彭志明

【摘要】愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。愛國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。班級(jí)德育該如何在新時(shí)代進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的愛國(guó)主義教育？筆者以為，新時(shí)代愛國(guó)主義教育要落實(shí)“四位一體”這四項(xiàng)基本要求，以班級(jí)為集體單位的教育，應(yīng)該從主題班會(huì)、學(xué)科教育、影視創(chuàng)作教學(xué)、班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)這四條路徑展開。

【關(guān)鍵詞】愛國(guó)主義;知情意行;四條路徑;四位一體

2021年4月19日，習(xí)總書記在清華大學(xué)考察指出：“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。廣大青年要愛國(guó)愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想?！绷?xí)總書記的諄諄教導(dǎo)，意義深遠(yuǎn)。

愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。愛國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國(guó)主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動(dòng)愛國(guó)主義教育取得顯著成效。習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的重要論述，站位高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

作為愛國(guó)主義教育的第一線——班級(jí)德育工作，當(dāng)然要思考，我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)代進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的愛國(guó)主義教育。我們通常說，愛國(guó)主義教育是知情意行的統(tǒng)一。所謂“知”就是認(rèn)知、觀念，而認(rèn)知包括感知覺、意識(shí)和注意、記憶;所謂“情”就是情緒、情感，情緒和情感是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒等三種成分組成的;所謂“意”就是思維模式，并形成固定的觀念和意志;所謂“行”就是行為和表現(xiàn)。最近，有學(xué)者提出了新時(shí)代的愛國(guó)主義教育要做到“四位一體”， 所謂“四位一體”，就是把愛國(guó)主義教育中的“情感、思想、行為和國(guó)際視野”四項(xiàng)基本要素融會(huì)貫通到愛國(guó)主義教育這一綜合實(shí)踐體之中。從兩者相比較來看，各有側(cè)重，但是后者似乎更具有新意，更接近愛國(guó)主義教育的新時(shí)代要求。

筆者以為，新時(shí)代愛國(guó)主義教育要落實(shí)“四位一體”這四項(xiàng)基本要求，以班級(jí)為集體單位的教育，應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

一、主題班會(huì)是孵化室，能孵化師生的愛國(guó)主義的“知與情”

在繁重的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力下，中學(xué)的主體班會(huì)課是班級(jí)愛國(guó)主義教育最前沿、最集中、最時(shí)長(zhǎng)的活動(dòng)。所謂最前沿，就是愛國(guó)主義教育的最直接開展的教育一線。每星期一專門開設(shè)了一節(jié)課進(jìn)行專門的愛國(guó)主義課程教育。所謂最集中就是在指德育工作者可以開發(fā)一系列的愛國(guó)主義教育的課程進(jìn)行德育活動(dòng)。所謂最時(shí)長(zhǎng)，既是指專門的集中的時(shí)間活動(dòng)，也是指相對(duì)于其他學(xué)科課程的零散的滲透式的愛國(guó)主義教育活動(dòng)而言。

中學(xué)的主題班會(huì)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：主題的選擇性和靈活性;形式的多樣性;實(shí)效性和針對(duì)性相結(jié)合;中學(xué)生的主體地位。主題的選擇性和靈活性，主要因?qū)W生的需求、心理、學(xué)情等特點(diǎn)來自主地靈活地選擇適合班級(jí)的主題來開展活動(dòng)。班會(huì)課的形式通常可以采用知識(shí)觀念傳授型、成果匯報(bào)型、辯論（討論）型、經(jīng)驗(yàn)交流型、才藝展示型、模擬扮演型、咨詢答疑型、專題報(bào)告型、節(jié)日紀(jì)念型、親身感受型、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)型、總結(jié)歸納型、娛樂表演型等形式。實(shí)效性就緊扣實(shí)事緊扣當(dāng)前問題的進(jìn)行挑選素材，針對(duì)性主要緊扣當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際的具有輿論影響力的熱點(diǎn)素材。中學(xué)生的主題地位主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)素材的搜集、剪切加工、課題活動(dòng)的參與、對(duì)內(nèi)容的理解和思考、問題的探討辯論等等，就是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，班會(huì)課的這幾個(gè)特點(diǎn)，它們可以充分地發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，可以充分地釋放師生的創(chuàng)造性。德育教師在進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)中，可以自由地選擇最新的充滿新時(shí)代特色的素材，比如，宣傳戍邊英雄，就可以立即選擇中印邊境沖突的三位英雄;宣傳科技報(bào)國(guó)精神，可以列舉錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)、黃大年等科學(xué)家，不畏艱險(xiǎn)，回國(guó)建設(shè);宣傳經(jīng)濟(jì)建設(shè)，立馬選擇孟晚舟、任正非、曹德旺等充滿家國(guó)情懷的企業(yè)家;開設(shè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與沖突，可以選取當(dāng)前最熱的一些國(guó)際素材展開分析與討論;等等。這些素材，緊扣時(shí)代的脈搏，緊扣家國(guó)情懷，師生在班會(huì)課上創(chuàng)造性地智慧地既有情緒又有理性地對(duì)愛國(guó)主義與傳統(tǒng)文化、民族精神、中國(guó)道路的關(guān)系作出自己認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)，激發(fā)了師生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，師生在一系列的主體班會(huì)課的開展中完成“中國(guó)夢(mèng)”和理想信念教育、“中國(guó)精神”和社會(huì)認(rèn)同教育、形勢(shì)和政策教育、“四史”教育。主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義的“知”的培育，又完成了對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義“情”的升華。因此，主題班會(huì)課就是班級(jí)成員愛國(guó)主義的“孵化室”。

二、學(xué)科教育是涵養(yǎng)池，能涵養(yǎng)師生的愛國(guó)主義的“知”與“情”

“涵養(yǎng)”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有“滋潤(rùn)養(yǎng)育;培養(yǎng)”“ 特指善於控制情緒的功夫”“ 積蓄、保持”等意思，在此，我們?nèi)サ谝缓偷谌齼蓚€(gè)意思。這是由學(xué)科教學(xué)的育人特點(diǎn)決定的。

當(dāng)前學(xué)校的德育工作，要求“全員參與、面向全體、貫穿全程、全方位育人”原則和“加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性、發(fā)揮學(xué)生主體性”原則。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，把有無“德育”“覺悟”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”等作為必有的教學(xué)目標(biāo)。作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，德育目標(biāo)已成為重要的不可或缺的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，學(xué)科教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育的內(nèi)容是自然的選擇。

學(xué)科教育中進(jìn)行愛國(guó)主義教育為何定位為涵養(yǎng)師生的愛國(guó)主義的“知”與“情”呢？盡管學(xué)科教育中德育工作很重要，但是學(xué)科中的學(xué)科知識(shí)的教學(xué)畢竟才是最主要的。因此，愛國(guó)主義教育是滲透式的，因此“養(yǎng)”是主要教育方式。

比如，高中語文課本中《喜看稻菽千重浪》，在學(xué)習(xí)本文的學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，將文本內(nèi)容與文本袁老的其他經(jīng)歷和思想結(jié)合起來，師生就能夠全面的感受到袁老扎根水稻研發(fā)報(bào)效祖國(guó)的赤子情懷。比如，歷史學(xué)科的近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)中，我們可以引進(jìn)百年屈辱的視頻，通過可視性的觀感來真切地感受中國(guó)落后挨打的屈辱歷史，從而激發(fā)師生的情感。政治課的學(xué)習(xí)，教師可以引進(jìn)研究中國(guó)發(fā)展的會(huì)議視頻，或者政策性的權(quán)威解讀的視頻，從而然學(xué)生全面地理解祖國(guó)發(fā)展的未來趨勢(shì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)未來的理想和信念。政治課中要多參入一些國(guó)際性競(jìng)爭(zhēng)的案例，通過一些國(guó)際條約來理解和平與競(jìng)爭(zhēng)的世界性主題的意義。物理課可以引進(jìn)潘建偉團(tuán)隊(duì)的科研現(xiàn)狀，生物可以引進(jìn)施一公、顏寧等情操，化學(xué)可以引進(jìn)侯德榜制堿報(bào)國(guó)的故事，等等。我們學(xué)科教師通過大量地引入該學(xué)科的愛國(guó)主義的熱點(diǎn)素材，從而激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代中國(guó)，日新月異，各方面發(fā)展迅速，正是青年報(bào)效祖國(guó)的打好時(shí)機(jī)。在學(xué)科教育中，堅(jiān)持培育走中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念，堅(jiān)決為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，完全理解實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是中華民族振興的必由之路，完全認(rèn)清社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇，是中國(guó)走向現(xiàn)代化的必由之路，完全認(rèn)清維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)的深刻內(nèi)涵，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)民族尊嚴(yán)而斗爭(zhēng)，獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。這是當(dāng)代青年的愛國(guó)主義的最崇高的理想和最真摯的價(jià)值觀。

因此，課堂學(xué)科教學(xué)是一座具有深度和廣度的涵養(yǎng)池，能涵養(yǎng)出師生的愛國(guó)主義的“知”和“情”。

三、影視創(chuàng)作教學(xué)是智生地，能夠激發(fā)愛國(guó)主義的智慧成果

中學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，樂于接受新興事物，喜歡追求新的科技產(chǎn)品。廣東省高中的勞動(dòng)技術(shù)課程也比較前沿，課程中開設(shè)了電腦科技、影視技術(shù)、攝影技術(shù)等前衛(wèi)的東西，因此，班級(jí)中很多學(xué)生都會(huì)AE cs4、ZOL、C4D、Nuke（特效）等一般和特效的影視軟件，能夠制作出很漂亮又富有創(chuàng)意的影視作品。

作為愛國(guó)主義教育的一種手段，它完全能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們可以用幾條渠道來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)力。第一、在班級(jí)層面，我們可以利用學(xué)習(xí)小組的為單位開展愛國(guó)主義教育主題的影視創(chuàng)作的觀影比賽。第二、將班級(jí)中最優(yōu)秀的愛國(guó)主義影視作品推送到學(xué)校層面去比賽。第四、可以以班級(jí)之名，創(chuàng)建一個(gè)微信公眾號(hào)，利用班級(jí)的微信公眾號(hào)，將優(yōu)秀的愛國(guó)主義教育的創(chuàng)作視頻發(fā)布出去（班主任必須把好微信公眾號(hào)的發(fā)布審核關(guān)）。第五，可以將優(yōu)秀的視頻推薦給學(xué)校的微信公眾號(hào)來發(fā)布，增加學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的觀影量。第六，也可以將獲獎(jiǎng)作品發(fā)布到抖音、快手、秒拍、小咖秀、優(yōu)酷、愛奇藝、今日頭條等平臺(tái)。

我們經(jīng)常討論要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我們老師經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維，沒有創(chuàng)造性能力，筆者覺得，不是他們沒有，是我們沒有提供機(jī)會(huì)，沒有激發(fā)他們創(chuàng)造新生事物的場(chǎng)域，總是用學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新和解題思路的創(chuàng)新來代替其他的創(chuàng)造，我們教育工作者往往犯了一個(gè)以偏慨全的邏輯錯(cuò)誤。這是我們教育工作者的認(rèn)識(shí)局限問題。

我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的場(chǎng)域來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。將愛國(guó)主義教育跟創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合，應(yīng)該是教育的美好理想。

因此，我們教育工作者要先打破認(rèn)識(shí)局限的怪圈，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮能動(dòng)性，引入熱點(diǎn)素材，提供創(chuàng)新思路，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，生成學(xué)生的創(chuàng)造性的智慧的成果，這是愛國(guó)主義教育的緊跟時(shí)代步伐、緊扣教育新理念的新方式，何樂而不為呢？

四、班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)是化生場(chǎng)，能夠化育出愛國(guó)主義的行為果

班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)旨在增加班級(jí)凝聚力，可以獲得快樂、友誼、互助團(tuán)結(jié)的精神、班級(jí)榮譽(yù)感等等。如果將班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)用在愛國(guó)主義教育的活動(dòng)當(dāng)中，可以增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化、歷史、民族精神等愛國(guó)主義的熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中樹立遠(yuǎn)大的理想;愛祖國(guó)，愛人民，愛師長(zhǎng)、愛同學(xué);從切身的活動(dòng)開始，養(yǎng)成良好的愛國(guó)意識(shí)和習(xí)慣，做到自立自強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，積極進(jìn)取，勇于探索，懂得要成為國(guó)家的棟梁之才，必須從身邊的小事和活動(dòng)做起，在這些不起眼的活動(dòng)中，增加責(zé)任感和使命感。

我們德育教師要設(shè)置一些愛國(guó)主義教育的團(tuán)建活動(dòng)，在團(tuán)建活動(dòng)中來化生出學(xué)生的愛國(guó)主義教育的行為表現(xiàn)。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)幫助市民增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)的展示活動(dòng)，包含展示板、內(nèi)容講解等等?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)介紹《民法典》中新增法條和修改法條的比較性解讀;可以設(shè)計(jì)一個(gè)紅綠燈觀察活動(dòng)周;也可以設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類記錄、觀察的調(diào)查周;等等。這些班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)的開展，其素材都是圍繞熱點(diǎn)開展的，學(xué)生比較樂意接受且覺得有意義。

在這些團(tuán)建活動(dòng)中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出新時(shí)期中華民族的愛國(guó)主義熱情，在活動(dòng)中既承接了歷史上愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，又吸納了鮮活的時(shí)代精神， 更加豐富其內(nèi)涵。在活動(dòng)中學(xué)生自覺地建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題，表現(xiàn)出弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神，獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻(xiàn)身于促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一事業(yè)的精神風(fēng)貌。做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，不是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

因此，班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)成為愛國(guó)主義教育的化生場(chǎng)，是題中之義，在活動(dòng)中結(jié)出的果實(shí)也是新鮮的。

總而言之，班級(jí)愛國(guó)主義教育的要義，第一是素材要好。①素材要新，要熱，要緊扣新時(shí)代的要求，做到吸引學(xué)生參與的熱情;②素材要廣，要博，要國(guó)內(nèi)的，也要國(guó)際的，做到培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的廣大的眼界和寬闊的胸懷。第二路徑要豐富，不要拘謹(jǐn)，更不要拘泥。做好這兩點(diǎn)，班級(jí)愛國(guó)主義教育就會(huì)豐富多彩，碩果累累。

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（責(zé)任編輯：周炎平）