李宇

摘要：當(dāng)前我國的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，多種思想文化相互碰撞和交融，這給高職院校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。從目前 來看，思想政治教育主客體失衡、模式僵化、載體分散、內(nèi)容斷裂、環(huán)境干預(yù)等問題嚴(yán)重制約了高職院校大學(xué)生思想政治教育的有效開展。因此，為了加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的作用，必須結(jié)合中國高職院校的現(xiàn)實(shí)語境進(jìn)行研究，不斷加強(qiáng)高職院校思想政治教育的說服力、影響力、創(chuàng)造力，提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;有效性;對策

引言

我國正處在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的重要時期，高等教育也面臨歷史性的變革，對新時期如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展提出了更新、更高要求。高校思想政治教育有效性是評價思想政治教育工作實(shí)際效果的標(biāo)準(zhǔn)，是思想政治教育工作實(shí)際意義的主要表現(xiàn)，是創(chuàng)新高校思想政治教育的重要實(shí)踐依據(jù)。因此，高校思想政治教育有效性研究，一直都是我國思想政治教育領(lǐng)域研究和關(guān)注的重點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)全球化和國內(nèi)市場化不斷加深的今天，加強(qiáng)高校思想政治教育有效性研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。過對高校思想政治教育的問題研究，從思想政治教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，概括高校思想政治教育發(fā)展的一般規(guī)律，把實(shí)踐成果運(yùn)用到大學(xué)生的實(shí)踐活動中去，在實(shí)踐中發(fā)展和進(jìn)步。

1新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治工作存在的問題

（1）教學(xué)方式較為傳統(tǒng)。隨著社會快速發(fā)展，人們的思想觀念都在逐 漸轉(zhuǎn)變，目前高校使用的思想政治教育內(nèi)容和學(xué)生的日常生活差距較大，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中容易煩躁、產(chǎn)生不真實(shí)感。此外，社會的發(fā)展增加了人們交流的方式，但在我國高校思想政治教育中，大多輔導(dǎo)員使用的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，沒有跟隨時代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新和完善，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生缺乏參與思想政治教育的積極性和主動性影響思想政治教育工作的開展。（2）高校管理模式較差。首先，受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)高校在招聘教師時，只重視教師的學(xué)歷，沒有重視教師的實(shí)踐經(jīng)驗，致使大多數(shù)教師面試的是其他崗位，最后卻被迫當(dāng)了輔導(dǎo)員，對輔導(dǎo)員工作不感興趣，加上缺乏對學(xué)生思想教育管理的經(jīng)驗，為之后的工作埋下了隱患;其次，在傳統(tǒng)制度下，輔導(dǎo)員不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治觀念，還要在一定程度上管理學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)活動等，導(dǎo)致輔導(dǎo)員不明確自身的職責(zé)和任務(wù)，不重視思想政治工作，無法完成基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，將大部分精力用于和學(xué)生打交道，沒有重視自己的本職工作[1]。2意義

在新時代的背景下，學(xué)生思想政治教育方法面臨著新環(huán)境、有著新需求，同時也存在著諸多問題和不足。加強(qiáng)方法的整體建構(gòu)可以為現(xiàn)實(shí)學(xué)生思想政治教育方法的具體運(yùn)用和發(fā)展及時提供理論資源，及時發(fā)揮理論應(yīng)用的指導(dǎo)性。首先，有利于進(jìn)一步完善學(xué)生思想政治教育方法理論體系方法的整體建構(gòu)不僅是一項實(shí)踐操作問題，也是一項理論研究問題，需要進(jìn)一步促進(jìn)理論體系的完善。方法連接著教育者與受教育者，是實(shí)現(xiàn)二者對話與溝通的中介，承載著達(dá)成思想政治教育的使命，學(xué)生思想政治教育方法的理論體系的建構(gòu)與完善對于教目標(biāo)的達(dá)成將會產(chǎn)生積極的指導(dǎo)意義[2]。方法整體建構(gòu)研究提升了理論站位，對復(fù)雜多樣的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐問題的解決具有廣泛而科學(xué)的指導(dǎo)意義。學(xué)校要為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才，不可忽視學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)的有效落實(shí)，而各學(xué)段教育方法的選用是不同的，都需要按照學(xué)段特點(diǎn)去尋找規(guī)律、深入探究。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方法研究，有助于增進(jìn)對不同學(xué)段教育方法的理論闡釋和解讀，更好地從理論視角上觀察方法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用情形、具體特點(diǎn)、優(yōu)勢與問題等，為實(shí)際教育實(shí)踐活動提供理論參照，推進(jìn)學(xué)生思想政治教育方法的理論新境界。在新時代的背景下，推進(jìn)思想政治教育方法創(chuàng)新正當(dāng)其時，只有增強(qiáng)理論層面的構(gòu)筑，才能開創(chuàng)教育方法實(shí)施的新局面，推進(jìn)思想政治教育實(shí)踐活動守正創(chuàng)新、取得新成效。理論與實(shí)踐二者辯證統(tǒng)一，只有將理論知識與現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，以理論知識為引領(lǐng)，才能推進(jìn)實(shí)踐。理論層面的研究極其重要，是廣大思想政治教育工作者應(yīng)高度重視的問題，新形勢下思想政治教育方法面臨著新環(huán)境和問題，需要依靠相應(yīng)的理論成果作為支撐，為學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用提供基本理論遵循，使其沿著正確的發(fā)展軌道運(yùn)行，以更好地進(jìn)一步完善學(xué)生思想政治教育方法理論

體系，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育方法的優(yōu)化。

3新形勢下提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作水平的方式

3.1思想教育工作內(nèi)容

創(chuàng)新教學(xué)方式隨著教育行業(yè)的不斷改革和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)目前人才培養(yǎng)的所需。在這一情況下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該主動完善思想教育工作內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。同時，高校思想政治教師應(yīng)該結(jié)合目前新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展科技性較強(qiáng)的教學(xué)，讓學(xué)生對思想政治內(nèi)容的了解不再局限于課堂。如教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將國家政治事件、社會熱點(diǎn)等，做成視頻、演示文稿、圖片等形式，提高學(xué)生對新聞內(nèi)容的關(guān)注度和思想政治覺悟[3]。

3.2優(yōu)化思想政治教育運(yùn)行機(jī)制

創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境良好的高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊能在一定程度上提升政治教學(xué)的效率，所以在招聘輔導(dǎo)員時，高校不能只關(guān)注應(yīng)聘教師的學(xué)歷，還要在一定程度上考他們的實(shí)踐經(jīng)驗。此外，高校要定期對現(xiàn)有的輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)教師之間的溝通交流，以便更地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)工作中的不足，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在高校思想政治教學(xué)中，良好的教學(xué)環(huán)境很重要。如在開展思想政治教育過程中，教師不能僅將知識局限于課本、課堂中，應(yīng)該定期開展思想政治教育講座和活動。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)快速發(fā)展，各類APP、軟件逐漸進(jìn)入日常生活，為人們帶來了一定的便利，所以在開展思想政治教育工作時，教師可以通過視頻、演示文稿、圖片等方式，讓學(xué)生地了解思想政治內(nèi)容，豐富課后生活，讓學(xué)生良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)，為之后的思想政治教育工作打下基礎(chǔ)。

3.3因材施教，加強(qiáng)綜合培養(yǎng)

為了在高校學(xué)生管理工作過程中推進(jìn)思想政治教育，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生的日常生活，充分了解學(xué)生在日常生活中的思維導(dǎo)向，因材施教，提升學(xué)生的思想政治綜合素養(yǎng)。同時，在高校思想政治教育工作實(shí)踐過程中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到思想政治教育的綜合活動中。

結(jié)束語：通過對高校思想政治教育有效性的研究，充分認(rèn)識到高校思想政治教育是一項具有科學(xué)性、復(fù)雜性等特點(diǎn)的綜合學(xué)科，要想深入、全面提升高校思想政治教育的有效性并非易事，也絕不是本文所涉及研究能夠解決的。但是通過學(xué)習(xí)和研究，使我堅信只要我們發(fā)揮艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神，堅持我們黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，我們一定能不斷順應(yīng)社會發(fā)展潮流、與時俱進(jìn)，不斷提升高校思想政治教育的有效性，為我國全面建成小康社會、完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的智力支持和人才保障。由于本人學(xué)術(shù)研究水平有限，加之材料收集不夠充分，論文成果還存在許多不足之處，希望廣大學(xué)者和同學(xué)給予批評、指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁碩.新形勢下高校輔導(dǎo)員思政教育理念的創(chuàng)新探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，（14）.

[2]張乃文.新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育能力提升對策[J].管理觀察，2020，（13）.[3]馮靖舒.新時期高校學(xué)生思想政治教育管理新模式探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（35）.