張金燕（山東省淄博市臨淄區(qū)邊河小學(xué) 255440）

陶行知先生曾經(jīng)說過：“把自己的私德健全起來(lái)，建筑起‘人格長(zhǎng)城’來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益。”這揭示了德育的培養(yǎng)規(guī)律，也突出了培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的重要性。因此，在音樂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的激發(fā)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

一、構(gòu)建和諧融洽師生關(guān)系，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的形成

為了激發(fā)并保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和動(dòng)力，要構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐證明，學(xué)生遇到自己喜歡的老師，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)很高，學(xué)習(xí)效率也能得到保障。為此，教師要主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，拉近師生間的距離和贏得學(xué)生的信任和歡迎，通過改善師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和動(dòng)力。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，深入音樂意境之中，感受音樂內(nèi)涵和情感，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、有效利用音樂合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體合唱曲目是音樂課程中的重要組成部分，合唱曲目不僅需要學(xué)生擁有扎實(shí)的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要求合唱集體具有高度的凝聚力，這樣才能突出合唱曲目的精神內(nèi)涵。但大部分學(xué)生自我意識(shí)明顯大于集體意識(shí)，集體觀念也比較單薄，合唱團(tuán)體很難具有凝聚力和組織精神。因此，要充分利用合唱教學(xué)開展集體意識(shí)教育，在合唱練習(xí)中要求學(xué)生要聽從指揮，合唱過程中要互相照應(yīng)，將集體的利益放在首位。

例如，在合唱過程中，學(xué)生要先獨(dú)自掌握歌曲的音律，通過單獨(dú)練習(xí)熟練歌曲，然后再相互配合，在討論中提高團(tuán)隊(duì)聲音的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。這樣不僅可以提高合唱學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生感受合唱帶來(lái)的快樂，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，讓學(xué)生明白自己對(duì)于整個(gè)集體而言是渺小的，但個(gè)人的付出和努力對(duì)于集體而言又是巨大的，在合唱中要以集體利益為重。讓學(xué)生在合唱過程中重新認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、開展小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

小組合作學(xué)習(xí)是一種以組為單位開展教學(xué)的形式，為了小組最后學(xué)習(xí)效果小組成員就要互幫互助，在這個(gè)過程中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分組環(huán)節(jié)要堅(jiān)持組間同質(zhì)和組內(nèi)異質(zhì)的原則，事先了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的性格特征、特長(zhǎng)和不足以及興趣愛好等，確保分組的合理性和科學(xué)性，讓小組內(nèi)部成員能夠互幫互助共同努力解決學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師要用心觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，分組時(shí)要確保讓學(xué)生都能發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，同時(shí)也能在隊(duì)友的幫助下彌補(bǔ)自身短板。這樣，在之后的小組學(xué)習(xí)過程中才能各司其職，為集體貢獻(xiàn)最大的力量。由于學(xué)生自控能力較弱，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)管理工作和制定學(xué)習(xí)守則，確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)擾亂小組內(nèi)部秩序的情況。另外，小組內(nèi)部成員要優(yōu)差結(jié)合，一方面可以優(yōu)生帶后進(jìn)生，確保學(xué)生共同進(jìn)步和一起成長(zhǎng)，另一方面也能保證小組之間實(shí)力均衡，讓每個(gè)小組在活動(dòng)中都能與其他小組一較高下，增強(qiáng)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，優(yōu)生帶后進(jìn)生不僅可以幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也能增強(qiáng)優(yōu)生的自信心，讓優(yōu)生更積極地參與到小組互動(dòng)中去，展現(xiàn)自己的能力，為小組榮譽(yù)而奮斗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、有效組織開展游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

游戲是學(xué)生普遍喜歡的一種教學(xué)形式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)具有非常重要的幫助。以《編花籃》為例，教師可以用互動(dòng)的方式引出游戲活動(dòng)：“同學(xué)們，哪些游戲活動(dòng)需要靠大家集體參與的？你們平時(shí)最喜歡的集體游戲是什么？”學(xué)生踴躍回答：“老鷹抓小雞、無(wú)敵風(fēng)火輪、丟沙包、丟手絹等都是需要大家一起參與的集體游戲，我們平時(shí)最喜歡玩這些游戲了。”于是教師接著說道：“今天大家玩一個(gè)新游戲好不好，相信你們一定會(huì)喜歡的，這個(gè)游戲叫作《編花籃》。”學(xué)生的情緒立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，接著，教師為學(xué)生講述游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干個(gè)小組分別開始游戲。一個(gè)小組參加游戲，其他沒有參與的小組負(fù)責(zé)讀兒歌和拍手，最后再帶領(lǐng)大家欣賞歌曲《編花籃》。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)的鋪墊，學(xué)生此時(shí)情緒高漲，同時(shí)，置身于趣味情境下的學(xué)生對(duì)歌曲展現(xiàn)的情境和感情會(huì)有更深刻的體悟。在這個(gè)游戲中，學(xué)生也體會(huì)到集體配合的重要性，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

五、利用各類音樂比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在音樂教學(xué)過程中要定期組織學(xué)生開展小組比賽活動(dòng)，讓學(xué)生參與到合作競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)斗志和集體榮譽(yù)感。例如，可以開展“大家一起記歌詞”“歌詞接龍”等比賽項(xiàng)目，合理分配學(xué)習(xí)小組，讓每一名學(xué)生都能各司其職，積極參與到活動(dòng)中，激發(fā)斗志，為集體榮譽(yù)不斷拼搏，逐漸形成合作互助的意識(shí)。此外，為了增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，在小組競(jìng)賽中要設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生明白付出就有回報(bào)，如果不努力就會(huì)面臨懲罰，從而激勵(lì)學(xué)生斗志，發(fā)揮自己最大的能力，讓學(xué)生形成集體榮譽(yù)觀念。最后，在校級(jí)比賽和班級(jí)比賽過程中，小組之間可以采取強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式，以班級(jí)最高水平參與競(jìng)爭(zhēng)，將班級(jí)最好的一面展現(xiàn)在其他班級(jí)面前，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高班集體的凝聚力和向心力，讓學(xué)生逐漸形成合作意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義精神。

六、完善音樂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的學(xué)生內(nèi)心自尊心極強(qiáng)，希望得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句激勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)成為學(xué)生奮斗的動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)的原則，給學(xué)生創(chuàng)造互助競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中享受互幫互助帶來(lái)的快樂，在探索求知中收獲成長(zhǎng)的喜悅。對(duì)待表現(xiàn)不自信的學(xué)生要多給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白自己是集體不可缺少的一分子，為了集體的榮譽(yù)要擺正心態(tài)，更加努力配合其他同學(xué)，將集體利益放在首位。此外，激勵(lì)性評(píng)價(jià)還能讓小組成員相處更加融洽，保持積極樂觀的心態(tài)，有效增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)。最后還要讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，在互評(píng)中學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，賞識(shí)他人為集體爭(zhēng)光和所做的貢獻(xiàn)，自己也會(huì)更加自覺維護(hù)集體利益，最大限度發(fā)揮自己的能力奉獻(xiàn)集體，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

總之，在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂學(xué)科特點(diǎn)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式和改進(jìn)教學(xué)方法，利用多樣化教學(xué)模式以及音樂比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。