng)配備泳池的幾個中小學(xué)，也表示泳池的養(yǎng)護(hù)成本太高[7]。推廣游泳課程的重中之重就是建設(shè)游泳場館，完善基礎(chǔ)的配套設(shè)施。

2.2 游泳教師的師資力量缺乏

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”每一科目的教師有其專業(yè)知識與技能，才可以傾囊相授。游泳因?yàn)槠渌颅h(huán)境的特殊性與陸地上的運(yùn)動有所不同，所以游泳的學(xué)習(xí)更加需要教師的專業(yè)講解，若沒有引路人，而是讓學(xué)生摸索，則很容易發(fā)生意外事故。目前中小學(xué)游泳教師普遍缺乏，其一主要因?yàn)槿狈ε囵B(yǎng)游泳體育教師的意識，例如：江蘇省初中體育教師教學(xué)基本功大賽的主要技能包括田徑類、體操類、球類、民族民間類。并未涉及游泳項(xiàng)目。中小學(xué)體育教師面試主要考察也是健美操、武術(shù)、田徑、足球、籃球、排球、體操這七個運(yùn)動項(xiàng)目。

2.3 學(xué)生及家長游泳安全意識薄弱

所謂“技多不壓身”，很多家長為孩子報(bào)名了各類興趣班與補(bǔ)習(xí)班，通常以藝術(shù)與音樂為主，但是在游泳方面進(jìn)行投資教育的家長并不多，甚至不愿意在這方面有所花費(fèi)。家長一方面擔(dān)心游泳教學(xué)的不安全，擔(dān)心孩子具有溺水的潛在危險(xiǎn)；另一方面認(rèn)為學(xué)習(xí)游泳不實(shí)用，并且不方便經(jīng)常開展，游泳場館收費(fèi)也偏高。許多中小學(xué)生面對游泳也具有恐懼心理，擔(dān)心在游泳的過程中，鼻腔進(jìn)水，有嗆水的危險(xiǎn)。學(xué)生在游泳教學(xué)過程中其應(yīng)變能力也比較差，缺乏安全防患意識以及游泳救生技能教學(xué)的缺失，沒有自救的能力，例如：在下水游泳之前，熱身運(yùn)動是否做到位？是否會引起水中抽筋的現(xiàn)象，或?qū)τ诓皇煜さ乃蚴欠衲芮巴?，是否與同伴結(jié)伴而行。當(dāng)面對溺水狀況時，如何救助溺水者，安全正確的水中救人方法，落水者如何配合救助者等。這些都是學(xué)生在游泳課堂中必須掌握的知識。但在訪談中，學(xué)生僅僅知道游泳運(yùn)動需要注意安全，但是具體如何操作沒有系統(tǒng)的傳授。也是學(xué)生的游泳安全意識薄弱的表現(xiàn)。

3 江蘇中小學(xué)游泳教學(xué)開展的優(yōu)化策略

3.1 進(jìn)一步完善游泳場館設(shè)施

鑒于這參差不齊的發(fā)展現(xiàn)狀，各中小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，投入相應(yīng)資金用于游泳池或游泳館的建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供場地和良好的環(huán)境[8]。其次，可以鼓勵社會商家為中小學(xué)游泳場館的建設(shè)提供一份力量。利用社會資本在校內(nèi)建設(shè)游泳池，再有專門的人員機(jī)構(gòu)管理，一方面將校內(nèi)的游泳場館運(yùn)營起來，實(shí)現(xiàn)盈利；另一方面提供為青少年教學(xué)使用。然后，中小學(xué)與校外游泳場館相互合作，利用資金購買服務(wù)。由中學(xué)生的老師組織帶領(lǐng)孩子們與校外游泳場館上游泳課，支付一定的費(fèi)用。一方面節(jié)約了校內(nèi)游泳場館建設(shè)的成本，另一方面，提高了社會游泳池的利用率。整合社會各種資源為學(xué)生學(xué)習(xí)游泳提供場地、人力等保障。例如，南京市致遠(yuǎn)初級中學(xué)與奧林中心毗鄰，擁有天然的體育運(yùn)動資源。學(xué)校與奧體中心游泳館合作，七、八年級全部開設(shè)“游泳校本課程”，每周一次，專業(yè)游泳教練分別執(zhí)教，救生員保證學(xué)生的安全，學(xué)校帶隊(duì)老師協(xié)助巡邏，保障安全。南京市游府西街小學(xué)毗鄰全民健身中心，與全民健身中心游泳館合作。確保每名學(xué)生掌握自由泳、蛙泳、仰泳3種泳姿，持續(xù)游泳距離不少于100m。因此，中小學(xué)與游泳館合作營造良好的教學(xué)場所和環(huán)境以及相配的游泳運(yùn)動器材，為中小學(xué)生游泳課程的推廣提高基礎(chǔ)的物質(zhì)保障。

3.2 提高游泳專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量

游泳教師是游泳課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，優(yōu)秀的游泳教師不僅具有學(xué)科知識，教學(xué)能力，更應(yīng)該提升自身的綜合素養(yǎng)，教育的能力與知識。高水平的學(xué)科與教育能力，是提高游泳課堂教學(xué)效果地基礎(chǔ)。通俗易懂，言簡意賅的教學(xué)方法針對中小學(xué)生而言，更易于掌握游泳技能。（1）從體育院校而言，可以增加多項(xiàng)技能的體育老師的培養(yǎng)，體育老師投入中小學(xué)教學(xué)崗時，不僅掌握了籃球，排球，網(wǎng)球，跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)教學(xué)知識，也應(yīng)該擴(kuò)展到游泳領(lǐng)域。因此，體育類高校首先需要開設(shè)游泳課程，使得體育教育專業(yè)的學(xué)生熟練的掌握該項(xiàng)技能，達(dá)到可以教學(xué)的程度。為中小學(xué)輸入擁有游泳技能的體育教師；（2）從學(xué)校角度考慮，在體育教師招聘這一環(huán)節(jié)中，可以詢問考生是否掌握游泳這項(xiàng)技能，同時也考慮游泳專項(xiàng)教師或者有游泳特長的其它專項(xiàng)教師；（3）面對游泳課程的開設(shè)，中小學(xué)可以聘請兼職游泳教師完成學(xué)生的游泳教學(xué)任務(wù)，既可以完成普及中小學(xué)游泳教學(xué)任務(wù)，又可以節(jié)約學(xué)校辦學(xué)成本。該解決措施與中小學(xué)聯(lián)合游泳館教學(xué)的方法不謀而合。由校外的游泳教練進(jìn)行游泳教學(xué)，校內(nèi)的老師負(fù)責(zé)維護(hù)與組織；（4）中小學(xué)加強(qiáng)體育教師的人才培訓(xùn)。發(fā)揮現(xiàn)有年輕教師的優(yōu)勢，鼓勵他們再教育，學(xué)習(xí)游泳技能和救生知識，教育學(xué)與心理學(xué)知識，提高自身綜合素質(zhì)，參與到普及中小學(xué)游泳教育中，更好的發(fā)揮自身價(jià)值[9]。綜上，從高校與社會各方面資源應(yīng)該通力合作，為中小學(xué)的游泳教學(xué)貢獻(xiàn)綿薄之力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生游泳安全知識教育

中小學(xué)校缺乏開展游泳課的安全保障，游泳課程的開展不僅需要有專業(yè)的體育教師，還需要救生人員，因此游泳教師需要加強(qiáng)救生知識的考核。學(xué)生的自身也應(yīng)該掌握基礎(chǔ)的救生技能，因此中小學(xué)可以在日常的體育課程中，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，一方面?zhèn)魇趯W(xué)生掌握體育技能，另一方面?zhèn)魇谶\(yùn)動時保護(hù)自我安全的知識。（1）在游泳課堂上，通過教師示范、學(xué)生演練等實(shí)踐形式傳授溺水救助方法等等。在游泳中面對被溺者時，應(yīng)向被溺者拋救生圈、繩索、泡沫塑料、木板或?qū)錀U、樹枝拋過去。拖動被溺者時，應(yīng)蹲或趴在岸上或船上，以免被拽進(jìn)水里。溺水者被救出水后，應(yīng)迅速進(jìn)行現(xiàn)場急救：首先通暢呼吸道；其次倒水：最后心肺復(fù)蘇。被救者要鎮(zhèn)靜，雙手劃動，注意救助者，扔過來的救生物品，迅速靠上去；（2）利用學(xué)校公眾微信號、校園班級群，設(shè)計(jì)校園游泳海報(bào)等多種渠道宣傳游泳安全知識；（3）中小學(xué)配有自己校醫(yī)務(wù)室，在學(xué)生發(fā)生嗆水以及溺水意外時，有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員能在第一時間趕到現(xiàn)場。只有做好了游泳時的安全保障措施，避免意外的發(fā)生，才能打消家長與學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的顧慮。利于游泳教學(xué)的開展。

4 結(jié) 語

游泳運(yùn)動是一項(xiàng)全民健身運(yùn)動，全國許多高校都已經(jīng)開設(shè)游泳課，甚至將游泳成績納入能否畢業(yè)的考核指標(biāo)。例如2017年3月，清華大學(xué)出臺了“不會游泳不能畢業(yè)”的新規(guī)，要求本科生在畢業(yè)時必須掌握游泳技能。游泳不僅是一項(xiàng)運(yùn)動，更是必備的生存技能，從長遠(yuǎn)來看對學(xué)生是有利的。江蘇省中小學(xué)生游泳課程的開展也是遵循大趨勢的發(fā)展。開設(shè)游泳課程提高學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)身健體，豐富生活，預(yù)防溺水知識，幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)生存技能。但在課程的開展過程中面臨著基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，師資力量缺乏，學(xué)生游泳意識薄弱的問題。因此，中小學(xué)可以與社會游泳場館合作，豐富游泳場館的基礎(chǔ)措施，利用校園媒體與課堂教育的方式提高學(xué)生游泳安全知識教育，體育類高校增強(qiáng)游泳教師的培養(yǎng)質(zhì)量與數(shù)量。綜上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)游泳，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，不怕困難的決心。中小學(xué)豐富體育教學(xué)方式，高校培養(yǎng)多種體育后備教師人才。

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Analysis on the Dilemma and Optimization Strategies of Swimming Teaching in Jiangsu Primary and Secondary Schools in Jiangsu

MA Qin

Nanjing Institute of Physical Education, Nanjing Jiangsu, 210014, China.

The research methods of literature teaching, interview and other research methods are used to study the current situation, dilemmas and optimization strategies of swimming teaching in primary and middle schools in Jiangsu. The study found that the current swimming courses in primary and secondary schools in Jiangsu Province are faced with inadequate swimming infrastructure, lack of teachers for swimming teachers, and weak awareness of swimming safety for primary and secondary school students. They propose to further improve swimming pool facilities and increase the number and quality of swimming professional teachers. Strengthen the education of students' swimming safety knowledge and other countermeasures, aiming to provide practical reference for the scientific development of the swimming curriculum in primary and middle schools in Jiangsu Province.

Swimming teaching; Dilemma; Optimization strategy; Jiangsu; Primary and Secondary Schools

1007―6891（2022）02―0132―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2022.02.28

2020-04-02

2021-04-30

健康中國背景下江蘇省青少年游泳安全保障研究，項(xiàng)目類型：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目，編號：2019SJA0364。

G807.2

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