本報訊 近日，由中國教育三十人論壇、深圳市神經科學研究院、香港大學教育學院聯(lián)合主辦，上海學習素養(yǎng)研究所、廣州大學教育學院協(xié)辦的第四屆世界教育前沿論壇成功舉辦。論壇全程線上直播，來自全球各地的五十多位相關領域的頂級專家圍繞“新常態(tài)：教育有什么新前沿？”進行了精彩分享。

世界教育前沿論壇秘書長、中國教育三十人論壇執(zhí)行秘書長石嵐表示，本屆論壇是國內以學習科學以及科研為主題的重要教育論壇，具有開創(chuàng)性意義。

深圳市神經科學研究院院長譚力海教授進行開幕致辭。他表示，過去幾十年，科技進步給教育帶來了巨大變化，人類對自己的大腦已經有了比較深入的了解，由教育科學、神經科學、心理學、認知科學等學科交叉而形成的前沿學科、學習科學應運而生，引領著國際教與學模式的變革。

十三屆全國政協(xié)常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國教育三十人論壇學術委員會委員朱永新在《教育前沿統(tǒng)觀》報告中談到，人類的教育正處在一個大變革前沿。受疫情和世界格局的變化影響，學習方式等也隨之發(fā)生改變，對世界教育格局和中國教育的未來發(fā)展會產生非常重要的影響。

北京師范大學校長董奇在《中國“腦研究”對教育的影響》報告中提出，當下教育還存在著優(yōu)質教育資源不均衡，學生的綜合能力、綜合素質需要進一步提升，學生心理健康被忽視等諸多問題。而這些問題的解決需要我們更好地遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院院長、中國科學院院士蘇國輝在《心理健康與生活方式干預》報告中提出，我們面臨一個快速發(fā)展的社會，人與人之間競爭得很厲害，另外我們壽命也在增長，所以現(xiàn)在也非常關注能不能從治療醫(yī)學向預防醫(yī)學戰(zhàn)略轉移。

另外，來自經濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育研究和創(chuàng)新中心高級分析師特雷西·伯恩斯、倫敦政治經濟學院媒體與傳播系社會心理學教授索尼婭·利文斯通、香港大學腦與認知科學國家重點實驗室主任李湄珍分別分享了《未來學校四個情景》《數碼素養(yǎng)》《情緒與學習》等最前沿的研究和探索。

香港大學榮休教授、原副校長程介明在總結報告中表示，教育本身已經不限于拔尖擇優(yōu)，每一個學生都是寶貴的，每一個教育工作者要把他們擺在心里。學習的主體最后還是學生，學生是學習的關鍵，把學生釋放出來，學生要成為學習的主人。（中國教育三十人論壇）