馬名志

（玉林市玉州區(qū)第八初級(jí)中學(xué) 廣西 玉林 537012）

在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)作為主要的教學(xué)手段，它能夠讓學(xué)生們通過實(shí)踐操作來(lái)掌握和理解課堂中所學(xué)內(nèi)容。而在初中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新也能夠，提高初中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生在物理操縱過程中的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生不斷獨(dú)立思考、自主操作的良好學(xué)習(xí)能力。因此老師在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，不斷的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定合理的教學(xué)方案。

1.初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的改進(jìn)與創(chuàng)新的意義

初中物理是一門極其重要的學(xué)科，它包含了很多深?yuàn)W的道理和知識(shí)，因此，在進(jìn)行初中物理理論教學(xué)過程中一般會(huì)有實(shí)驗(yàn)融入，來(lái)輔助學(xué)生理解課堂中所學(xué)知識(shí)道理。而學(xué)生們?cè)谑状谓佑|演示實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)具有積極的興趣，以此也能夠提高課堂中的教學(xué)效率。但是在學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)老師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ⒅赜^察實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在觀察過程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本水平。[1]但是老師在操作過程中，一定要注意實(shí)驗(yàn)操作的正確率，保證學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)之后操作出正確的實(shí)驗(yàn)、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。同時(shí)老師也可以組織學(xué)生們共同參觀實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。并且在創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)后，能夠讓學(xué)生們更加深刻的去感受實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的現(xiàn)象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在注重實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來(lái)提高了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的思考，并且在初中物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)往往都與生活相結(jié)合，在生活過程中處處也會(huì)存在物理現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)初中物理實(shí)驗(yàn)后，也能夠用來(lái)解決生活中的部分問題，加強(qiáng)了合理利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的學(xué)習(xí)能力。在初中物理教學(xué)過程中，對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)不僅能夠提高老師在課堂中教學(xué)的效率，也能夠提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率，這樣還能激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的興趣。而在實(shí)驗(yàn)過程中，還能夠擴(kuò)展了學(xué)生的物理知識(shí)視野，加深了學(xué)生對(duì)于物理理論知識(shí)的理解，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)科素養(yǎng)。并且在物理實(shí)驗(yàn)不斷創(chuàng)新的過程中，還能夠提高物理老師的專業(yè)水平，促進(jìn)老師對(duì)于課堂內(nèi)容的創(chuàng)新，并且能夠讓老師們合理運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地操作實(shí)驗(yàn)了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。所以對(duì)于初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。

2.初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的改進(jìn)與創(chuàng)新的策略

2.1 增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的直觀理解

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生們要積極參與實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解。并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新中，老師要為學(xué)生們創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，而且老師在制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，更要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材中所提到的內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)中的重要知識(shí)點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)過程中積極展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。[2]這樣不僅能夠提高學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到物理知識(shí)。

在進(jìn)行人教版九年級(jí)物理《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)中，老師要讓學(xué)生們根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)了解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，并且要練習(xí)連接電路和使用電流表的操作能力，也與根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)電路做出電路圖和能夠使用電流表來(lái)測(cè)出各個(gè)點(diǎn)的電流。在本節(jié)課教學(xué)過程中，老師不僅要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)畫串聯(lián)和并聯(lián)電路的電路圖，并且也應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)诶斫馑鶎W(xué)內(nèi)容之后，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行操縱。老師在本節(jié)課過程中，也應(yīng)該合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們能夠通過多接觸實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解課堂中所講的內(nèi)容，并且在實(shí)驗(yàn)過程中還能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以老師在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操縱機(jī)會(huì)，還能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的直觀理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們操縱電路板來(lái)體會(huì)串聯(lián)，電路和并聯(lián)電路以及串并聯(lián)之間的混合電路，而老師在實(shí)驗(yàn)過程中，更應(yīng)該在旁邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。同時(shí)，老師在進(jìn)行串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)過程中，還應(yīng)該串入電流和電壓的知識(shí)，讓學(xué)生們通過復(fù)習(xí)以前的知識(shí)來(lái)綜合現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作效率。并且通過初中，物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，還能夠提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，能夠讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)物理中所蘊(yùn)含的知識(shí)。所以在進(jìn)行初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，是當(dāng)今初中物理教學(xué)發(fā)展的必要途徑。

2.2 創(chuàng)造有趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情

在初中物理教學(xué)過程中，最重要的就是能夠通過激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)提高課堂效率，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。[3]因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的過程中，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造有趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過趣味性來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生們主動(dòng)參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中。所以老師在制定有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中，更應(yīng)該從實(shí)際入手、從學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)驗(yàn)中理解知識(shí)、在生活中理解知識(shí)。

在進(jìn)行人教版九年級(jí)物理《磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)》教學(xué)中，在本節(jié)課中是學(xué)生首先接觸磁學(xué)的重要一課，并且在本節(jié)課教學(xué)過程中，老師要讓學(xué)生們知道磁性和磁體以及磁極，并且要讓學(xué)生們理解磁極之間相互的規(guī)律。然后老師要帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)識(shí)事業(yè)當(dāng)中的磁場(chǎng)，并且能夠通過磁感線來(lái)描述實(shí)驗(yàn)中的磁場(chǎng)以及分布情況。學(xué)生們?cè)诹私馔陮?shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)含的現(xiàn)象，還能夠結(jié)合生活來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。老師在進(jìn)行回顧教學(xué)過程中，首先可以提出一個(gè)問題：“磁鐵與磁鐵之間會(huì)存在什么現(xiàn)象？”同學(xué)們當(dāng)聽到這個(gè)問題時(shí)都會(huì)做出想象，然后老師可以通過這個(gè)問題為學(xué)生們展開一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，然后老師為學(xué)生們提供所需的磁鐵，同學(xué)們?cè)谀玫酱盆F之后首先會(huì)對(duì)剛才老師提出的問題進(jìn)行實(shí)踐操作，然后當(dāng)學(xué)生們拿著兩個(gè)磁鐵互相吸引時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)同名的磁極之間互相排斥，異名磁極互相吸引。而針對(duì)這種現(xiàn)象不少學(xué)生都會(huì)以此來(lái)提出疑問，這時(shí)候老師就需要通過材料內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。通過老師提出的問題來(lái)為學(xué)生打造一個(gè)適合于實(shí)驗(yàn)操作的良好氛圍，能夠讓學(xué)生們通過有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中的積極性，以此來(lái)為得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論打下基礎(chǔ)。通過有趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作中得出合理的答案，并且還能夠提高對(duì)于課堂教學(xué)的效率，也有利于學(xué)生加深對(duì)于課堂中所講內(nèi)容的印象。

2.3 提供多種教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)理解

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過程中，一般都是由老師上課學(xué)生聽講，學(xué)生通過老師所講的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣雖然能過加深學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)理解，但是這種教學(xué)方式過于枯燥無(wú)味。[4]所以老師在對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新過程中，更應(yīng)該借助多種教學(xué)方式來(lái)提高課堂的教學(xué)效率。而在當(dāng)今時(shí)代的背景下，老師可以利用發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠在物理實(shí)驗(yàn)操作過程中加速理解對(duì)于課堂內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

在進(jìn)行人教版九年級(jí)物理《比熱容》教學(xué)中，老師要結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生們了解比熱容的概念，并且會(huì)運(yùn)用比熱容表。老師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生們比較不同物質(zhì)的吸熱能力，然后用比熱容來(lái)解釋其中的現(xiàn)象。在本節(jié)課教學(xué)過程中，能夠利用學(xué)生對(duì)于比熱容知識(shí)的理解，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。但是在教學(xué)過程中，老師也可以通過多種教學(xué)方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。比如老師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生們展示一張海邊的圖片，并且提出問題“在同樣的日照條件下，海水的溫度和沙灘的溫度不同，在白天海水涼、沙灘燙，傍晚的時(shí)候沙灘涼了，但是海水還是暖暖的，這是為什么呢？”在這種問題提出后，同學(xué)們會(huì)對(duì)老師所提出的問題進(jìn)行討論。而此時(shí)老師們可以通過在多媒體上找到的有關(guān)內(nèi)容的視頻或圖片，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行播放，讓學(xué)生們通過視頻講解來(lái)解決問題。然后老師們?cè)趯W(xué)生解決問題之后，還可以引入實(shí)驗(yàn)操作，通過學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作來(lái)理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深課堂中的知識(shí)理解。在這種教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)成為了輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。能夠讓學(xué)生們初步理解所學(xué)內(nèi)容，并且通過實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解。所以老師在對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新過程中，應(yīng)該借助現(xiàn)有技術(shù)，結(jié)合多種教學(xué)方式來(lái)提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

初中物理教學(xué)過程中理論教學(xué)相對(duì)重要，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，能夠讓學(xué)生們提高實(shí)踐操作能力和思維發(fā)展能力，而且能夠結(jié)合學(xué)生在課堂中的所學(xué)知識(shí)來(lái)加深對(duì)于物理學(xué)科的理解。老師在不斷通過對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新，還能夠激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極性。并且老師在制定合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容，這樣才能做到真正的因材施教，讓學(xué)生們?cè)诔踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中得到不斷地提升。