杜 姣

（中國美術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 041000）

文化是時代的課題，文藝是時代前進的號角。中國特色社會主義文藝事業(yè)要吹響號角，既有賴于藝術(shù)家的共同努力，更有賴于一代代文藝新人的茁壯成長，培養(yǎng)時代文藝新人離不開高等藝術(shù)院校的培育理念。新時代用紅色藝術(shù)資源打造高等藝術(shù)院校馬克思主義鮮亮底色，發(fā)揮好紅色文化精神力量，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才是高等藝術(shù)院校校園文化建設(shè)的應(yīng)有之意。以中國美術(shù)學(xué)院紅色主題校園特色文化品牌建設(shè)為例，探究紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)路徑中的意義和作用，對于新時代發(fā)揮好高校立德樹人教育責(zé)任和使命有著重要的意義。

一、新時代高校中國特色社會主義意識形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)

文化是時代的課題，也是意識形態(tài)選擇的結(jié)果，鑄就社會主義文化新輝煌要求堅持社會主義意識形態(tài)鮮亮底色。藝術(shù)院校是培養(yǎng)中國特色社會主義文化人才、創(chuàng)造中國特色社會主義文化產(chǎn)品、服務(wù)中國特色社會主義文化強國建設(shè)的重要場所，發(fā)揮好藝術(shù)院校校園文化育人的“三維”價值導(dǎo)向，打造出具有藝術(shù)院校特色的校園文化品牌，牢記“立德樹人”的歷史使命，培養(yǎng)“德藝雙馨”的文藝工作者。

1.文化是時代發(fā)展的課題，也是意識形態(tài)選擇的結(jié)果

意識形態(tài)制約影響著物質(zhì)生產(chǎn)的目的、動力、方法等各個方面，它作為既定的文化評判體系，對文化概念范疇內(nèi)的各種具體的文化形式，如文藝等社會意識形態(tài)進行指導(dǎo)選擇和評價。任何形式和內(nèi)容的文化都是意識形態(tài)內(nèi)核的體現(xiàn)，因此任何形式的文化都是有基本價值導(dǎo)向的。文化建設(shè)的核心是價值觀的建設(shè)，文而化之的本質(zhì)核心是思想道德教育的過程。教育作為文化再生的一種方式，通過對客體進行文化的輸入，是一定社會歷史形態(tài)之下社會對個人的文化教化與個人對社會能動的選擇和調(diào)適相統(tǒng)一的“內(nèi)化”過程[1]。

新時代多元文化發(fā)展態(tài)勢下,在復(fù)雜的社會現(xiàn)實與新舊文化思潮的更替過程中呈現(xiàn)不同的價值目標。不同的主體在文化價值理念上產(chǎn)出不同的價值追求。中國特色社會主義核心價值觀是基于文化激蕩的大潮之下，統(tǒng)籌國家發(fā)展與人民需要的文化建設(shè)必然要求。

2.切實落實立德樹人根本任務(wù)，保持高校社會主義鮮亮底色

新時代高校中國特色社會主義意識形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)要求高校在文化育人方面努力提升高校師生的馬克思主義理論素養(yǎng)，堅持社會主義核心價值體系的教育和宣傳，堅持教師在意識形態(tài)建設(shè)過程中的中堅力量，理論自信、理論自覺，切實加強馬克思主義對高校的引領(lǐng)。貫徹“大思政”概念，建立各個二級學(xué)院及校級領(lǐng)導(dǎo)層面溝通協(xié)作常態(tài)機制，切實制定實施思想政治教育工作規(guī)劃，將思政教育與教學(xué)、科研、社會實踐等工作任務(wù)同時部署，同時檢查，將高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)的工作具體化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實落實高校立德樹人根本任務(wù)，保持高校社會主義鮮亮底色。

3.以理論自覺、道路自信、信仰堅定筑牢高校社會主義鮮亮底色

高校校園文化作為一種必然的存在，是校園人的一種內(nèi)在信仰，以理論自覺、道路自信、信仰堅定為高校校園文化進行價值導(dǎo)向定位，踐行習(xí)近平總書記對校園文化育人的重要論述，“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動”[2]。

（1）理論自覺突出高校文化特質(zhì)

大學(xué)的根基是建立在學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)之上的，是以傳承和創(chuàng)新文化為己任的學(xué)術(shù)共同體，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)是實現(xiàn)大學(xué)育人使命與責(zé)任的重要依托。高校的學(xué)術(shù)與科學(xué)精神是實現(xiàn)其育人使命的科學(xué)依據(jù)，崇尚科學(xué)、追求真理，并在知識傳授過程中，從教師教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)掌握形成個人對于學(xué)科（專業(yè)）的研究態(tài)度和科學(xué)思維方式。學(xué)術(shù)與理性品格的凝練及崇尚學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)態(tài)度養(yǎng)成是校園文化的精髓，也是大學(xué)所倡導(dǎo)的理性品格。育人為本是大學(xué)的獨特本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成的理論自覺也是高校永恒的核心價值。

（2）道路自信構(gòu)建高?！爸袊厣?/p>

在新時期，我們必須把社會主義的思想觀念和高校的校園文化緊緊地聯(lián)系在一起，把具有“中國特色”的社會主義建設(shè)和發(fā)展的思想體系有機地聯(lián)系在一起。堅持文化自信，在堅守中國傳統(tǒng)精神文脈的前提下，加強大學(xué)的人文底蘊，構(gòu)筑具有“中國特色”的大學(xué)校園文化。相反，缺乏文化信心的人，在西方近代資本主義的影響下，“唯西方論”造成了國家的虛無主義，從而失去對社會主義的信心。中國大學(xué)的校園文化是歷史的必由之路，面向未來，堅持我們的民族精神，堅定地樹立自己的文化信心，堅持“中國文化的特點”的發(fā)展之路。

（3）信仰堅定助力高校凝心聚力

自媒體時代之下網(wǎng)絡(luò)的使用隨意性、盲目性逐步增強，40.2%的學(xué)生表示“每次刷網(wǎng)時間遠遠地超過我的計劃預(yù)期，網(wǎng)絡(luò)自控力在斷崖式下降，很困惑”[3]。校園人在自媒體時代實現(xiàn)了需求滿足、自我的價值體現(xiàn)及表達。但不可否認的是，文化的碎片和淺表化使得文化育人失范，文化育人的主體失衡，各種各樣的價值觀理念被輸出傳播，娛樂化的文化觀念價值輸出，海量信息沖擊著校園“學(xué)習(xí)者”的眼球和神經(jīng)。碎片化信息時代之下是對于高校以文育人、情感認知和意識共同參與協(xié)作文化再生的過程。信息迅猛發(fā)展傳播下多元文化價值觀泛濫，信仰堅定成為最稀缺和最珍貴的資源。重構(gòu)個體與個性時代，堅定信仰培養(yǎng)，在速度與激情中接受自媒體時代之下的文字價值觀的沖擊。

二、紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)中的考量

藝術(shù)通過美的感染力既反映出一定社會形態(tài)中的個體意識與群體意識，又通過具體的藝術(shù)風(fēng)格和審美標準影響人們的思想感情和價值選擇判斷。社會主義的文藝從本質(zhì)上是社會主義意識形態(tài)之下人民大眾的文藝，社會主義的藝術(shù)必然是符合國家主體階層和意識形態(tài)需要的。社會主義的藝術(shù)教育與思想政治理論教育以教育目標的一致性與共同性為前提，共同肩負起哺育思想的責(zé)任。

1.用好紅色藝術(shù)資源，落實紅色文化德育教育

實踐證明，紅色藝術(shù)資源在校園文化德育教育中具有一定的作用，紅色文藝資源作為中華民族愛國主義精神的承載，通過再現(xiàn)中華民族歷史，搭建育人大平臺，發(fā)揮它對于傳承藝術(shù)道德，激發(fā)師生愛國主義情懷有著非常重要的作用。藝術(shù)院校以優(yōu)秀的文藝作品鑄造靈魂、弘揚精神、凝聚力量。以紅色題材美術(shù)作品為例，從經(jīng)典美術(shù)作品中憶崢嶸歲月、溯初心使命，將歷史留下的豐富生動鮮活的視覺形象、精神印記，為人民塑像、為時代立碑，彰顯激蕩人心的堅定信仰。藝術(shù)院校作為社會主義文化創(chuàng)新地，校園文化是藝術(shù)院校長期歷史積淀下的價值標準、基本信念和行為過程，形成校園人共同遵循的最高價值目標。

2.創(chuàng)新紅色藝術(shù)資源，營造美育校園生態(tài)文化

校園文化是以獨特的文化特征構(gòu)成校園人的行為選擇標準體系的亞文化，體現(xiàn)著校園內(nèi)在深層次精神理念，并對校園人進行理想、信仰、意識、情感及行為的養(yǎng)成教育。高校是社會文化碰撞的創(chuàng)新地，校園是學(xué)生潛心學(xué)習(xí)和快樂生活的地方，營造有利于學(xué)生健康成長的校園文化，發(fā)揮優(yōu)秀校園文化的導(dǎo)向和示范作用，以文化人、立德樹人是新時代中國特色社會主義意識形態(tài)鮮亮底色的題中之意和必然要求。新時代科技與文化高度融合，以AI算法、大數(shù)據(jù)等為代表的信息技術(shù)，正在成為牽動中國教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。新興技術(shù)為紅色藝術(shù)資源的創(chuàng)新開發(fā)提供廣闊的思路和全新的圖景。新時代藝術(shù)院校利用好數(shù)字化技術(shù)，運用數(shù)字化技術(shù)為校園文化賦能，打造健康校園紅色文化新生態(tài)，助力校園文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

3.打造紅色主題育人品牌，形成全員育人格局

紅色藝術(shù)資源在藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)中有著重要的作用，新時代高校中國特色社會主義意識形態(tài)鮮亮底色的建設(shè)離不開紅色藝術(shù)資源，打造紅色主題育人品牌，傳承紅色基因鑄魂育人，形成校園育人、學(xué)術(shù)育人、實踐育人、生活育人的全員育人格局。以校園為家，注重校園紅色主題環(huán)境建設(shè)，構(gòu)筑紅色精神家園；教學(xué)嚴謹、多元互動、注重創(chuàng)新的學(xué)術(shù)教育中將紅色教育與專業(yè)教育有機結(jié)合；以實踐為礪，通過實踐課將學(xué)生與社會、國家、時代緊密結(jié)合；關(guān)注學(xué)生生活，全員育人。中國美術(shù)學(xué)院從建校之初便承載“美育代宗教”的厚望，將藝術(shù)與中華民族緊密結(jié)合起來。中國美術(shù)學(xué)院一直高度重視紅色主題校園文化建設(shè)，提升校園紅色文化軟實力，開展豐富多彩、生動活潑的紅色主題育人品牌，打造全員育人格局。

三、全面開啟新時代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程

全面開啟新時代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程，育人為本、科學(xué)為根、守正創(chuàng)新、匠心筑夢，培養(yǎng)出一批中國特色社會主義文化事業(yè)的引領(lǐng)者、文化精品的創(chuàng)作者、文化傳統(tǒng)的傳承者、文化教育的執(zhí)行者和文化安全的捍衛(wèi)者，是新時代對于藝術(shù)院校的強烈呼喚。以中國美術(shù)學(xué)院的紅色主題校園文化建設(shè)為例，總結(jié)出一條具有時代特征、中國特色、藝術(shù)院校特點的紅色文化育人之路，為藝術(shù)院校紅色主題校園文化建設(shè)研究添磚加瓦，探索如何更有效地踐行紅色文化力量，承擔(dān)藝術(shù)院校的使命和責(zé)任。

1.堅持育人為本，堅定政治站位

新時代藝術(shù)院校堅持社會主義辦學(xué)方向與文藝方向，培養(yǎng)德育雙馨的藝術(shù)人才，加快打造社會主義先進文化的高地，深化立德樹人教育目標，必然要求理論立魂，堅定文化自信，堅定政治站位，發(fā)揮好紅色文化在育人育德過程中的重要作用。近代以來，中華民族經(jīng)歷血與淚的民族危亡時代，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族實現(xiàn)了民族振興，挽救了危亡中的中華民族。紅色文化以馬克思主義理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)民族精神和情懷，新時代我們需要紅色文化的精神滋養(yǎng)，以紅色文化養(yǎng)心育德，凝聚國家力量和社會共識。甲午海戰(zhàn)中“幡然而改者”的具體表現(xiàn)就是近代中國第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)誕生[4]。高校作為實現(xiàn)育人育德的重要平臺，全面開啟新時代藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)新征程必然要求藝術(shù)院校堅定不移地把堅定正確的政治方向放在首位。

中國美術(shù)學(xué)院在持續(xù)建設(shè)世界一流特色美術(shù)院校的進程中，以擔(dān)當文化強省建設(shè)主力軍為己任，在“立德樹人”歷史使命下將育人目標落實落地，高度重視校園文化建設(shè)，強調(diào)馬克思主義鮮亮底色，堅持立德樹人，弘揚社會美育，凝練學(xué)院精神，將精神文明建設(shè)熔鑄于人才培養(yǎng)和文化育人之中。中國美術(shù)學(xué)院校園文化品牌著力打造以紅色愛國主義文藝作品為切入點的校園文化品牌，培育師生中國特色社會主義文化自信，振奮愛國主義民族精神。自2005年起中國美術(shù)學(xué)院紅色主題教育“時代畫卷”，歷代師生憑借著出色的專業(yè)實力，將愛國主義情感與紅色藝術(shù)資源有效結(jié)合，在不同的歷史時期創(chuàng)作出豐富的紅色主題藝術(shù)作品，再現(xiàn)重大歷史事件和歷史英雄人物，傳遞對祖國、人民的無限忠誠和滿腔熱情，歌頌我們的黨、我們的祖國、我們的人民。2019年獻禮國慶70周年，2021年獻禮建黨百年，出版《時代畫卷中國夢：中國美術(shù)學(xué)院師生主題性美術(shù)作品集》，與時代同行，與人民同心。中國美術(shù)學(xué)院紅色主題美術(shù)作品發(fā)揮藝術(shù)作品潛移默化的影響，借助紅色主題經(jīng)典作品加強校園精神文化建設(shè)。

2.突出專業(yè)特色，提升學(xué)科對話

校園作為學(xué)術(shù)共同體，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)是實現(xiàn)大學(xué)育人使命與責(zé)任的重要依托。校園文化的建設(shè)離不開以科學(xué)為根的校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，突出藝術(shù)院校的專業(yè)特色，實現(xiàn)思想政治理論與藝術(shù)學(xué)在交際中的學(xué)科對話。在專業(yè)特色明顯的藝術(shù)院校中，藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展除了來自滋生的內(nèi)在發(fā)展邏輯之外，其教學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境、教學(xué)的方式手段、校園的圖書資料及研究設(shè)備、學(xué)術(shù)制度文化也是影響其發(fā)展的重要因素。

新時代下校園內(nèi)多元文化涌入，對于學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)價值的沖擊不可否認。堅持高校社會主義意識形態(tài)的鮮亮底色需要崇尚科學(xué)、追求真理的校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)?；诳茖W(xué)精神，培養(yǎng)理性的品格、批判的精神、兼容并包的思想、與時俱進的創(chuàng)新精神都是保持高校鮮亮底色最有力的教育力量。

中國美術(shù)學(xué)院將文藝思想觀融入校園文化品牌建設(shè)過程之中，融時代性、開放性、獨特性于一體，堅持藝術(shù)傳承育人無痕。強化校園文化建設(shè)是在中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)學(xué)科特色學(xué)術(shù)文化基礎(chǔ)之上，以營造“品學(xué)同、藝通理、古今通、中外通”的育人環(huán)境，以求真、創(chuàng)新、多元學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為目標，弘揚社會主義核心價值觀主旋律，建設(shè)以體現(xiàn)新時代特征和中華美學(xué)精神傳統(tǒng)為根脈、以紅色文化民族精神為依托的校園文化。在此基礎(chǔ)上打造具體的紅色主題校園文化活動，將學(xué)科專業(yè)性與紅色主題有機結(jié)合。

2021年4月，為迎接建黨100周年的重要歷史時刻，中國美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部設(shè)計分部在專業(yè)通識基礎(chǔ)圖像課程的教學(xué)計劃中安排了圍繞數(shù)字100的“建黨百年”主題設(shè)計創(chuàng)作。紅色主題創(chuàng)作既是對“圖像主題的理解與表達”課程單元的內(nèi)涵思考和價值引領(lǐng)的踐行，也是對課程思政育人思維和理念的響應(yīng)和有機結(jié)合。在“建黨百年”圖像主題設(shè)計課程中，如何把紅色基因進課堂、進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)當代青年學(xué)生認識黨史、國史，思考將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)部“建黨百年”專題圖像課程，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道育人作用，使學(xué)科專業(yè)課程與思政育人育魂同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)，使紅色主題愛國主義教育成為專業(yè)教學(xué)的鮮明特色，形成對校園人心靈的孕育。這既是藝術(shù)教育和文化創(chuàng)作的題中應(yīng)有之義，也是藝術(shù)校園紅色底色的關(guān)鍵。

3.深化開放包容，多元協(xié)同創(chuàng)新

求真求實的校園文化要求校園文化既是知識理性和價值理性的統(tǒng)一，也是服務(wù)社會和知行合一的求實。加強高校創(chuàng)新能力開放合作，多元協(xié)同創(chuàng)新，匯聚各方面創(chuàng)新資源，吸引和培養(yǎng)高精尖的人才是新時代高校教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。藝術(shù)院校適應(yīng)教育發(fā)展新形勢，與時俱進、守正創(chuàng)新，藝術(shù)科技創(chuàng)新融合，深化開放包容，多元協(xié)同創(chuàng)新。

（1）求真：多元創(chuàng)新融合，藝術(shù)譜寫初心，科技傳承使命

藝術(shù)院校校園文化的建設(shè)必然離不開要求面向現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟社會服務(wù)，與時俱進。多元開放創(chuàng)新的校園文化構(gòu)建需要培養(yǎng)兼容并包、求實創(chuàng)新的校園精神文化，將學(xué)術(shù)的高度與校園文化的廣度有機地結(jié)合起來，樹立科技創(chuàng)新多元融合校園教學(xué)環(huán)境。課程建設(shè)方面勇于在教學(xué)思路、模式、方法上進行創(chuàng)新，形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的多元教學(xué)架構(gòu)和多元開放學(xué)習(xí)平臺。校園制度文化方面融合學(xué)科，裹住開放多元平臺，重視制度參與度，有力保障兼容并包、求實創(chuàng)新的校園文化。

（2）求實：深挖紅色藝術(shù)資源，跨界思維孵化紅色文創(chuàng)爆款

深挖紅色文化，用跨界思維孵化紅色文創(chuàng)爆款。任何一個高校都不可能是孤立存在于社會之外的，任何一個學(xué)生畢業(yè)后也不能是脫離社會就業(yè)孤立的個體，這就要求校園文化求實，服務(wù)社會和知行合一。藝術(shù)院校還承擔(dān)文化傳承創(chuàng)新的社會職責(zé)，致力于推動藝術(shù)院校的社會服務(wù)功能，參與國家、社會的項目。校企文化產(chǎn)業(yè)孵化是藝術(shù)院?？焖侔l(fā)展和健康發(fā)展的必由之路，以服務(wù)求資源互補，以貢獻助力長遠發(fā)展。

主動將紅色主題藝術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，在獲得廣泛的社會效益的同時實現(xiàn)互利共贏。建設(shè)特色藝術(shù)院校是藝術(shù)院校服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)大局的現(xiàn)實需求，在校企文化產(chǎn)業(yè)孵化中將紅色藝術(shù)成果與企業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)合，源源不斷地產(chǎn)出原創(chuàng)性的紅色藝術(shù)成果，校園文化凝聚力才能夠得到不斷強化。校企文化產(chǎn)業(yè)孵化是藝術(shù)院校以市場為導(dǎo)向，豐富實踐性教學(xué)內(nèi)容，建立人才培養(yǎng)平臺，開展課程共建，多途徑實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)育人目的。同時激活傳統(tǒng)文化，讓博物館不斷推陳出新，讓浙江“紅色旅游”更別致時尚。

四、結(jié)語

中國美術(shù)學(xué)院在持續(xù)建設(shè)世界一流特色美術(shù)院校的進程中，學(xué)院黨委高度重視校園意識形態(tài)文化建設(shè)。校黨委層面認真謀劃，各相關(guān)部門和二級學(xué)院通力合作，弘揚主旋律，突出高品位，努力建設(shè)體現(xiàn)中國特色社會主義的時代特征，打造出具有美院特色的校園文化品牌。以校史為鏡、以名師為敬、以校園為家、以實踐為礪、以文化為舟、以榜樣為引，落實“立德樹人、德育雙馨”的教育目標，發(fā)揮課程思政與思政課程的教化作用，守好高校意識形態(tài)鮮亮底色建設(shè)主陣地、主渠道。

基于紅色藝術(shù)資源視域下，藝術(shù)院校校園文化品牌建設(shè)是增強新時代高校社會主義意識形態(tài)鮮亮底色的任務(wù)要求。以中國美術(shù)學(xué)院紅色主題校園文化品牌建設(shè)為例，革故鼎新，薪火相傳，以德潤心，以文化人，兼容并包，協(xié)同創(chuàng)新。對于高校而言，文化與育人密不可分，將藝術(shù)院校的紅色文化資源與校園文化品牌建設(shè)結(jié)合起來，既是在校園文化建設(shè)中實現(xiàn)立德樹人教育使命的要求，又是在文化傳承中進一步增強校園文化內(nèi)涵建設(shè)的必由之路。