趙悠燕

當(dāng)許川在飯桌上慢吞吞地宣布自己考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)這個(gè)消息時(shí)，父親說(shuō)：“那不行，我已經(jīng)和劉村的木匠師傅說(shuō)好了，下個(gè)月起，你跟著他做學(xué)徒。窮人家的孩子學(xué)個(gè)手藝才是正經(jīng)事?！?/p>

母親看了看許川，嘆息著說(shuō)：“是啊，誰(shuí)讓我們家窮？你要掙錢幫襯家里?！?/p>

許川不言語(yǔ)。他是家里年齡最小的孩子，比他大兩歲的哥哥早就在干活掙錢了。

“明天你去告訴老師，就說(shuō)咱們沒錢讀書?！备赣H說(shuō)。

許川的班主任周老師是個(gè)又矮又瘦的老頭兒。其實(shí)他不老，五十多歲，但因?yàn)殚L(zhǎng)相顯老，所以同學(xué)們都認(rèn)為他是個(gè)老頭兒。

許川把他不能上重點(diǎn)中學(xué)的事兒告訴了周老師。周老師拍拍他的肩，說(shuō)：“是你爸爸一個(gè)人的意思？”

“不，我媽也這么說(shuō)。他們說(shuō)我們家太窮了，爺爺奶奶都生病，我們得齊心協(xié)力掙錢養(yǎng)家?！?/p>

周老師考慮了一下：“是啊，這事兒是有點(diǎn)難。你爸媽要養(yǎng)活一大家子人不容易，不過(guò)我想，我可以去做做他們的思想工作?！痹S川很高興，說(shuō)：“真的？”

周老師摸了一下他的頭：“我試試看能不能說(shuō)服他們。我教了你五年，我的口才還行吧？”

許川笑起來(lái)，帶著崇拜的神情仰望著他：“當(dāng)然行，我相信您！”

周老師哈哈一笑：“走吧走吧，我和你一起去?！?/p>

等周老師到許川家的時(shí)候，已經(jīng)是掌燈時(shí)分了。許川的父母剛從田里回來(lái)，他們看見周老師，顯得有些慌亂。“您看，家里總是亂糟糟的。”母親手忙腳亂地收拾著屋里的雜物。

周老師說(shuō)：“你們別忙活了，我只是跟你們聊聊。嗯，你可不可以到外面去，孩子？我想時(shí)間不會(huì)太久?！?/p>

許川站在院子里，天還不是很熱，夜晚特別涼爽，很多小蟲子朝著亮光飛舞。

不一會(huì)兒，周老師出來(lái)了，后面跟著許川的父母。周老師摸摸許川的頭：“好好努力，為你爸你媽爭(zhēng)光?！?/p>

父親攥住許川的手，一直把周老師送出院子。母親回頭看了看許川，好像不認(rèn)識(shí)他，想重新再認(rèn)識(shí)一遍似的。她的目光里充滿了興奮，這使許川忐忑不安的心安定了些。

“老師說(shuō)你是塊兒讀書的料，不讓你讀書太可惜了，因此，我們?nèi)叶嫉脼槟阕龀鰻奚??！?/p>

許川低著頭，聽著父親有些嚴(yán)厲的聲音，心里充滿了愧疚感。他們沒日沒夜地干活，而他卻要靠他們的血汗錢讀書。

“爸爸，我……不去讀書了，我也要去干活掙錢?！?/p>

“那你老師不是白上咱家里來(lái)了？書呢，還是去讀。不過(guò)你也得為這個(gè)家做點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。明天我去跟你大林伯說(shuō)說(shuō)，讓你開學(xué)前到他的建筑工地干活掙點(diǎn)兒錢?！?/p>

此后，每天天沒亮，許川就起床了，母親說(shuō)：“娃啊，天還早呢，再睡會(huì)兒吧。”

許川說(shuō)：“我去挑水?！?/p>

河在遠(yuǎn)離村子的小金溝。許川挑著兩桶水，靜悄悄地走進(jìn)周老師的院子，又靜悄悄地把水倒進(jìn)水缸。周老師的兩間矮房子黑咕隆咚的，只有風(fēng)吹得門前的樹枝“嘩啦嘩啦”地響。周老師早晨起床后，看到滿缸水時(shí)，肯定很驚訝。許川想到這里，不由得輕輕地笑了。

那天早晨，許川又往周老師家挑水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)水缸里的水滿著，水缸蓋上壓著一張紙條，上面似有字跡。借著淡淡的亮光，周老師工整的字跡映入眼簾：孩子，我知道是你往我家挑的水，你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，工地干活又辛苦，要多休息，下次不要挑水了。這袋干糧你帶上，在工地干活時(shí)吃。許川用手摸了一下，袋子還是熱的。

許川離開周老師家，走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)候，回頭看了看，見周老師家里的燈亮著。許川想：黑暗中，又矮又瘦的周老師一定倚著門，看著自己行走的方向吧。想著想著，淚水模糊了他的眼睛。

名師點(diǎn)評(píng)

這篇文章最大的特色就是采用了戲劇性的結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容由人物對(duì)話構(gòu)成，在對(duì)話中表現(xiàn)矛盾沖突，展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感變化，表現(xiàn)師生之間淳樸真摯的情意。另外，文章結(jié)尾的環(huán)境描寫和心理描寫，將環(huán)境的黑暗冷寂與人物內(nèi)心的愛與暖相互對(duì)照，細(xì)節(jié)渲染更凸顯了主題，讀起來(lái)讓人感動(dòng)。