李紅巖

鄉(xiāng)村數(shù)字技術(shù)建設(shè)是公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、便捷化、均等化的必然選擇。2022 年中央一號(hào)文件明確強(qiáng)調(diào)要“大力推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)”“加強(qiáng)村民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)”。2022 年國(guó)家多部門聯(lián)合印發(fā)《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022—2025 年）》進(jìn)一步明確“十四五”時(shí)期要實(shí)現(xiàn)文化等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升公共服務(wù)效能，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，提升群眾獲得感、幸福感、安全感。由此可見，在鄉(xiāng)村振興視野下，加強(qiáng)鄉(xiāng)村數(shù)字技術(shù)建設(shè)既是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，也是賦能鄉(xiāng)村文化振興的重要途徑。那么，如何加強(qiáng)鄉(xiāng)村數(shù)字技術(shù)建設(shè)，筆者認(rèn)為，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，重點(diǎn)從當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題入手，探析數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村文化振興的思路。

一、數(shù)字技術(shù)賦能當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化教育振興背景

（一）當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)覆蓋現(xiàn)狀

筆者所在的靈臺(tái)縣地處隴東東南邊緣，全縣轄13 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)184 個(gè)行政村，其中98%以上行政村寬帶網(wǎng)絡(luò)和4G 移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，三分之二以上的農(nóng)戶已接入寬帶，全縣65 歲以下群眾普遍使用4G 智能手機(jī)，鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)基本普及，為開啟數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)有公共文化數(shù)字服務(wù)平臺(tái)及資源建設(shè)情況

隨著數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，靈臺(tái)縣正全方位加快推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。在公共文化領(lǐng)域，建有數(shù)字文化館、智慧圖書館管理系統(tǒng)等綜合業(yè)務(wù)管理平臺(tái)，該平臺(tái)具備文化慕課、活動(dòng)展示、消息發(fā)布、自助借閱等基礎(chǔ)功能，為用戶提供了一站式檢索、閱覽、文化服務(wù)等體驗(yàn)，初步滿足了群眾學(xué)習(xí)要求。2022 年為進(jìn)一步與國(guó)家公共文化云平臺(tái)對(duì)接，靈臺(tái)縣實(shí)施完善縣級(jí)文化館公共文化云大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，將與國(guó)家公共文化云數(shù)據(jù)資源全面對(duì)接，推動(dòng)遠(yuǎn)程文化教育等應(yīng)用普及，彌合城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，為建設(shè)高素質(zhì)、高水平數(shù)字化人才隊(duì)伍，推動(dòng)全民藝術(shù)普及，提高靈臺(tái)縣公共文化服務(wù)效能打好基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前鄉(xiāng)村文化建設(shè)面臨的問題

（一）鄉(xiāng)村核心群眾文化素質(zhì)偏低

鄉(xiāng)村群眾是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的主力軍，亦是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的主體，其文化素養(yǎng)高低、數(shù)字技術(shù)能力的應(yīng)用，都可影響到鄉(xiāng)村文化建設(shè)的興衰。從目前靈臺(tái)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村核心群眾結(jié)構(gòu)看，鄉(xiāng)村長(zhǎng)期居住的人口呈兩極分化態(tài)勢(shì)分布，留守婦女和留守兒童居多。隨著近年來城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展，鄉(xiāng)村群眾“去農(nóng)文化”思想較重，高學(xué)歷人才返鄉(xiāng)少且流失嚴(yán)重，鄉(xiāng)村群眾文化素質(zhì)普遍偏低，能有效傳播文化的人才非常欠缺。因此，加強(qiáng)鄉(xiāng)村群眾數(shù)字素養(yǎng)與技能的培育，是順應(yīng)數(shù)字時(shí)代要求、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要任務(wù)，也是縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)文化振興的關(guān)鍵舉措。

（二）文化資源發(fā)展不均衡

當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村各學(xué)校雖然都能按照國(guó)家教育部及省、市、區(qū)級(jí)要求開設(shè)音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，但是由于鄉(xiāng)村諸多客觀條件的影響，很多專業(yè)教師或考試調(diào)離，或干脆不愿意到鄉(xiāng)村教書，專職教師素質(zhì)明顯低于城市，教育資源發(fā)展不均衡，文化、藝術(shù)、信息技術(shù)教育很難落到實(shí)處。在這樣的環(huán)境中，鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)教育很難提高，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響鄉(xiāng)村文化振興步伐?；谏鲜鰡栴}，筆者認(rèn)為，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)遠(yuǎn)程數(shù)字教學(xué)對(duì)鄉(xiāng)村群眾的文化教育，對(duì)于均衡文化資源，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)有重要的作用。

三、數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村文化振興的思路探析

（一）依托遠(yuǎn)程數(shù)字技術(shù)和文化教育資源，開展鄉(xiāng)村數(shù)字技術(shù)公益培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村核心群眾文化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，賦能鄉(xiāng)村文化振興

新時(shí)期，手機(jī)已成為群眾“新農(nóng)具”，直播帶貨成為“新農(nóng)活”。提升村民數(shù)字素養(yǎng)與技能，是順應(yīng)數(shù)字時(shí)代要求、促進(jìn)全面發(fā)展的重要任務(wù)，也是縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)共同富裕的關(guān)鍵舉措。為加強(qiáng)村民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)，采取線上線下相結(jié)合的形式，一方面組織相關(guān)專業(yè)人員開展線下數(shù)字公益培訓(xùn)，并錄制各類文藝培訓(xùn)視頻，上傳至文化資源庫，供群眾下載學(xué)習(xí)；另一方面，與公共文化云大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)接，通過多方合作，科學(xué)設(shè)計(jì)適合群眾文化需求的集網(wǎng)絡(luò)通訊、信息服務(wù)、后臺(tái)管理為一體的公共文化數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字鄉(xiāng)村應(yīng)用場(chǎng)景的宣傳和示范，提升村民掌握數(shù)字技術(shù)的意愿，構(gòu)建公共文化教育信息化服務(wù)體系，匯集整合新媒體應(yīng)用等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，開設(shè)公益培訓(xùn)，提升村民掌握數(shù)字技術(shù)的能力，推進(jìn)村民手機(jī)應(yīng)用技能，促進(jìn)數(shù)字服務(wù)向鄉(xiāng)村延伸。有效提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)，推動(dòng)遠(yuǎn)程文化、遠(yuǎn)程教育在鄉(xiāng)村的應(yīng)用和普及，促進(jìn)數(shù)字化對(duì)鄉(xiāng)村文化教育影響作用，提高全民文化素質(zhì)，豐富群眾的精神世界，為建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)，提升鄉(xiāng)村和諧注入動(dòng)力，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

（二）開展鄉(xiāng)村群眾文化服務(wù)需求的調(diào)研，與國(guó)家公共文化云平臺(tái)對(duì)接，搭建互聯(lián)互通、服務(wù)共享的數(shù)字“公共文化服務(wù)專欄”，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化教育資源均衡發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村文化振興

文化可以通過教育活動(dòng)得以傳遞和深化，教育是傳遞文化的手段，體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，影響著人們思想觀念、價(jià)值傾向和行為方式的形成。因此，可以加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)覆蓋和手機(jī)使用現(xiàn)狀的調(diào)查以及對(duì)鄉(xiāng)村群眾，尤其是留守兒童文化服務(wù)需求調(diào)研，根據(jù)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀和群眾需求，有針對(duì)性地提供數(shù)字文化和教育服務(wù)產(chǎn)品，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化教育發(fā)展，提高鄉(xiāng)村群眾文化素質(zhì)，豐富鄉(xiāng)村文化。一方面，以留守兒童（中小學(xué)生）為核心進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)實(shí)際需要，為留守兒童（中小學(xué)生）個(gè)性化學(xué)習(xí)提供數(shù)字化服務(wù)資源，設(shè)置與藝術(shù)教育緊密聯(lián)系的“學(xué)習(xí)專欄”，滿足鄉(xiāng)村適齡兒童就近接受良好藝術(shù)教育，促進(jìn)教育文化均衡發(fā)展，使偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童（中小學(xué)生）足不出戶就能與優(yōu)質(zhì)的教育資源零距離接觸，將快樂健康學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另一方面，以鄉(xiāng)村教育工作者（教師）為核心進(jìn)行調(diào)研，為教師提供藝術(shù)教育的教學(xué)輔助資源。同時(shí)，為以后更好地提供文化教育資源，設(shè)置“交流專欄”，讓學(xué)生和教師交流心得。根據(jù)現(xiàn)狀，依托數(shù)字技術(shù)的遠(yuǎn)程教育和文化資源建設(shè)，收集、制作優(yōu)質(zhì)數(shù)字文化服務(wù)產(chǎn)品，面向群眾輸送優(yōu)質(zhì)文化教育資源，使鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育文化與世界接軌，滿足鄉(xiāng)村群眾就近接受良好藝術(shù)教育的基本要求，對(duì)提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)、促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和文化可持續(xù)發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。第三，以村民為核心進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)用戶意愿設(shè)置“公共文化服務(wù)欄目”，通過與國(guó)家公共文化云平臺(tái)銜接，整合提取或購(gòu)買群眾感興趣的文化產(chǎn)品，分類保存至文化資源庫，供群眾學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文化資源共建共享，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興。

（三）搭建微信公眾號(hào)服務(wù)平臺(tái)，開展有利于鄉(xiāng)村文化發(fā)展、村民生活幸福、鄉(xiāng)村群眾互動(dòng)交流的公共文化服務(wù)欄目，提升公共文化服效能，賦能鄉(xiāng)村文化振興

利用現(xiàn)有的微信公眾號(hào)服務(wù)平臺(tái)的便捷性，加強(qiáng)與群眾的交流和互動(dòng)，深層次了解群眾文化需求，有針對(duì)性地提供公共文化服務(wù)。首先，面向鄉(xiāng)村重點(diǎn)群體開發(fā)文化教育資源，提高公共數(shù)字文化服務(wù)在鄉(xiāng)村的豐富性、便利性和可選擇性。一是設(shè)置資源下載平臺(tái)：收集整理本地特色文化資源，利用云計(jì)算平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化處理，上傳到平臺(tái)存儲(chǔ)供下載宣傳推廣。二是利用云平臺(tái)的運(yùn)算功能，對(duì)群眾的點(diǎn)擊，閱覽和下載的文化資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，分析群眾的喜好，在全國(guó)范圍內(nèi)收集、提取各類優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源，為群眾推薦適合群眾喜好的文化資源鏈接。如在線學(xué)習(xí)視頻等，按不同類別分類整合，形成大容量開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，供群眾下載學(xué)習(xí)，為群眾自主學(xué)習(xí)文化藝術(shù)提供資源幫助。三是為增加群眾獲得感和滿足感，調(diào)動(dòng)群眾參與文化活動(dòng)熱情，在微信平臺(tái)舉辦一些線上活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公眾號(hào)數(shù)字文化服務(wù)的推廣，征集本地優(yōu)質(zhì)文化活動(dòng)并將其編輯制作成標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字文化資源，上傳至數(shù)字資源庫，進(jìn)行傳播和交流。其次，通過“文化云”平臺(tái)，整合各方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，讓群眾在數(shù)字服務(wù)平臺(tái)享受活動(dòng)預(yù)約、場(chǎng)館預(yù)訂、社團(tuán)風(fēng)采、競(jìng)賽互動(dòng)、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)培訓(xùn)等公益文化服務(wù)，提高文化服務(wù)質(zhì)量和效能。即在公眾號(hào)平臺(tái)面向群眾開啟新操作模式，實(shí)現(xiàn)微信預(yù)約文化活動(dòng)，下載文化資源，查詢文化信息、提供在線問答服務(wù)等功能，實(shí)現(xiàn)線上線下服務(wù)的“全天候”“零距離”，讓群眾享受到精準(zhǔn)高效的信息服務(wù)。這些舉措對(duì)于縮小城鄉(xiāng)差距、進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，優(yōu)化鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)路徑，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升公共文化服效能，加速推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有劃時(shí)代的意義。