侯中川 孫 玥

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提出和培養(yǎng)，對學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思辨能力提出了更高層、更明確的要求。關(guān)于引發(fā)學(xué)生思辨的方式方法，李中華在“活用上下文語境，培養(yǎng)思辨能力”方面提出了在留白處啟發(fā)、在矛盾處激發(fā)、在呼應(yīng)處引發(fā)三種情況。本文基于從矛盾處激發(fā)的角度，以《林教頭風(fēng)雪山神廟》為例，發(fā)掘探究“酒”“雪”“火”各自潛在的矛盾式焦點(diǎn)，探究矛盾處的思辨性，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知走向深入，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和核心素養(yǎng)。

一、調(diào)和而刺激的“酒”

《林教頭風(fēng)雪山神廟》故事情節(jié)之所以跌宕起伏，扣人心弦，主要是因?yàn)椤把迸c“火”的設(shè)置巧妙絕倫，然而兩者間化學(xué)般一系列相互反應(yīng)離不開“酒”這一介質(zhì)。

從自然屬性看，“天寒生火，以火取暖”屬正常邏輯和規(guī)律，“雪”與“火”處于一種相生相克的微妙平衡狀態(tài)：寒生火亦抑火，火生于寒而抗寒，大寒生大火，小寒燃小火。雪與火之間關(guān)系直接了當(dāng)，平淡無奇，為了追求情節(jié)上的引人入勝，勢必需要打破雪火之間的平衡狀態(tài)，兩者的直接關(guān)系需要改變。在火已無法抵御嚴(yán)寒，雪火間初始的平衡狀態(tài)被打破的背景下，引入新的御寒之物來維護(hù)原本應(yīng)有的平衡關(guān)系，“酒”便應(yīng)運(yùn)而生，雪火之間加添了間接關(guān)系，這種非直接的關(guān)聯(lián)更好地賦予了“酒”化腐巧為神奇的可能性與功效力，才有了后續(xù)林沖因生火取暖無望而外出沽酒，進(jìn)而僥幸逃過陸虞候等人布下的天羅地網(wǎng)。

從社會屬性看，面對“生事陷害，受了一場官司”的現(xiàn)實(shí)，林沖明知自己是被陷害，卻因高俅是上司，這口氣只能硬生生咽下去，當(dāng)李小二透露陸虞候等人的動(dòng)機(jī)后，林沖持刀當(dāng)街尋仇，可見林沖內(nèi)心萌生了反抗的意識，而且采取了初步的行動(dòng)，但因?yàn)閷こ馃o果，加之林沖性格方面的原因，這場“鬧劇”才得以收場。據(jù)《水滸》記載：林沖好酒，但酒量小。而文中對當(dāng)晚林沖吃酒的描寫鏡頭不少，“酒壯英雄膽”，林沖撞破陸虞候等人的陰謀，在酒力的驅(qū)動(dòng)下，他沖破之前的心理障礙、性格弱點(diǎn)、世俗觀念、身份等級等束縛，決然反抗，“酒”在林沖因怒火而真正付諸行動(dòng)反抗社會的過程中起到了推波助瀾的作用。

二、純粹而多效的“酒”

“酒”在《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文中隨著情節(jié)的發(fā)展，其功能也不盡相同，處于動(dòng)態(tài)演變之中，貫穿始終：最初的消愁逃避之能，中間的御寒取暖之效，最后的壯膽殺仇之力。而伴隨著不同階段的功效之“酒”的是林沖不同階段的人物性格，“酒”塑造刻畫、推動(dòng)刺激了人物性格的發(fā)展蛻變。

《水滸》關(guān)于本文之前林沖喝酒的描寫不少，特別是得知是高太尉的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲自己妻子時(shí)，他就已經(jīng)選擇了隱忍，但內(nèi)心并不舒暢，在此事之后與魯智深觥籌交錯(cuò)的談話也可知，“酒”消愁和逃避作用顯露無疑，林沖性格懦弱。

天寒地凍的夜晚，搖搖欲墜的茅草屋，生火已然不能驅(qū)趕寒冷，只好外出沽酒；來到沽酒地，因“到晚越下得緊”，吃了店家的熱酒，寒意猶在，又自買酒喝，返回時(shí)，仍不忘帶酒，以抵御夜晚的寒冷；夜宿古廟，衣服半濕，收拾停當(dāng)后，提酒來吃。種種描述無不表明：酒具有御寒取暖之效，成為林沖當(dāng)晚抵御暴雪寒夜的重要依托，林沖性格隨遇而安。

林沖怒殺陸虞候等三人后，沒有立刻潛逃，而是“再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。”此時(shí)的“酒”不再具有消愁和御寒功能，更多是壯膽，林沖性格決絕反抗。

三、溫和而猛烈的“火”

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中與林沖相關(guān)的“火”有四處：其一，“……就坐下生些火焰?！逼涠?，“……將火炭蓋了……?！逼淙?，“……火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！逼渌?，“……只見草料場里火起……。”對于前三處，金圣嘆評贊“故意于前邊布此疑影，卻又隨手即用大盆蓋了一句結(jié)之，令后火全不關(guān)此。妙絕之文也。”我們發(fā)現(xiàn)前三處的“火”為取暖，因而溫和；最后一處的“火”為殺戮（謀害、反抗），因而猛烈。

生火御寒、擔(dān)心草廳被燒、夜宿古廟，都是林沖在惡劣暴雪環(huán)境下為生存做出的選擇，與老軍互換生活用具，想著喚個(gè)泥水匠修繕草廳等等，說明林沖是打算在草廳長期居住生活的。林沖隨遇而安、委曲求全是為了爭取早日回東京與家人團(tuán)聚，這時(shí)候的“火”是生存之火，是團(tuán)聚之火，雖然勢小，但給人以希望和信心，溫和而美好。

文中“草料場火起”，門后聞密謀，林沖發(fā)現(xiàn)自己一再的忍辱負(fù)重、逆來順受沒有任何現(xiàn)實(shí)意義，并不能絲毫改變“對手”蓄謀已久的火燒謀害，憤慨之至，無望之極，置于死地而后生，最終手刃仇敵，林沖被逼上梁山，這時(shí)候的“火”是絕望之火、破滅之火，雖然勢大，但給人以無奈和唏噓，猛烈而黯淡。

透過“火”的溫和而猛烈，我們發(fā)現(xiàn)了林沖身上的隱忍逆受和決然反抗，“火”背后揭示的不同的林沖性格，看似矛盾，實(shí)則在情節(jié)的推進(jìn)過程又完美地統(tǒng)一。

文本中矛盾式焦點(diǎn)的發(fā)掘與探究，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要途徑，而矛盾式焦點(diǎn)的合理闡釋和解決能幫助學(xué)生從表象入手，直抵事物本質(zhì)，提升其思辨能力、思維水平，真正踐行深層次閱讀與理解，有效提升學(xué)生關(guān)于思維發(fā)展與提升方面的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。