曹霽

你距離科學(xué)有多遠(yuǎn)？關(guān)于這個問題，每個人都有自己的答案。當(dāng)兒時“長大后要做一名科學(xué)家”的豪言壯語在現(xiàn)實中偃旗息鼓，“科學(xué)”這個詞離人們的生活似乎越來越遠(yuǎn)。

建設(shè)科技強國要夯實人才基礎(chǔ)，不能讓一個公民掉隊。據(jù)中國科普研究所調(diào)查，2010年我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例僅有3.27%，2020年上升為10.56%。2021年6月，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，就我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例提出硬指標(biāo)——到2025年超過15%，到2035年達(dá)到25%。深入開展科普工作、加速提升公民科學(xué)素質(zhì)，迫在眉睫。

與杰出的科學(xué)家相比，袁嵐峰更為人所熟知的身份是科普工作者，他努力“把科學(xué)變得簡單一點，再簡單一點”，讓更多人每天都能多了解一點科學(xué)的世界。

科學(xué)是解釋世界的鑰匙

今年43歲的袁嵐峰，幼時是一個聰明又有韌勁的“晉娃子”，14歲那年，他考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“中科大”）就讀化學(xué)物理系，23歲便取得了博士學(xué)位。在別人看來，這是個頗具傳奇色彩的“天才”，理應(yīng)在深奧的科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，沒人想到，他會熱衷于一項“普通”的事業(yè)——科普。

上學(xué)前，袁嵐峰的父母忙于工作，外公就帶著他大量讀書。于他而言，最重要的啟蒙讀物就是吳承恩的著作《西游記》，書中光怪陸離的神話世界讓他對探索真實世界產(chǎn)生了興趣，也讓他在學(xué)前階段就認(rèn)識了幾千個字。袁嵐峰的母親是一名中學(xué)教師，除了鼓勵他讀文學(xué)書籍外，還教給他數(shù)學(xué)知識，鼓勵他發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力。小學(xué)一年級，他就已經(jīng)能進行多位數(shù)乘法運算。20世紀(jì)80年代，許多學(xué)校是允許跳級的，袁嵐峰只用了四年左右的時間，就“跳”到了高一。

高中學(xué)習(xí)期間，袁嵐峰對物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)都展現(xiàn)出極大的興趣和極高的天賦，多次在競賽中獲獎，最終以優(yōu)異的成績考入了中科大化學(xué)物理系。進入大學(xué)的袁嵐峰雖然年齡比同屆同學(xué)小，但他的求知欲和科研熱情絲毫不比同學(xué)們少，不斷鞭策自己向更深的領(lǐng)域摸索。

23歲那年，他取得博士學(xué)位后，決定出國繼續(xù)深耕科學(xué)事業(yè)。在康奈爾大學(xué)和普林斯頓大學(xué)深造時，他遇到了影響他一生的導(dǎo)師——1981年諾貝爾化學(xué)獎得主羅阿爾德·霍夫曼。在霍夫曼的潛心培養(yǎng)下，袁嵐峰參與了許多世界級的實驗和科學(xué)研究，穿梭于各大國際科學(xué)技術(shù)論壇和展會，更加深刻地理解了一個道理：“科學(xué)，是解釋這個世界的鑰匙，是通往未知的唯一道路。”

每當(dāng)他為復(fù)雜的科學(xué)問題感到困擾時，都會想起霍夫曼曾說過：“好的理論模型需要一再精簡，直到減到‘再減一個就錯了’為止，最后保留下來的內(nèi)容就是‘本質(zhì)’?！币幌捵屗囗?，“原來科學(xué)道理是可以講明白的”，這也為他日后投身科普埋下了種子。

回國后，袁嵐峰就職于中科大合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心。在工作和生活中的所見所聞讓他意識到，國內(nèi)科學(xué)工作還有巨大的提升空間。特別是看到許多人因為相信某些荒誕不經(jīng)的觀點而走向歧途，作為科學(xué)工作者的他深感責(zé)任重大，轉(zhuǎn)而將目光投向科普事業(yè)，響應(yīng)國家科技創(chuàng)新與科學(xué)普及要兩翼齊飛的號召，堅持在各類平臺做科普。

通過風(fēng)趣幽默、放眼全球的解讀，他的微博賬號不知不覺吸引了兩百多萬人關(guān)注。2015年，他和眾多志同道合的伙伴一起組建了“科技與戰(zhàn)略風(fēng)云學(xué)會”，發(fā)表了百余篇科學(xué)普及和科技政策文章，又在隨后幾年于各媒體平臺開設(shè)了“科技袁人”欄目，全身心投入科普事業(yè)。

對于研究理論與計算化學(xué)的袁嵐峰來說，這并不是一件容易的事，他需要跨領(lǐng)域甚至跨學(xué)科系統(tǒng)學(xué)習(xí)許多新的內(nèi)容，經(jīng)常為了弄清一個小細(xì)節(jié)而學(xué)習(xí)至深夜?！爸挥邪褜I(yè)、深奧的知識變成嚴(yán)謹(jǐn)、易懂的語言，才能帶更多人走出迷霧?！彼f。

科普，一曲教育的詠嘆調(diào)

科普作品主要是給誰看的？袁嵐峰的一位朋友——科普作家“奧卡姆剃刀”曾表示，有統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國有科學(xué)素質(zhì)的人不到10%，大部分人的學(xué)歷是初中以下，因此科普工作是要讓初中水平以下的人明白科學(xué)原理。但袁嵐峰認(rèn)為，科普的對象首先應(yīng)是“其他領(lǐng)域的科學(xué)工作者”，因為比起普通大眾，他們對科學(xué)領(lǐng)域的知識和進展更感興趣，科普的首要任務(wù)是搭起科學(xué)交流的橋梁，鼓勵更多專業(yè)的人將知識傳播給大眾，這樣才能實現(xiàn)更大價值。

他將自己的觀點講給中國科學(xué)院物理研究所研究員曹則賢聽，曹則賢很是認(rèn)同，并表示：“面對中小學(xué)生和普羅大眾，我們更需要高水平的科普內(nèi)容和具有高深知識的科普工作者。要讓廣大民眾知道，真正的學(xué)問是什么樣子的?！?/p>

袁嵐峰更加堅定了自己的想法?！坝行┲R本身就很難，我們需要去面對這個事實。許多所謂‘科普作品’只說了一點皮毛，僅僅是讓讀者獲得一點茶余飯后的談資，但真正想理解的人還是一頭霧水。我不打算這么做?！痹谒磥?，最好的教育就是尊重孩子們對世界的好奇和熱愛，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀。

在“不講則已，要講就講明白”的科普思路下，袁嵐峰講過量子信息、引力波、辛普森悖論、人工智能、地外行星、火箭、石墨烯、日本核廢水排放等內(nèi)容，甚至在新冠疫情來臨之際“惡補”醫(yī)學(xué)知識，做了不少防疫和應(yīng)急科普工作。除此之外，他還做了許多宏觀視角的分析，比如科學(xué)的思維方式、人類在宇宙中的處境等。

雖然這些科普內(nèi)容理解起來并不容易，但還是吸引了一大批青少年觀看。“《星際迷航》里的瞬間傳輸能實現(xiàn)嗎？”“為什么我們拿不到諾貝爾獎？”“電影中的宇宙飛船是怎么飛起來的？”……這些千奇百怪的問題讓袁嵐峰看到青少年對科學(xué)的向往，與孩子們一起訴說家國情懷、解讀世界局勢、討論宇宙奧妙，讓他每天都感覺成就滿滿?！拔易畲蟮呐d趣就是理解這個世界是怎么運行的。我做科普，就是為了讓人們了解何為正確、何為科學(xué)精神?！彼f。

袁嵐峰認(rèn)為，科普在提升青少年科學(xué)素養(yǎng)的同時，也要為其人生譜一曲優(yōu)美的詠嘆調(diào)，幫助他們樹立理想，向大道、正道而行。

在“科技袁人”的一期節(jié)目中，袁嵐峰從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、工業(yè)技術(shù)、日常生活和研發(fā)投入五個方面分析了當(dāng)今中國科技發(fā)展情況，寫了滿滿幾黑板的板書，有力地回?fù)袅四切┹p視中國科技發(fā)展的觀點。評論區(qū)一個學(xué)生寫下了自己的感悟：“如果你覺得你的祖國不好，你就去建設(shè)它;如果你覺得同胞愚昧無知，就從你開始學(xué)習(xí)并改變身邊的人，而不是抱怨、逃離。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我希望自己以后能成為一個對國家建設(shè)和科技發(fā)展有用的人?！?/p>

一雙雙渴望知識的眼睛，一顆顆炙熱的愛國之心，都是袁嵐峰堅持科普的動力。不久前，他去香港的中學(xué)開講座，最后的提問環(huán)節(jié)，一名學(xué)生問他：“請問現(xiàn)在相對論和量子力學(xué)統(tǒng)一到什么程度了？”如此專業(yè)的問題竟出自中學(xué)生之口，袁嵐峰十分驚訝。另一場在天津南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校開展的講座中，又有學(xué)生鄭重其事地和他討論起了“卡脖子”的科技問題。

袁嵐峰意識到，新生代已經(jīng)對世界有了嶄新的、深入的思考，這為他的科普事業(yè)注入了新動力。

他不是“傷仲永”，他是“胡不歸”

去年，有一位知乎網(wǎng)友提出了一個問題：“如何看待曾經(jīng)的‘天才神童’袁嵐峰，現(xiàn)在也只是做簡單的科普工作？”并說道：“看他的資料，也算是開掛的人生吧？但這么多年過去，似乎在科研領(lǐng)域沒有太大成就，只是做做簡單的科普，這算不算又是一個方仲永的悲?。俊?/p>

對于這個問題，袁嵐峰淡定回復(fù)道：“題主如何看待我個人，其實是個小問題，這是個人的自由。不過讓我哭笑不得的是‘簡單的科普’這個說法，有不少人對科普的價值和方法論一無所知，這才是我們社會的大問題。當(dāng)然，這也正是需要有專業(yè)人士來做科普的原因之一。”

在科普工作中，袁嵐峰發(fā)現(xiàn)，科普作品往往存在兩類問題，一類是有“科”沒“普”，另一類是有“普”沒“科”，這讓他深感無奈。為了讓科普發(fā)揮價值，每講到一個知識點，他都盡量講清背后的道理，講清科學(xué)家是如何得出結(jié)論的、為什么他們會這么想而不是那么想，因為“這是科普作品中最有技術(shù)含量的部分”。

雖說科普和科研是科學(xué)發(fā)展的“兩翼”，但多年來的厚此薄彼讓科研如同雄鷹之翼，科普如同家禽之翼。袁嵐峰認(rèn)為，中國科技面臨的最大挑戰(zhàn)不是芯片技術(shù)，不是航空發(fā)動機，也不是材料科學(xué)等任何一類具體的科技，而是一個基本的內(nèi)生動力問題——我們能不能憑自己的力量培養(yǎng)出世界一流人才?！吧鐣l(fā)展需要有人向前推進，去探索新的知識;也需要有人把科學(xué)知識傳播開來，吸引更多的人和資源投入科學(xué)事業(yè)當(dāng)中，這是同等重要的?！彼f。

1997年7月1日，舉國歡慶香港回歸之時，袁嵐峰在他的實驗室第一次接觸到互聯(lián)網(wǎng)?！皻w去來兮，田園將蕪胡不歸……”滿懷家國熱血的袁嵐峰登錄了中科大瀚海星云BBS，起了一個頗富浪漫主義色彩的賬號“胡不歸”。

2015年，中科大潘建偉項目組在多自由度量子隱形傳態(tài)上實現(xiàn)重大突破，這項成果后來被英國物理學(xué)會評為2015年度十大物理學(xué)突破之首。袁嵐峰在請教了項目組里的陳騰云博士后，用“中科大胡不歸”賬號在新浪微博發(fā)表了一篇《科普量子瞬間傳輸技術(shù)，包你懂！》的科普文章，一本正經(jīng)地回答了網(wǎng)友“是不是以后到了公交站，刷卡，選地點，biu的一聲就出現(xiàn)在目的地”的問題，這讓他成了別具一格的科學(xué)“網(wǎng)紅”。

六年來，袁嵐峰在微博、今日頭條、西瓜視頻、bilibili、抖音等平臺上先后發(fā)布了幾百個科普作品，視頻全網(wǎng)播放量累計近八億，成為“娛樂至上”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一股清流，旗幟鮮明地引導(dǎo)青少年不斷朝健康方向發(fā)展。

如今，國家從戰(zhàn)略上重視科普事業(yè)的發(fā)展，袁嵐峰的信心更足了。中科大以及中國科學(xué)院、科技部、科協(xié)等各部門為他的科普教育事業(yè)提供了充分的支持和廣闊的平臺。作為中科大科技傳播系副主任與新成立的中國科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心副主任，袁嵐峰將帶領(lǐng)更多科普工作者，為廣大科學(xué)工作者和普通大眾制作更精良的科普內(nèi)容。

科學(xué)素養(yǎng)，家國情懷，橫跨文理，縱覽風(fēng)云……為科學(xué)事業(yè)奮斗終身是袁嵐峰不變的追求。他經(jīng)常想起斯蒂芬·茨威格所著的《人類的群星閃耀時》中的一句話：“歷史上那么多偉人都星光熠熠，如果想要為人類增光添彩，就應(yīng)該像他們那樣，做出一些與眾不同的事?！本拖窆琵埼鋫b小說《多情劍客無情劍》中無拘無束、堅強不屈的胡不歸一樣，無論外界如何評價、無論科普之路如何艱難，袁嵐峰始終不忘初衷，勇往直前。