□王 東

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確指出，要“加強馬克思主義理論教學(xué)科研成果學(xué)術(shù)陣地建設(shè)，首批重點建設(shè)10家學(xué)術(shù)期刊和若干學(xué)術(shù)網(wǎng)站，支持新創(chuàng)辦一定數(shù)量的思政課研究學(xué)術(shù)期刊”。

如何辦好已有的思政教育內(nèi)刊，不斷鞏固和壯大研究陣地，豐富內(nèi)涵形式，提升影響力，值得認真思考和深入研究。面對高校加快落實立德樹人根本任務(wù)的重大主題，面對營造良好育人氛圍的新呼喚，作為發(fā)表、傳播和積累學(xué)術(shù)成果的重要平臺，作為文化育人的一個重要組成部分，思政教育內(nèi)刊必然要在辦刊定位、資源整合和傳播方式等方面堅持守正創(chuàng)新，肩負起雜志應(yīng)有的責(zé)任與使命。

一、依托組織，避免邊緣化

思政教育內(nèi)刊大多偏向?qū)W術(shù)性質(zhì)，所刊載的文章無法上知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普等國內(nèi)大型學(xué)術(shù)資源網(wǎng)，更不用奢談什么“高倍引”“轉(zhuǎn)載率”了。所以，按現(xiàn)行高校科研考核政策，教師在思政教育內(nèi)刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)性文章，基本不予認可，無法作為其科研項目結(jié)題或職稱評定、考核晉升的學(xué)術(shù)成果。如此一來，更加劇了一部分思政教育內(nèi)刊的邊緣化。如今，一些思政教育內(nèi)刊的邊緣化是因為其在傳播內(nèi)容和傳播手段上落伍了，已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

《高校思想政治工作》創(chuàng)刊于1992年，是借鄧小平同志南巡講話的東風(fēng)應(yīng)運而生的。為貫徹講話精神，浙江省委、省政府提出了“解放思想、深化改革，努力開創(chuàng)浙江高等教育新局面”的要求。與之相配套的，就是要創(chuàng)辦一本服務(wù)于高校思政教育的刊物。從一開始，《高校思想政治工作》就明確了浙江省教育行政部門主管期刊的組織屬性，并且成為全省高校思政教育研究會的會刊。

在辦刊方向上，《高校思想政治工作》主動與其他思政教育雜志做出區(qū)分，即在堅持立德樹人、弘揚社會主義核心價值觀的同時，還要全面、客觀地反映浙江高校思政工作的新成就、新舉措、新經(jīng)驗、新風(fēng)貌，為全省高校思政工作大局服務(wù)。通過服務(wù)教育治理，構(gòu)建起相互支持、相互促進的共同體，從而密切了學(xué)術(shù)與行政、期刊與高校的聯(lián)系。

與此同時，《高校思想政治工作》還組建了一個由省級教育行政部門以及相關(guān)高校負責(zé)人、專家學(xué)者等組成的編委會。編委會對期刊的策劃、生產(chǎn)和運營等擁有最終的決定權(quán)。從組織傳播學(xué)的視角來說，編委會是一個重要的“分析者層級”。

有學(xué)者認為，一個組織的核心所受到的環(huán)境干擾必須通過結(jié)構(gòu)手段或傳播方式來加以緩沖，比如醫(yī)生和病人之間的良好互動是實現(xiàn)較好治療效果的一個重要因素，它受到的干擾可以通過接待人員、護士等因素來緩沖。

就《高校思想政治工作》而言，編委會在決策和執(zhí)行之間起到了平衡、緩沖與調(diào)和的作用。事實上，正是編委會對選題信息的判斷、篩選和把關(guān)，降低了傳播過程中發(fā)生事實歪曲、模糊等現(xiàn)象的概率，對期刊的高效運作以及高質(zhì)量輸出起到了關(guān)鍵的保障作用。與此同時，編委會還匯聚行政、社會機構(gòu)以及學(xué)術(shù)團體等方面的資源，確保《高校思想政治工作》進入各高校，與教師和研究者“面對面”。

此外，《高校思想政治工作》還積極地參與浙江省教育廳以及浙江省高校思想政治教育研究會組織的有關(guān)活動，譬如選樹高?！拔易钕矏鄣闹Р繒洝薄⒀芯繒甓日n題立項與優(yōu)秀論文評選等。依托行政與協(xié)會的賦能，雜志在努力塑造好學(xué)術(shù)研究者、傳播者形象的同時，通過這些比較權(quán)威的活動，建立了高素質(zhì)的作者群和更有黏性的讀者群，從而提升了期刊在業(yè)內(nèi)的影響力和認同度。

事實上，正是憑借著期刊在過去三十年里所建立的公信力，《高校思想政治工作》不僅成為浙江高校的一本指導(dǎo)性學(xué)術(shù)雜志，更被一些高校視同為公開出版物，發(fā)表論文享有與公開出版同等的權(quán)利。如此，不但解決了稿源匱乏、稿件質(zhì)量不高等內(nèi)刊存在的普遍性問題，也讓雜志走上了精品化發(fā)展之路。

二、明確定位，避免同質(zhì)化

同質(zhì)化是近年來學(xué)術(shù)期刊普遍存在的一種現(xiàn)象。它的根源在于學(xué)術(shù)生產(chǎn)與學(xué)術(shù)出版之間的不平衡，大規(guī)模的論文寫作與永遠稀缺的版面形成了鮮明對比。在目前國內(nèi)的公開出版物里，與高校思政工作相關(guān)且具有一定影響力的雜志有20余種。值得注意的是，這些思政教育類期刊總體上側(cè)重于宏大敘事和前沿理論研究，對于高校思政教育一線日常工作面臨的具體問題明顯關(guān)注不夠。

而思政教育內(nèi)刊的同質(zhì)化問題更是有過之而無不及，但它不是由供給泛濫引起的，而是由供給不足導(dǎo)致的。事實上，在稿源匱乏的大背景下，很多思政教育內(nèi)刊不得已辦成了綜合性刊物，即有什么登什么、來什么登什么。不從刊物的定位出發(fā)，而是從來稿的特點出發(fā)設(shè)置欄目，這種本末倒置的辦刊方式使得雜志最終只能變成“大雜燴”或“拼貼板”，脫離了學(xué)科，丟掉了特色。

然而，相對于高校思政一線旺盛的實踐與理論研究需求，思政教育期刊無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠未達到飽和狀態(tài)，這也是內(nèi)刊能夠存續(xù)下去的前提。只有通過樹立差異化辦刊理念，設(shè)立適合刊物的特色欄目，發(fā)表有實踐指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)文章，圈定屬于自己的作者與讀者，思政教育內(nèi)刊才能在那些公開出版期刊的環(huán)伺下，獲得一線生機，謀得一席之地。

從創(chuàng)刊伊始，《高校思想政治工作》就明確定位為高校思政工作研究與交流的平臺。雜志始終堅持以研究解決高校思想政治工作中的重大現(xiàn)實問題為中心，關(guān)注現(xiàn)實、研究現(xiàn)實、反映現(xiàn)實，貼近實際、貼近師生、貼近工作，先后刊發(fā)了一大批以解決實際問題為指向的理論研究文章。從刊物的主題選擇到欄目設(shè)置等，始終圍繞輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)工作、大學(xué)生心理健康教育、校園文化建設(shè)等高校思政工作中的現(xiàn)實課題來展開。

“地區(qū)特色也是學(xué)術(shù)期刊應(yīng)該考慮的重要辦刊方向。每一個地區(qū)都有自身特殊的學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢。學(xué)術(shù)期刊結(jié)合地區(qū)的學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢，開設(shè)特色欄目，是其發(fā)展的應(yīng)有之道。”《高校思想政治工作》把突出地區(qū)特色當作差異化辦刊的一個重要途徑，重視總結(jié)高校思想政治工作的浙江經(jīng)驗和浙江道路，并在欄目設(shè)置和選題策劃等方面進行積極地滲透。

2018年，浙江被教育部批準成為“三全育人”首批五個試點?。▍^(qū)、市）之一。《高校思想政治工作》隨后推出了“三全育人”專欄，邀請專家學(xué)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合浙江高校的實際情況來闡述如何推進“三全育人”工作，既有理論高度，也有實踐經(jīng)驗，既指明了方向，又分析了可能會遇到的問題。區(qū)域性特色使雜志在辦刊定位上更加貼近現(xiàn)實、更加注重回應(yīng)高校師生的關(guān)切。

當然，我們不能關(guān)起門來辦雜志，始終在一地一校之間兜圈子。雜志開設(shè)的欄目像“書記校長筆談”“調(diào)研報告”“經(jīng)驗交流”等雖然都有濃郁的校本特色，但編輯在組稿或約稿時都明確要求文章必須立足學(xué)校、面向浙江、放眼全國。換言之，站位要高，落筆要實，既要總結(jié)經(jīng)驗，更要發(fā)人深思、解決實際問題。

近年來，《高校思想政治工作》更加重視推進理論成果的實踐應(yīng)用以及實踐成果的理論闡釋，以凝練自己的辦刊特色。理論成果的實踐應(yīng)用是指緊緊圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話精神、“紅船精神”和“浙江精神”等新實踐、新成果的具體化運用。而實踐成果的理論闡釋則要求對高校的一些思政或育人項目進行系統(tǒng)總結(jié)，將其置于歷史經(jīng)驗的坐標上，結(jié)合現(xiàn)實發(fā)展的吁求來進行綜合考察。像《高校思想政治工作》推出的“服務(wù)重要窗口建設(shè)”“戰(zhàn)‘疫’育人”“開學(xué)第一課”等專題，就試圖從不同角度來進行論述，力求把道理講清楚了，把經(jīng)驗說透徹了，把問題分析明白了，從而引導(dǎo)高校思政工作不斷走向深入。

三、強化服務(wù)，避免本本化

海爾集團創(chuàng)始人張瑞敏曾這樣描述企業(yè)競爭的實質(zhì)，“企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)擁有客戶資源的多少。誰擁有客戶資源多，誰的核心競爭力就強?，F(xiàn)在我們處于從物品短缺到客戶短缺的時代。有錢可以買到最好的設(shè)備，也可以買到很好的技術(shù)，但不可以買到客戶資源。”事實上，一些內(nèi)刊也成為企業(yè)傳遞品牌文化、專業(yè)知識，用文化的方式來開拓和鞏固市場、實施差異化競爭的重要手段之一。

從本質(zhì)上而言，思政教育內(nèi)刊也是一個不可忽視的媒體，它擁有拓展傳播渠道、延伸信息傳遞觸角以及整合各方資源等一切功能，而且還保有印刷媒介在內(nèi)容深度、專注思考、針對性強等方面的優(yōu)勢。但是因為無法公開出版，有些辦刊者就忽視了思政教育內(nèi)刊的媒體屬性，把它單純地視為一個文宣品，沉浸于封閉的辦刊模式，從而陷入了為辦刊而辦刊的“本本化”窘境。

其實，媒介權(quán)利的大小與有沒有公開刊號關(guān)系不大，只與傳播能力的高低有關(guān)，與傳播范圍成正比。實際上，我國有不少公開發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊處于“瀕死”的狀態(tài)，每期發(fā)行量甚至低于千冊。反觀一些走市場化路子的內(nèi)刊，則辦得風(fēng)生水起，光電子版的閱讀量每期就達到上萬人次。所以，只有走出去，加強內(nèi)刊的服務(wù)以及育人功能，實現(xiàn)內(nèi)刊“外”辦，才能破局，真正提升雜志的存在感。

這些年，《高校思想政治工作》積極開展導(dǎo)讀工作。雜志采編人員經(jīng)常深入高校，召開輔導(dǎo)員座談會，在詳解各欄目的設(shè)置、期刊的編輯思路以及每一階段征稿需求的同時，鼓勵一線教師和輔導(dǎo)員在工作中多實踐、多思考、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，特別是運用雜志做好自己的本職工作。這樣的活動不僅能夠充分發(fā)揮期刊的導(dǎo)向、交流、學(xué)習(xí)作用，還培養(yǎng)了高校輔導(dǎo)員和一線思政教師對雜志的感情。

與此同時，《高校思想政治工作》也非常重視發(fā)揮媒體的資源整合功能。譬如：對于“智慧思政”這一重大選題，雜志就邀約了高校學(xué)生管理部門負責(zé)人以及華為等企業(yè)高級工程師，就智慧思政大數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)與思考等，分享前沿的研究成果和最新的權(quán)威觀點，從而幫助教育行政部門和高校更好地進行決策與推進工作。而“百年建黨‘浙’里尋根”專題則串起了陳望道首譯《共產(chǎn)黨宣言》、紅船精神、浙西南革命精神、大陳島墾荒精神等，梳理出浙江“紅色根脈”的全景圖，助力高校開展黨史學(xué)習(xí)教育。

與公開發(fā)行的期刊不同，內(nèi)刊的最大特點就是組織傳播。但隨著新技術(shù)的應(yīng)用以及紙媒競爭的加劇，只立足于單向組織傳播的內(nèi)刊將越來越不適應(yīng)時代發(fā)展。形成有內(nèi)有外、整合傳播的態(tài)勢必將是大勢所趨。因為在這個過程中，組織傳播的路徑從“基于強制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎谡J同”，它會促使“成員自覺遵守組織規(guī)范對自己的要求，愿意承擔(dān)組織所需要的某種特定角色”。

近年來，《高校思想政治工作》逐步改變原本單一的紙質(zhì)傳播方式，攜手浙江高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心網(wǎng)站等，改變照搬期刊內(nèi)容的生產(chǎn)方式，從一端發(fā)布走向多端發(fā)布，甚至“云發(fā)布”。還利用手機掃描二維碼的方式，對浙江省高校微型黨課大賽決賽的獲獎作品進行了“文字+視頻”的組合式傳播，讓讀者既能讀、也能看，收到了很好的效果。

深度挖掘和利用思政教育內(nèi)刊的資源整合能力以及成果傳播能力，以雜志為紐帶，建立起一支高素質(zhì)的作者與讀者研究隊伍，就能拓寬內(nèi)刊的社會化辦刊方向，從單純的學(xué)術(shù)生產(chǎn)者向智庫服務(wù)角色、科研育人角色等不斷延伸，從一本學(xué)術(shù)期刊走向一個綜合性平臺，從而切實地提高服務(wù)師生、服務(wù)高校、服務(wù)社會的能力。

事實上，當年《高校思想政治工作》的讀者和作者有很多已經(jīng)成長為出色的專家、教授，或肩負重任的領(lǐng)導(dǎo)干部。如今，他們或參與編委會工作，或推薦作者、宣介雜志，成為支持《高校思想政治工作》辦好、辦出特色的中堅力量。

四、結(jié)語

機遇與挑戰(zhàn)并存，這是思政教育內(nèi)刊面臨的最大現(xiàn)實。想突破困境，需要我們扎扎實實地研究高校思政教育的發(fā)展趨勢，認認真真地分析學(xué)術(shù)內(nèi)刊的傳播機制，結(jié)合期刊的歷史與地域特點，在資源整合、辦刊定位、傳播方式與角色拓展等方面多動腦筋，在貼近現(xiàn)實、加強聯(lián)動和強化服務(wù)等方面多下功夫。只有這樣，才能行穩(wěn)致遠，切實承擔(dān)起期刊的歷史使命，助力高校構(gòu)建一體化育人體系，落實立德樹人根本任務(wù)，才能在打造精品思政教育期刊上闖出一條新路來。