文言文閱讀

理解實詞、虛詞

1.B【解析】A項，“以”，連詞，“用來”；介詞，“憑借”。B項“之”都是助詞，用于主語和謂語之間，取消句子獨立性，無實際意義。C項，“者”，代詞，用在數(shù)詞后，“……方面”；助詞，定語后置的標志。D項，“而”，連詞，表遞進；連詞，表轉折。

2.B【解析】“吾嘗終日而思矣”的“而”，與B項中的“而”均表修飾；A項表承接，C項表轉折，D項表因果。

3.D【解析】①表承接，譯為“就”“來”；②表轉折，譯為“但”；③④均為指示代詞，表示遠指，譯為“那些”。

4.C【解析】C項形容詞用作名詞，指安定的生活環(huán)境。

5.D【解析】“卒然邊境有急”的“卒”與D項中的“卒”均通“猝”，譯為“倉促”。A項，譯為“最后”“最終”；B項，譯為“死”；C項，譯為“軍隊編制”。

6.C【解析】C項為代詞，你。A、B、D項均為連詞，表目的，來。

7.C【解析】C項均為代詞，……的原因。A項，動詞，通“呵”，盤問；代詞，……的原因。B項，代詞，什么；副詞，多么。D項，副詞，怎么；代詞，什么。

8.C【解析】A項，均為助詞，表反問語氣。B項，均為助詞，表反問語氣。C項，形容詞詞尾，助詞，……的樣子；相當于介詞“于”。D項，均為助詞，表疑問語氣。

9.A【解析】A項，均為副詞，表順承，就、才。B項，表出乎意料，竟然；表確認判斷，是、就是。C項，副詞，是、就是；第二人稱代詞，你的。D項，表順承，就、才；表確認判斷，是、就是。

10.C【解析】C項，均為副詞，分別表商量、期望語氣。A項，指示代詞，其中；第三人稱代詞，他的，作定語。B項，人稱代詞，他；活用為第一人稱，我。D項，指示代詞，那；音節(jié)助詞，不譯。

特殊句式

1.C【解析】誰“乘輿到辟雍禮殿”？誰“遣使者安車迎三老”？誰“交禮”？斷句時根據(jù)語境補全這幾處省略的主語，答案就顯而易見了。

2.A【解析】A項是省略句，省略介詞“以”，蓋以億萬計；B、C、D項都是倒裝句，B項是定語后置句，C項是狀語后置句，D項是定語后置句。

3.B【解析】只是給三老贈送定量的酒肉，沒有五更。

4.（1）桓榮每每患病，明帝就派使者慰問，太官和太醫(yī)在路上前后相望，來往不斷。

（2）桓榮去世后，明帝親自改換喪服親臨喪禮送葬，在首山南邊賜給桓榮一塊墓地。

古代文化知識

1.D【解析】“中牢，即少牢，古代祭祀用的牛、羊二牲”錯，祭祀時只用羊、豕，即稱為“少牢”。

2.D【解析】降榻謂禮遇賓客，皇帝離開坐榻迎接，表示重視。

3.D【解析】“地方官學也設有博士”錯，博士是中央官學的學官，地方官學未設。

4.C【解析】“按照帝王出生的時間來紀年”表述錯誤，正確表述：一般古時帝王登基則取新年號，按照帝王即位的年次來紀年。值得注意的是，帝王并不都是只一個年號，在位中途也有改年號的現(xiàn)象。

5.B【解析】“流……同義詞有徙、遷、出等”錯誤?！俺觥钡囊馑际蔷┕偻庹{(diào)。

6.C【解析】“古人用天干和地支相配的三十個單位記錄日序”錯誤，用來記錄日序的單位有六十個。

7.D【解析】“朕為古代帝王自稱……‘回朕車以復路兮’一句中的‘朕’即指楚王本人”錯誤，“朕”自秦始皇起專用作皇帝的自稱。此處的“朕”指的不是“楚王”，而是自己。

8.C【解析】“指朝臣向朝廷列舉民間詆毀官員的流言”錯。舉謠言，指朝臣為了解民風民意而搜集民間評論官吏的歌謠等返奏朝廷。

9.B【解析】“通常由宰相留守宮廷，代為處理國事”錯誤，通常由皇太子代為處理國事。

10.A【解析】A項，“天啟壬戌秋日”是干支紀年法。

11.C【解析】江津：江邊渡口。劉光祿：劉孺，字孝稚，曾任光祿卿。

12.A【解析】A項“龍馭”是委婉地表示帝王去世。

翻譯句子

一

1.實在應該給他特別的獎賞，以勉勵他的功績和才能，還應更換其他不稱職的州牧和郡太守，罷免邪惡貪殘的官吏。

2.惡吏知道營私舞弊的禍害，外族將不會再暗中窺伺長城，邊塞也將沒有候望烽火的憂患。

二

1.如果發(fā)生戰(zhàn)事，就詔令總兵官佩戴將印領兵出征，回來之后，就將所佩將印上交朝廷。

2.教化得到推行，即使是普通人也可以使他們成為君子；教化被荒廢，即使是中等才能的人也可能墮落為小人。

三

1.宋太祖皇帝派遣一百多騎兵進逼南唐軍營而又假裝逃跑，埋伏的部隊乘機攔擊追兵，在渦口大敗南唐軍隊。

2.農(nóng)民都感激喜悅，爭相獻送糧草；攻克泗州以后，沒有一名士兵敢擅自入城。

四

1.像這樣責罰本來是合理的，只是裴寰是一個縣令，顧惜陛下的子民，怎么可以加罪于他呢？

2.裴度駐扎在郾城，慰勞各軍，宣布朝廷的深恩厚澤，士卒都振奮勇氣。

五

1.當時康茂才屯糧充足，其他將領都趕不上他，（朝廷）特別申明告諭要及時開墾。

2.叛賊剛打了勝仗不能和他們硬拼，我想用計謀打敗他們。但洛陽沒有現(xiàn)成的糧食，破敗狹窄難以守御，您認為應該怎樣安排？

3.將軍首先倡議義兵討伐叛逆，只是因為崤山以東的地區(qū)諸將混戰(zhàn)，來不及遠行迎接天子。

4.（因為）在詩三百中接受浸潤滋養(yǎng)，一個人的志趣就會與之相投，平和的性情得以顯現(xiàn)。

5.各諸侯國聽說張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，再度合縱抗擊秦國。

6.現(xiàn)在我的軍隊，遠在長江上游，距離朝廷幾千里路，平時常有糧食匱乏的憂慮。

7.太祖指著他說：“你疏忽了么？”他回答說：“不敢疏忽，只是考慮到小過失不足以冒犯皇上。”

8.如果把鎮(zhèn)所遷移到樂鄉(xiāng)，遠在西部邊陲，一旦長江沿岸出現(xiàn)危險，就不能立刻前去接應救援。

概括和分析文意

1.C【解析】“始終如一，從不避諱”表述有誤，從文中“當亨、吉祥用事，賢顧忌不敢盡言，然每從容論對，所以裁抑之者甚至”可以看出，雖然李賢敢于進諫，但當石亨、曹吉祥當權之時，他也是有所忌憚的，并非完全知無不言。屬于人物形象分析錯誤。

2.C【解析】“燕、齊兩國勢均力敵，相持不下”錯誤，原文“燕、齊相持而不下”，指燕、齊與漢勢均力敵，相持不下，而非燕、齊雙方相持不下，選項曲解文意。

3.①隨機應變，知己知彼，有卓越的軍事才能；②知人善任，禮賢下士；③善于攻心，能抓住對方心理勸降；④能審時度勢，聽取正確意見。

古代詩歌閱讀

鑒賞形象和語言

1.這首詩塑造了詩人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但從容瀟灑、傲岸堅強的形象。塑造手法：①環(huán)境襯托（側面描寫）。以霜后“爭出”的山峰、凌霜盛開的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰襯托出詩人傲岸堅強的性格。②動作描寫（正面描寫）。詩中寫自己酒后“解帶”“倚欄”的動作，日后“踏雪”看山的想象，既表現(xiàn)了詩人登樓遠眺的愜意，更展現(xiàn)了詩人面對挫折打擊時從容瀟灑的氣度。

2.（1）描繪了一幅深秋江上所見落葉蕭蕭、鴻雁南飛、北風呼嘯、江面寒冷的蕭瑟景象。

（2）“鄉(xiāng)淚客中盡”是實寫，直接表達思鄉(xiāng)之情和客居他鄉(xiāng)的凄苦。“歸帆天際看”是虛寫，從對面落筆，想象家人遙望“天際”“孤帆”，盼望自己歸去。虛實結合，使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈。

3.①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了李將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了李將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托李將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。

4.同：兩首詩都使用了托物言志的手法。異：①鄭詩生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長在危難中，而又自由自在、堅定樂觀的性格。表達了詩人剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。②王詩寫出了竹子瀟灑、耐寒的特點，表現(xiàn)了詩人清高不俗、貞潔不渝的品格，也表露出詩人的牢騷不平和自我寬解之情。

5.①《其一》寫新竹，將新筍比喻成削玉，新竹脫卻塵泥，拔節(jié)千尺，詩人以新筍自喻，表達了雖遭遇坎坷阻遏，也不泯滅凌云之志，希望成為治國安邦的龍材的雄心壯志。②《其四》寫古竹，古竹雖老，仍矯天挺拔，梢可拂云，詩人以司馬相如自喻，對比古竹，表現(xiàn)了自己抱守清貧的不甘與無奈，寫出了詩人對自身處境的感慨。③兩個意象都寓示著身處逆境而堅韌挺拔的品格。

6.①借助環(huán)境側面烘托。鄭和尚所在的寺是盤石寺，卻稱其“野”“孤”，用盤石寺的脫塵遠俗側面烘托鄭和尚修行之高。②借助詩人的表現(xiàn)側面描寫。詩人與鄭和尚談禪之后，踟躕許久不想離開，側面寫出鄭和尚對禪的理解非常精妙。

7.①本詩語言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。②詩人用“蒼蒼”“荒途”等詞語，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用“暴骨無全軀”“漢甲三十萬”“沙場死”等描寫戰(zhàn)場情境，語言質(zhì)樸有力。③用“黃沙漠南起”“白日隱西隅”描寫陰沉凄涼的景象，充滿低沉抑郁之悲?！暗姟薄罢l憐”相呼應，發(fā)人深省，語言沉郁，蘊含悲壯之氣。

鑒賞表達技巧

一

1.D【解析】D項，“全詩以第三人稱的角度為我們刻畫出一個思婦形象”錯誤，這一首描寫思婦之情的詩歌，應該是“以第一人稱的自敘口吻”。

2.①比興手法，寫出女主人公的孤獨寂寞、強烈的懷人之情。②頂針手法，字詞上回環(huán)往復，富有音韻美，強化了抒情色彩。③襯托（對比）手法，用鄰人得歸家中，與家人團圓親近反襯自己的冷清孤凄。④虛實結合，夢中近在咫尺，醒來天各一方，抒發(fā)女主人公對丈夫的思念之深、憂傷之重。⑤借代手法，詩中用雙鯉魚代指書信，表達了女主人公對丈夫的期盼和思念。

二

1.D【解析】D項，“主要表達了詩人為朋友的相聚而快樂，為即將到來的離別而傷感”錯誤，尾聯(lián)寫詩人厭倦了這種為五斗米而折腰、為仕途而奔波的生活。詩人的言談笑語中隱藏著內(nèi)心的痛苦和矛盾，詩人暫時逃避現(xiàn)實，得到了片刻的安寧和快樂。

2.①視聽結合。前句運用視覺寫隔簾的燈火迷離朦朧，別具美感；后句運用聽覺寫風雨交加，描寫細膩。②虛實結合。詩人沒有直接寫宴會上的熱鬧場面，而是讓讀者從隔簾而望的明亮燈火去展開聯(lián)想，虛實結合，意境幽遠。③運用對比。屋內(nèi)燈火輝煌，觥籌交錯；屋外風聲雨聲，顯得凄清。這樣鮮明的對比寫出了屋內(nèi)的歡樂，也暗示了詩人的現(xiàn)實處境，為后文的抒情作鋪墊。

三

1.C【解析】C項，“更表達了對友人的挽留之意”錯誤。“葫蘆架、垂柳”兩個意象主要是表達隱逸之情。

2.①用典，作者自號“東籬”，顯然是取自陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，體現(xiàn)了作者的隱逸之情。②白描，粗筆勾勒，不事雕琢?！耙徽砗J架，幾行垂楊樹”，寥寥幾筆就將一個遠離塵世、野興盎然的處所展現(xiàn)在讀者眼前。③運用口語，“搭兒”“快活”鮮活而富于表現(xiàn)力，作者對園林、對隱居生活的喜愛之情溢于言表。④融情于景，將自己的隱逸之情融于對園林的描寫之中。

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

1.①表現(xiàn)出對自己文學成就的自得之情。頷聯(lián)戲謔友人，尾聯(lián)自傲自夸，這是通過詼諧的態(tài)度表達自得之意。②表現(xiàn)出對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲?！笆篱g富貴應無分，身后文章合有名”是牢騷之語，本詩表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿了不平、辛酸和自嘲。

2.都有保持內(nèi)心高潔、堅守自己的信念的人生態(tài)度。面對“眾人紛紛”，王安石不爭辯，不擔憂；尾聯(lián)“乃知輕重不在彼，要知美惡由吾身”，更是集中表現(xiàn)出王安石面對非議，堅信人的美惡不在于眾人的評價，而在于自己本身的德行，這與屈原感嘆無人了解自己也沒什么，只要自己內(nèi)心保持高潔美好的態(tài)度接近。

3.①尾聯(lián)意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

名句名篇默寫

1.君子生非異也 善假于物也

2.實迷途其未遠 覺今是而昨非

3.凄神寒骨 悄傖幽邃

4.且舉世譽之而不加勸 舉世非之而不加沮

5.觥籌交錯 起坐而喧嘩者

6.猿鳴三聲淚沾裳 杜鵑啼血猿哀鳴

7.爾卜爾筮 體無咎言

8.唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息

9.相與枕藉乎舟中 不知東方之既白

10.敏于事而慎于言 就有道而正焉

11.君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 塵滿面 鬢如霜

12.有不見者 三十六年

13.其志潔 故其稱物芳

14.己所不欲 勿施于人

15.學不可以已

16.鳴琴垂拱 不言而化

17.士大夫之族 曰師曰弟子云者 則群聚而笑之

18.余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意

19.風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回

20.以光先帝遺德 恢弘志士之氣

21.波濤如怒 宮闕萬間都做了土

22.今我來思 雨雪霏霏 此夜曲中聞折柳

23.佛貍祠下 一片神鴉社鼓

24.蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者

25.長太息以掩涕兮 哀民生之多艱

26.奈何取之盡錙銖 用之如泥沙

27.長煙落日孤城閉 羌管悠悠霜滿地

28.渺渺兮予懷 望美人兮天一方

29.故不積跬步 無以至千里

30.蓬山此去無多路 青鳥殷勤為探看

31.出淤泥而不染 濯清漣而不妖

32.若有作奸犯科及為忠善者 宜付有司論其刑賞

33.句讀之不知 惑之不解

34.載舟覆舟 所宜深慎

35.亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔

36.黃發(fā)垂髻 并怡然自樂

37.用心一也 非蛇鱔之穴無可寄托者

38.背繩墨以追曲兮 競周容以為度

39.苔痕上階綠 草色入簾青

40.本題答案不唯一。如：人生如夢，一尊還酹江月；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；春風又綠江南岸，明月何時照我還

41.本題答案不唯一。如：渭北春天樹，江東日暮云；江碧鳥逾白，山青花欲燃；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

42.本題答案不唯一。如：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

43.本題答案不唯一。如：還似舊時游上苑，車如流水馬如龍；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山；水不在深，有龍則靈

44.本題答案不唯一。如：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看

45.本題答案不唯一。如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著；鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后

46.本題答案不唯一。如：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；角聲催曉漏，曙色回牛斗；永夜角聲悲自語，中天月色好誰看

47.本題答案不唯一。如：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑；其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴；楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪

48.本題答案不唯一。如：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁；紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯；綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧

49.本題答案不唯一。如：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆；人生不相見，動如參與商；面有逸景之速，別有參商之闊

50.本題答案不唯一。如：陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔；呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

51.本題答案不唯一。如：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存；開歲才幾時，春社忽已及；前時春社畢，今日燕來飛

52.本題答案不唯一。如：國破山河在，城春草木深；山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；波濤如怒，山河表里潼關路

53.本題答案不唯一。如：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦；管弦嘔啞，多于市人之言語；老去無心聽管弦，病來杯酒不相便

54.本題答案不唯一。如：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；秋月春風行處有，蒼苔濁酒醉時休

55.本題答案不唯一。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；看取蓮花凈，應知不染心；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

56.本題答案不唯一。如：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文；鴻雁幾時到，江湖秋水多

57.本題答案不唯一。如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；落紅不是無情物，化作春泥更護花；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

58.本題答案不唯一。如：日月忽其不淹兮，春與秋其代序；白日何短短，百年苦易滿；及時當勉勵，歲月不待人

59.本題答案不唯一。如：國破山河在，城春草木深；山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；波濤如怒，山河表里潼關路

60.本題答案不唯一。如：西北望長安，可憐無數(shù)山；長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離；秋風生渭水，落葉滿長安

語言文字運用

正確使用詞語（包括熟語）

1.①追根溯源；②蔚然成風；③趨之若鶩；④悄然興起。

2.①光怪陸離；②兼收并蓄（或源遠流長）；③厚積薄發(fā)。

3.①怏怏不樂（或郁郁寡歡）；②格格不入（或水火不容）；③根深蒂固（或積習難改）。

4.D【解析】“雖然”是轉折關系連詞，“即使”是假設關系連詞，第一空，“雖然……也……”關聯(lián)詞搭配不當，應該是“即使……也……”?！叭绻北硎炯僭O，“盡管”表示轉折，根據(jù)情境，“換了別人”只是假設，所以用“如果”更合適。“不是……而是……”表示并列關系，表肯定前者，否定后者；“不僅是……更是……”表示遞進關系。王開嶺看日出的體驗應該既有感官愉悅，也有精神體驗，而感官愉悅是淺層次的，精神體驗是深層次的，更進一層，顯然，用表遞進關系的“更是”更恰切。

5.B【解析】A項，“殘羹冷炙”指吃剩的飯菜，喻指權貴的施舍。這里指舊的復習資料，成語使用不合語境。B項，“禮尚往來”指在禮節(jié)上注重相互往來，多用于人際關系；也用于比喻施以怎樣的行為，即以怎樣的行為回報。語境指貪官們把禮節(jié)上的往來作為貪腐的借口，成語使用正確。C項，“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴或正大的樣子。語境用來形容裝修，望文生義。D項，“不管三七二十一”形容不顧一切，不問是非情由。語境指學習中粗心，熟語使用不正確。

6.D①“熔鑄”指熔化鑄造；“包含”指包容含有。此處“文化屬性”與“技藝、習俗、風格”的關系用“熔鑄”形容更密切。②“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然；“獨具匠心”指具有獨到的靈巧的心思，形容技巧和藝術方面的創(chuàng)造性。語段側重指建筑的設計新穎，宜用“獨具匠心”。③“水乳交融”比喻關系非常融洽或結合得很緊密；“交相輝映”指光亮色彩互相映照。文段此處側重指緊密融合，宜用“水乳交融”。④“既……又”表并列；“只有……才”是條件連詞。此處“為當代建筑留取鮮明的文化印記”與“讓人們找到鄉(xiāng)愁的記憶”兩分句應是并列關系，宜用“既……又……”。

7.B【解析】“日積月累”，一天一月地積累起來，形容長時間積累?！昂穹e薄發(fā)”，多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。依據(jù)后文“但倘若沒有足夠強大的實力，缺少相應的積累和沉淀，又何以把握住寶貴的機會”可知，這里是強調(diào)“積累”和“把握住寶貴的機會”的關系，應選“厚積薄發(fā)”?！瓣柟饪傇陲L雨后”，強調(diào)苦難之后會迎來成功。“一分耕耘一分收獲”，強調(diào)付出才會有收獲。這里不是強調(diào)“苦難”，而是寫“付出”，應選“一分耕耘一分收獲”?！皣I心瀝血”，指耗盡心血，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦?！熬瞎M瘁”，意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。這里側重用心付出，應選“嘔心瀝血”?！安欢ㄩT”，比喻獨一無二的門徑?！办`丹妙藥”，比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。這里強調(diào)“唯一”的途徑，應選“不二法門”。

8.D【解析】①從詞義看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必須”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“學習必須刻苦鉆研”。從詞性看，“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語，故選“必需”。②“日前”表示時間，往日、以前、幾天前的意思；“目前”指說話的時候，語境強調(diào)“仍在修復當中”，故選“目前”。③“不但……反而……”表示反方向遞進或出乎意料，“不但……而且……”單純表遞進。句中的“沒有”和“更加”具有反方向遞進的意思，故選“不但……反而……”。

9.B【解析】第一空，百里挑一：意思是一百個當中就挑出這一個來。形容人才出眾，不可多得。寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指為數(shù)極少。此處形容閃耀于文壇的女性作者很少，應用“寥若晨星”。第二空，淹沒：洪水泛濫，淹沒；被水覆蓋或洪水泛濫；浸沒；消失。湮沒：被掩蓋；埋沒。指名聲或成就。此處指她們的芳名連同其杰作都被埋沒了，應用“湮沒”。第三空，吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。鳳毛麟角：比喻難得而寶貴的人或事物。此處形容“幸存?zhèn)魇勒摺?，應用“鳳毛麟角”。

辨析并修改病句

1.當這樣一個獨特的生態(tài)現(xiàn)象進入公眾視野，人們驚嘆大自然的瑰麗奇幻，更被“一鯨落而萬物生”的故事打動。

2.C【解析】畫橫線的句子有兩處語病：一是語意重復，“酷愛”指非常愛好，與“特別”重復；二是中途易轍，前半句的主語是“涉及山水的詩文和繪畫”，后半句的主語是“我”，應改為“我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛”。

選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段

1.C【解析】根據(jù)括號前的“商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文”以及括號后的“甲骨文字體簡化較多”，再結合四個選項可知，括號內(nèi)的內(nèi)容應闡述與青銅器上鑄造的銘文相比，甲骨文字體簡化較多的原因，由此可以排除B、D兩項。再結合后文的“甲骨文字體簡化較多”，括號內(nèi)的語句以“相較于鑄造的青銅器銘文”銜接下文聯(lián)系更緊密，故排除A項。

2.示例：春寒尚未褪去，陰霾侵襲湖北，英雄已上戰(zhàn)場。白衣無畏的天使從不退縮，看那黃鶴樓上的太陽，今年照耀得依舊明亮。

3.①原句將修飾語獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點；②原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。

4.（1）①拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法。②拆字法利用漢字可以分析拆拼的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進行增損變化或離合歸納。③拆字法使原來的字形發(fā)生變化。

（2）示例：比如“智”，只有每“日”都學習新的“知”識，才能更有“智”慧。

5.空中課堂是指教師借助網(wǎng)絡，通過信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等實時交互功能，以實現(xiàn)學生自主學習能力提高的一種課堂形式。

6.我國在散裂中子源的研制過程中攻克快循環(huán)同步加速器的技術難題，并解決了多臺磁鐵之間的磁場同步問題，還自主研發(fā)了中子探測器。

7.示例：那一席文字的盛宴，或虛或實，描摹出花紅柳綠，用明麗作為韻腳，點染出一幕幕綺麗的風景。

8.陜西立法保護傳承發(fā)展秦腔藝術

正確使用修辭手法

1.D【解析】D項，“試聽角度”錯，例句中視覺角度用了借代，用“緋紅翠綠”代花和葉子；聽覺角度未用借代。

2.運用了比擬的修辭手法。把注入“情與愛”的“偉人”比擬成“落地、生根、開花”的植物，表達活潑，生動形象，表現(xiàn)了作者對《覺醒年代》人物形象塑造的肯定。

3.①把舊貌換新顏的水磨古鎮(zhèn)比作重生的金色鳳凰，體現(xiàn)了比喻的相似性；②鳳凰變成金色，需要經(jīng)過重生，水磨古鎮(zhèn)面貌的改變，是經(jīng)過國家扶貧政策的推動，二者都經(jīng)過質(zhì)的變化。③這句話生動形象地寫出了在國家精準扶貧政策的推動下，水磨古鎮(zhèn)的巨變，富有表現(xiàn)力。

4.把冬天當作孤獨的狼來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點；“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，說它“退縮”“棄陣而逃”又表達了對它突然離開的高興情緒。

5.①“一粒星子”反襯整個長空的浩瀚無垠；②“一粒星子”帶來的“幽藍的光焰”反襯了夜色的濃黑與厚重；③“把夜色撕開了一個口子，又迅疾合上”反襯了夜的漫長。

表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

1.①“光臨”改為“參加”；

②“務必”改為“請予”；

③“以免影響”改為“以便”；

④“鼎力相助”改為“當好參謀”（“提供幫助”）；

⑤“您家嚴”改為“令尊”。

2.①谷子渾身都是寶；②而且是人們蓋屋頂?shù)暮貌牧?；③農(nóng)民們在田里精心地守護著。

3.示例：每日不忘量體溫，口罩要戴把餐分，分散就坐少走動，勤洗手來多通風。

正確使用標點符號

1.D【解析】文中把“古代蜀人鑄造……樹究竟是做什么用的”放在“常會產(chǎn)生這樣的思考”后面，表示提示下文。A項，總結上文；B項，解釋原因；C項，總結上文；D項，用于提示性詞語之后，表示提示下文。

2.B【解析】B項，表示語言中斷，其他選項表語意未盡。

3.C【解析】例句中“難道我碰到了傳說中的‘海市蜃樓’？”有問無答，屬于反問。A、D均有問有答，屬于設問；B項，一般疑問句；C項，有問無答，屬于反問。

4.D【解析】分號主要用以分隔存在一定關系的分句，如并列、轉折、承接和因果。文中分號表轉折。D項，分號表示轉折；A項，分號表示并列；B項，分號表示因果；C項，分號表示承接。

5.D【解析】例句和D項均為放在較長主語后，表示停頓或強調(diào)。A項，表示提示下文；B項，表示復句中第一層關系；C項是序次語后的停頓。

6.D【解析】A項，“（《莊子·知北游》）”是對“汝齊戒，疏瀹而心，澡雪而精神”出處的說明，應緊隨其后，放在句號前；B項，“等……”重復，應將“……”改為“?！?；C項，“潔身自好，清凈純樸，不失志節(jié)”中的“，”應改為“、”。

7.B【解析】文中三處感嘆號“春在眼前了！”“在生的季候里做成了永遠的春天！”“快意恣情地一放！”表示強烈的情感；A項，感嘆號表示命令、祈求；B項，感嘆號表示強烈的感情；C項，感嘆號表示強烈疑問的感嘆句末尾的停頓；D項，感嘆號表示帶有強烈感情的感嘆詞后的停頓。

8.A【解析】原文括號表示解釋說明。A項，括號表示解釋說明；B項，括號表示訂正錯誤；C項，括號表示引語的出處；D項，括號表示舞臺說明。