伍品 禹華良

醫(yī)學(xué)研究生教育事關(guān)我國衛(wèi)生健康事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)“健康中國2030”發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵人才培養(yǎng)保障。思想政治教育工作與醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)成效密切相關(guān)，是培養(yǎng)政治過硬的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。近十年，我國高校醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作已取得了長足進(jìn)步，普遍建立健全了專業(yè)的思想政治教育管理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。然而從醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀來看，卻仍是高校思想政治教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。由于醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)體系的特殊性，思想政治教育工作的有效組織和落實(shí)是主要難點(diǎn)。實(shí)際上，導(dǎo)師制明確了我國研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，思想政治教育工作也不例外。因此，充分發(fā)揮導(dǎo)師在醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作中的主體作用能夠有效克服當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育諸多難點(diǎn)。

導(dǎo)師制是當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的根本制度，大多數(shù)導(dǎo)師在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的過程中會(huì)以導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是以導(dǎo)師為核心，研究生、專職科研人員等為團(tuán)隊(duì)成員，以定期集中召開課題組組會(huì)的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作討論。根據(jù)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)90%以上的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)以1～2 周一次的頻率召開課題組組會(huì)。因此，臨床導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的主要載體，也是醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中日常工作開展的落地環(huán)節(jié)。然而遺憾的是，思想政治教育工作在大多數(shù)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)日常工作中很少被作為既定內(nèi)容長期開展。因此，進(jìn)一步探索將思想政治教育工作有機(jī)融入研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)日常工作的新路徑，將有利于挖掘?qū)W(xué)團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)主體優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步夯實(shí)醫(yī)學(xué)研究生的日常思想政治教育工作。

1 醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立的理論和政策依據(jù)

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作大會(huì)上明確指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)高等教育改革發(fā)展的需要，是維護(hù)高等學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要”[2]?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出：“我國醫(yī)學(xué)教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)亟需優(yōu)化、培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力有待提升等問題”[3]。醫(yī)學(xué)研究生教育作為我國高端創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的主要陣地，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的重大使命。然而，當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中的思想政治教育工作還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)[4]。因此，大力加強(qiáng)和改善醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，更是建設(shè)中國特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

2 建立“導(dǎo)學(xué)思政體系”是醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)需要

醫(yī)學(xué)研究生群體龐大且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其培養(yǎng)模式可分為專業(yè)型碩士、學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型博士和學(xué)術(shù)型博士。不同培養(yǎng)模式的研究生所從事的日常工作和學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)有很大差別，尤其是理論課程結(jié)束以后的二年級(jí)學(xué)生，如專業(yè)型研究生分散于不同的臨床?？戚営?xùn)，需要承擔(dān)比較繁重的臨床工作任務(wù)，而學(xué)術(shù)型研究生則面臨著十分繁重的科研任務(wù)，不同團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)型研究生分散于不同實(shí)驗(yàn)室，有時(shí)甚至是跨校區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)。近年來醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作的組織管理模式取得了長足進(jìn)步，先后創(chuàng)新性地實(shí)施了“黨團(tuán)班”三位一體管理模式、思想政治教育專職工作人員制度及德育導(dǎo)師制度等，建立了一大批專業(yè)的思想政治教育工作隊(duì)伍。然而，僅僅依賴行政管理手段開展的醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作仍然面臨組織難、落地難、實(shí)效差等諸多難題。實(shí)際上導(dǎo)師是研究生思想政治教育的第一責(zé)任人，在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中的“立德”和“樹人”中均應(yīng)扮演核心性角色。然而現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作上重視程度不夠，也沒有尋找到科學(xué)合理的方式方法。因此，缺乏適合醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的“導(dǎo)學(xué)思政體系”是當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作的主要矛盾、核心短板和亟待解決的現(xiàn)實(shí)需要。

3 醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立的潛在路徑

在明確了“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立的必要性以后，探索科學(xué)合理的“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立路徑就變得尤為重要。筆者通過走訪調(diào)查結(jié)合本院研究生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，提出以下五個(gè)方面的潛在路徑：

3.1 行政管理搭建思政教育體系“導(dǎo)學(xué)思政體系”的建設(shè)是一種新的思想政治教育工作嘗試，行政管理部門首先需要全面了解所在單位導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)思想政治教育工作的基本情況。如導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量、規(guī)模，導(dǎo)師及學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)開展思想政治教育的態(tài)度及看法等，做好民意調(diào)查。認(rèn)真分析和梳理在導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)日常工作中開展思想政治教育工作的主要矛盾和次要矛盾。擬定有針對(duì)性的政策支持和激勵(lì)措施從而為思想政治教育工作真正成為導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常工作提供政策保障。另一方面，行政管理部門要抓住“導(dǎo)學(xué)思政體系”中的“牛鼻子”——導(dǎo)師。充分激發(fā)導(dǎo)師在“導(dǎo)學(xué)思政體系”建設(shè)過程中的積極性和主動(dòng)性?？慑噙x一批條件比較成熟的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)作為建立“導(dǎo)學(xué)思政體系”的示范和先驅(qū)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合逐步積累“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立的經(jīng)驗(yàn)。思想政治教育管理部門應(yīng)為“導(dǎo)學(xué)思政體系”的建立提供充足的政策和理論支持，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)思政體系”建立過程中的困難和問題，盡可能從行政管理的角度為“導(dǎo)學(xué)思政體系”的建立提供幫助。

3.2 研學(xué)空間提供思政教育載體 在建立“導(dǎo)學(xué)思政體系”的探索過程中，思想政治教育工作的載體是關(guān)鍵。良好的思想政治教育載體能夠克服以往思想政治教育比較僵化、流于形式，難以“入心”“入腦”等通病。浙江大學(xué)的“研學(xué)空間”的建設(shè)提供了很好的借鑒。據(jù)悉，浙江大學(xué)已啟動(dòng)了“研學(xué)空間”建設(shè)計(jì)劃。該活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)黨的十九大和全國高校思政工作會(huì)議精神，進(jìn)一步優(yōu)化研究生學(xué)習(xí)研究環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)室的育人功能，深入推動(dòng)學(xué)院各課題組、黨小組、團(tuán)小組“三組融合”，打造思政、科研、學(xué)習(xí)一體化育人空間，并取得了良好的建設(shè)效果。由此，筆者認(rèn)為以構(gòu)建“研學(xué)空間”作為載體，將思政教育元素有機(jī)融入“研學(xué)空間”的建設(shè)中去是“導(dǎo)學(xué)思政”體系建設(shè)的另一關(guān)鍵路徑。

3.3 導(dǎo)學(xué)沙龍培育思政教育氛圍 思想政治教育工作與專業(yè)技能學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，能夠營造良好的教育氛圍是思想政治教育工作成敗的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)任務(wù)重，思想壓力大。因此在“導(dǎo)學(xué)思政”體系的建設(shè)過程中，可以以導(dǎo)學(xué)沙龍的形式開展思想政治教育工作。以導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本單元，選擇我國科技、醫(yī)學(xué)、教育領(lǐng)域的先進(jìn)事跡作為導(dǎo)學(xué)沙龍的學(xué)習(xí)和討論對(duì)象。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)討論氛圍，讓學(xué)生們踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而于潛移默化當(dāng)中受到愛國主義、科技興國等“正能量”的引導(dǎo)，從而樹立“科技興國”“科技報(bào)國”的遠(yuǎn)大理想。

3.4 科研組會(huì)融入思政教育元素 大多數(shù)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)均具有明確的定期學(xué)習(xí)制度-組會(huì)制度。因此，以導(dǎo)師為抓手，以導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的組會(huì)制度為切入點(diǎn)，將思想政治教育工作與導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常活動(dòng)有機(jī)融合，將十分有利于“導(dǎo)學(xué)思政體系”的有效建立。具體來講，可以將中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常組會(huì)日程，將思想政治教育元素有機(jī)融入學(xué)業(yè)與科研的指導(dǎo)和監(jiān)督類導(dǎo)學(xué)活動(dòng)中。通過組會(huì)制度建立的以導(dǎo)師為表率，以導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)為抓手的“導(dǎo)學(xué)思政體系”可以更充分地培育學(xué)生的愛國主義情懷、政治認(rèn)同和職業(yè)倫理，將對(duì)研究生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)督與科學(xué)精神、創(chuàng)新理念、誠信意識(shí)的培育充分融合，向研究生傳遞客觀公允的價(jià)值取向和積極向上的情感激勵(lì)。

3.5 團(tuán)隊(duì)文化植入思政教育內(nèi)涵 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要抓手之一。將思想政治教育工作柔性融入導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)當(dāng)中。具體來講，通過參觀“革命遺跡”、“紅色博物館”，重走長征路等形式將愛國主義教育有機(jī)融入團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中去，在潛移默化中形成以崇尚艱苦奮斗的革命精神和愛國主義情懷為核心的團(tuán)隊(duì)文化。也可以通過參觀學(xué)習(xí)“兩彈一星”、探月工程、超級(jí)雜交水稻、“北斗”導(dǎo)航和航空母艦等新時(shí)代偉大工程技術(shù)展覽，為學(xué)生樹立科研報(bào)國的遠(yuǎn)大理想，從而將思政教育內(nèi)涵有機(jī)的植入團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中去。

4 建立醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政體系”的優(yōu)勢(shì)及建議

組織統(tǒng)一集中的思想政治教育在現(xiàn)實(shí)中往往比較困難。而將“導(dǎo)學(xué)思政體系”有機(jī)融入現(xiàn)行的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)日常工作能夠巧妙地克服現(xiàn)行思想政治教育工作的“卡脖子”問題，既增強(qiáng)了可行性又有可能收到更好的教育效果。此外，良好的思想政治教育融入導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)能夠與研究生專業(yè)培養(yǎng)相輔相成，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，充分發(fā)揮艱苦奮斗的共產(chǎn)主義革命精神，從而更有利于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量衛(wèi)生人才。