蘇曉玲

（重慶市永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 重慶 402160）

南幼位于成都市于蒲江縣城內(nèi)，是一所農(nóng)村幼兒園。該園的戶外體育活動——混體活動，深度融合幼兒園環(huán)境自然和教育自然理念，以豐富的活動項目、適宜的活動內(nèi)容、寬松的活動環(huán)境激發(fā)幼兒自主選擇、自由運動、快樂成長。

一、活動實錄

南幼堅持以幼兒為中心，以運動為根本，以快樂成長為目的。整個活動的設(shè)計和開展科學(xué)、合理、有趣、有效。

（一）活動時間科學(xué)合理

混體活動是南幼每天集中開展的第一項活動，總共50 分鐘，整個活動分為準(zhǔn)備、混體、放松三個階段。

1.準(zhǔn)備活動：8:40 幼兒園統(tǒng)一播放音樂，各班教師迅速組織幼兒有序來到運動場指定位置，在體育教師的帶領(lǐng)和本班教師的組織下，全體幼兒隨音樂開展兩分鐘走跑運動、一分鐘放松呼吸活動、三分鐘律動操，通過這些基本動作活動身體各關(guān)節(jié)，為后續(xù)自由活動的開展做好準(zhǔn)備。

2.混體活動：8:50—9:20 全體幼兒打破班級界限，根據(jù)自己身體、動作發(fā)展的情況和自身喜好，自主選擇活動區(qū)、活動項目、活動器械、活動方式、合作伙伴等，積極參與走、跑、跳、投、爬等各種綜合體育活動。

3.放松活動：9:20 結(jié)束活動的指令性音樂響起，全體幼兒停止活動，就地收拾整理活動器械。全場的所有活動器械分類、整齊存放到指定位置后，全體幼兒迅速到本班老師處集合，慢步走回教室。9:30 全面結(jié)束混體活動。

整個活動時間的設(shè)置既符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，又符合幼兒園的工作實際，具有很強的操作性。

（二）活動場景自然樸實

南幼堅持自然、樸實、生態(tài)的建設(shè)風(fēng)格，合理利用山丘、土坑、斜坡、水溝、沙地等原生態(tài)地理環(huán)境，充分利用花草樹木和適宜的建筑材料，構(gòu)建了多功能運動場。

1.綠色植物渲染主題式、園林式運動場景。幼兒園里種植了很多的觀賞樹、果樹和大大小小的其他植物，依托大樹建成攀爬網(wǎng)、秋千園、打滾坡等，依托芭蕉林建成越野活動場，依托茶樹柵欄建成綠色多功能跑道等。大面積的綠化園林為幼兒園體育活動的開展提供了自然、野趣的場景，更能激發(fā)幼兒運動的熱情。

2.多元材料建設(shè)安全型、實用型運動場。幼兒園場地建設(shè)堅持美觀與實用相結(jié)合的原則，為了保障各種運動更好地開展，幼兒園分塊建有塑膠運動場、草坪運動場、普通土沙場、石板便道等，根據(jù)各種運動項目的特點科學(xué)規(guī)劃活動功能區(qū)，通過繪制地面標(biāo)志、加強常規(guī)教育和教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，保障整個活動安全有序地開展。

（三）活動形式豐富多彩

南幼堅持全體、全面，同步、同享，互學(xué)、互助的原則，打破了傳統(tǒng)早操的模式、分班管理的機制和整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)，集中自由分段式、大班小班結(jié)對式整個體育活動全園參與但規(guī)范有序。

1.集中自由分段式。整個混體活動分為集中活動和自由活動兩種形式。集中活動是基礎(chǔ)，以班級為單位開展，運動量小，活動內(nèi)容相同，重在活動關(guān)節(jié)做好準(zhǔn)備活動，強調(diào)一致性。自由活動是主體，全園幼兒混齡開展，運動量大、活動項目多，重在鍛煉肌體，提升運動的能力，強調(diào)多樣性。兩種形式結(jié)合開展，更加符合幼兒的身心規(guī)律和運動的要求。

2.大班小班結(jié)對式。自由活動時運動項目多、速度快，幼兒分布廣、活躍度高，為了保障活動安全有序地開展，南幼實行大小班一對一結(jié)對活動方式。每個大班的幼兒固定對接一個小班的幼兒，每天的自由活動中大班幼兒全程帶領(lǐng)小班幼兒參與活動，在實踐活動中保護(hù)小班幼兒的安全，指導(dǎo)小班幼兒熟悉活動場地、活動器械，教會小班幼兒怎么玩、在哪里玩、如何收拾玩具、如何自我保護(hù)等。結(jié)對機制保障了活動安全、有序地開展，增強了孩子們的愛心、責(zé)任心，增進(jìn)了孩子們的友誼。

（四）活動內(nèi)容適宜有趣

南幼結(jié)合各年齡段幼兒的特點，購買或制作了多種多樣、數(shù)量充足的活動器械和玩具，保障了幼兒各種體育活動的開展。

1.技能性體育活動中，教師指導(dǎo)幼兒運用器械、玩具等，按照體育運動項目規(guī)范性動作的要求，開展一些體育基本技能的練習(xí)，如跳馬、走平衡木、吊單（雙）杠、拍球、爬行等，活動中的幼兒通過大膽嘗試、動作訓(xùn)練和競技比賽等提升機能、掌握體育技能。

2.趣味性體育活動中，教師支持和鼓勵幼兒自由、自主、創(chuàng)造性地運用場地和器械開展綜合體能游戲活動。如用木梯搭成小橋在上面爬行，將軟梯掛在大樹上攀爬，將輪胎連成柱子在上面踩滾，裝在塑料大桶里躺滾，幼兒們?nèi)宄扇涸诰G色的小山坡上打滾，騎著三輪車、滑板車“滿街”兜風(fēng)，佩帶寶劍、披著披風(fēng)在香蕉林里追逐嬉戲……這些活動以游戲的形式開展，具有良好的適應(yīng)性、層次性和挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動了幼兒參與的主動性、積極性，整個活動中幼兒自由自在，完全根據(jù)自己的能力、自己的喜好選擇活動內(nèi)容、活動方式、合作伙伴等。輕松愉快的活動內(nèi)容既有深遠(yuǎn)的教育意義，又深得幼兒的喜愛。

（五）活動組織嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

混體活動中南幼全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)的能力，關(guān)注、觀察幼兒的安全和行為。

1.蹲點值守關(guān)注全體幼兒?；祗w活動中，南幼全體教師參與到活動的組織工作中，每個活動區(qū)落實專人蹲守，主要是觀察幼兒是否喜歡這項活動、感知幼兒的冷熱情況、關(guān)注是否有不安全的因素，指導(dǎo)幼兒有序自行拿取材料、收拾整理材料等。整個活動過程中，教師以觀察欣賞為主，不隨意打擾幼兒，真正放手讓幼兒自主活動。但教師觀察和關(guān)注幼兒特別投入，敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒無法解決困難或出現(xiàn)危險的時候及時介入。

2.發(fā)動家長參與活動組織。針對混體活動中幼兒多、項目多、場面大、安全要求高，而教師人手有限、不利于深入觀察的問題，南幼積極發(fā)動家長組建志愿者服務(wù)隊，每天吸納5—8 名家長志愿者到幼兒園協(xié)助教師全程組織混體活動的開展，家長的參與不但緩解了教師組織活動的壓力，而且讓家長深入地了解了幼兒園教育活動的情況。

3.收集素材強化直觀教育?；顒咏M織的過程中，教師每天用手機及時記錄幼兒活動的精彩片段和不良行為，活動結(jié)束后運用校園微信平臺在全園及時共享具有教育價值的活動片段，教師們組織幼兒觀看并開展集中談話，引導(dǎo)幼兒知道哪些動作是不正確、不規(guī)范、不文明的，怎樣做才是安全的、有意義的，幫助幼兒拓展思維、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，保障戶外活動持續(xù)深入、規(guī)范有序地開展。同時為實施生活化教育課程積累素材。

二、實踐反思

南幼戶外體育活動符合新時代的兒童觀、教育觀和課程觀，具有很強的適宜性、實效性。學(xué)習(xí)借鑒南幼的科學(xué)實踐，讓筆者深刻感悟到許多幼兒園的戶外體育活動在思想認(rèn)識、環(huán)境支持、教師指導(dǎo)等方面還存在諸多的不足。主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）教師對活動認(rèn)識有偏差

幼兒園教師中普遍存在對戶外體育活動教育目的和內(nèi)涵認(rèn)識不清的現(xiàn)象，簡單地認(rèn)為戶外體育活動是集中教育活動的調(diào)節(jié)劑，活動的目的就是活動筋骨、鍛煉身體，所以可多、可少、可長、可短，不需要精心地設(shè)計和組織，只要平平安安就可以了。受這些片面性意識的影響，部分幼兒園對戶外體育活動重視不夠，沒有合理安排活動時間，活動開展不經(jīng)常，活動組織隨意性大，閑散、自由、放羊式的現(xiàn)象普遍存在。

（二）幼兒園的活動環(huán)境不理想

當(dāng)前部分幼兒園沒有嚴(yán)格落實《國家幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，戶外活動場地狹小，生均活動面積嚴(yán)重不足，影響了幼兒園中大型集體活動、中長距離運動的開展。室外運動場功能區(qū)規(guī)劃和利用不合理，活動場地自然資源較少、配置材料簡單缺乏情境性?；顒悠餍捣N類不夠豐富、數(shù)量不充分，高結(jié)構(gòu)材料多、傳統(tǒng)器械少，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，不能滿足幼兒多層次的活動需求，激發(fā)幼兒探究、創(chuàng)新的作用不強。

（三）活動的設(shè)計與組織缺乏活力

部分教師沒有樹立正確的兒童觀和教育觀，戶外體育活動組織模式化，沒有緊扣本地、本園的特點和幼兒的年齡特點設(shè)置活動的內(nèi)容和形式，活動組織相對固定，沒有根據(jù)幼兒的喜好及時調(diào)整和完善。活動過程中教師高控，幼兒嚴(yán)格按照教師的要求，在指定的場所、運用指定的器械、開展指定活動?；顒訒r間不充足，活動方式單一，運動強度和密度不足。活動中幼兒缺乏自主性、獨立性，不能釋放童真天性，不能激發(fā)挑戰(zhàn)意識和創(chuàng)造能力。

（四）教師觀察指導(dǎo)的能力不強

個別老師片面地認(rèn)為幼兒戶外體育活動開展的過程中，教師的主要職責(zé)是維持秩序和保障安全，所以只要幼兒有一點不守紀(jì)律、不規(guī)范的行為，老師馬上嚴(yán)厲地批評糾正。多數(shù)教師基本樹立了觀察幼兒活動行為的意識，但觀察什么、怎么觀察、如何感知幼兒的需求、怎樣給予幼兒適時適宜的指導(dǎo)和幫助、如何通過活動培養(yǎng)幼兒的能力和良好的習(xí)慣等，很多老師一知半解。

三、學(xué)習(xí)啟發(fā)

南幼戶外混體活動凸顯了自然和諧、自由開放的多元化教育理念，學(xué)習(xí)借鑒南幼的先進(jìn)經(jīng)驗，我們必須以《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，抓好活動設(shè)計、活動組織和教師指導(dǎo)。

（一）活動設(shè)計要貫徹好五個要點

1.突出的開放性。幼兒園要積極構(gòu)建寬敞、安全、有趣、自然的戶外活動環(huán)境，強調(diào)環(huán)境向全體幼兒開放。根據(jù)幼兒的活動興趣，設(shè)置適宜的活動項目，動態(tài)地投放各種生活化、多元化的材料，支持所有幼兒共享戶外的活動資源。

2.充分的自主性。戶外體育活動始終堅持以幼兒為中心，踐行幼兒在前、老師在后的理念。教師要充分相信幼兒的能力，尊重幼兒的興趣愛好、個體差異和獨特的認(rèn)知方式，真正給幼兒自主和自由活動的權(quán)利，讓幼兒在活動中盡情操作、盡情探索、盡情感受、盡情體驗。

3.積極的探索性。充分運用自然環(huán)境和資源，拓展孩子的探索空間，讓幼兒在游戲中、活動中、運動中，觀察、感知、體驗新事物，激發(fā)好奇心和勇于創(chuàng)新的精神。教師要鼓勵、支持幼兒質(zhì)疑、探究，為活動的深入開展提供豐富的、充足的資源。

4.自然的合作性。戶外體育活動歡快、驚險、刺激，同一項目中幼兒面對共同的任務(wù)和目標(biāo)，容易相互關(guān)注和信賴，自然而然地發(fā)生交流、協(xié)商、配合，自覺克服自我中心，形成合作意識。

5.適宜的挑戰(zhàn)性。戶外是開放的空間，是滿足幼兒冒險自然傾向的適宜環(huán)境。幼兒園要做好戶外空間的安排和活動器械、材料、工具的投放，積極營造引發(fā)兒童冒險和挑戰(zhàn)的環(huán)境，讓兒童在活動中面對適宜的問題和困難，并積極地嘗試解決。

（二）活動組織要落實好四項原則

1.經(jīng)常性原則。幼兒園要將戶外體育活動納入教育活動重點內(nèi)容，每天組織全體幼兒定時開展，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，為幼兒終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

2.適宜性原則。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)設(shè)置活動方式、運動量和活動時間，根據(jù)幼兒的興趣愛好、個體差異動態(tài)性調(diào)整活動項目和材料投放，合理安排運動的負(fù)荷，密切觀察幼兒的身體反應(yīng)。

3.多樣化原則。幼兒多動好奇及注意力時間有限，因此體育活動的形式、內(nèi)容、材料要多樣化、綜合化，讓幼兒對體育活動能充滿興趣，不產(chǎn)生厭煩心理。

4.全面發(fā)展原則。體育活動要促進(jìn)幼兒身體各器官系統(tǒng)、各種基本動作和身體素質(zhì)都得到全面鍛煉，既要有針對性，也要有綜合性，不應(yīng)簡單、過多地重復(fù)某一動作技能，造成幼兒身體發(fā)展的不全面。

（三）教師要履行好三項職責(zé)

1.做好安全管理。戶外體育活動在室外開展，空間開放、場地寬敞，不確定的意外因素更多，教師要以更強的責(zé)任心和更仔細(xì)的態(tài)度，做好活動前場地、器械的檢查，及時發(fā)現(xiàn)、清理不安全因素；做好活動中幼兒身體適宜性的觀察、高難度動作的保護(hù)、突發(fā)事件的處理；做好活動后幼兒放松運動的組織工作，切實保障幼兒的生命安全和身體健康。

2.深入觀察分析。教師要強化觀察分析幼兒活動行為的意識，通過跟蹤觀察活動中幼兒的語言、動作、表情找到讀懂幼兒思維的細(xì)節(jié)，理解孩子行為背后隱藏的學(xué)習(xí)價值和發(fā)展意義，依據(jù)幼兒的活動行為思考分析，為教學(xué)決策提供依據(jù)，為因人施教找到方向。

3.科學(xué)支持引導(dǎo)?；顒舆^程中，教師要相信幼兒的能力，尊重幼兒的活動方式，真正“放手”讓幼兒自由、自主地活動。要依據(jù)幼兒活動的需要，幫助營造快樂和諧的氛圍，為深化活動開展提供環(huán)境、材料等支持，適時介入幫助幼兒解決活動中的困難，針對活動中的突出問題，組織幼兒交流討論，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

總而言之，幼兒園戶外體育活動是非常重要的教育內(nèi)容，作為學(xué)前教育工作者我們要用心、用情，用科學(xué)的方法和負(fù)責(zé)的態(tài)度，支持、指導(dǎo)幼兒快樂運動，健康成長。