摘?要:新時代的中國高等音樂教育已經(jīng)走到一個重要且關鍵的歷史拐點。面對全球人才競爭的巨大壓力,面對人類進入信息時代的良好機遇,中國高等音樂教育要通過如下路徑實現(xiàn)快速發(fā)展:努力做好高等音樂教育普及和質(zhì)量提升工作,不斷加快高等音樂教育的現(xiàn)代化步伐,全面提升高等音樂教育對外開放水平。
關鍵詞:新時代;中國高等音樂教育;普及;教育現(xiàn)代化;人工智能
中圖分類號:G642.0? 文獻標識碼:A?文章編號:1674-7615(2022)01-0077-04
DOI:10.15958/j.cnki.jywhlt.2022.01.012
在十九大報告中,習近平總書記指出:“經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位?!薄靶聲r代”這個重大歷史性新論斷,讓全國人民更進一步厘清了發(fā)展思路,提振了發(fā)展信心,集聚了發(fā)展動力。習近平總書記非常重視教育,他關于教育的重要講話為新時代高等教育發(fā)展提供了根本遵循和行動指南。新時代,中國高等音樂教育必須適時順應時代趨勢,依據(jù)新時代的新理論、新方法、新理念去思考和解決新環(huán)境、新場景、新模式中的新問題。本文擬對新時代中國高等音樂教育發(fā)展的路徑進行分析。
一、以新時代為發(fā)展契機,著力推進高等音樂教育的普及
美國的馬丁·特羅教授將高等教育劃分成精英化、大眾化和普及化三個階段。截至2018年,中國高等教育在學總?cè)藬?shù)已達3 833萬人,毛入學率躍升到48.1%,距馬丁·特羅教授提出的“普及化階段”(毛入學率達到50%)僅一步之遙。在這種背景下,新時代高等音樂教育必須結(jié)合新形勢作出新部署,應從精英化的專業(yè)音樂教育逐漸向普及音樂教育方向轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變并不否定和排斥目前部分音樂院校高精專的培養(yǎng)模式,而是指專業(yè)音樂教育應在向普及化的音樂教育模式的轉(zhuǎn)變中扮演指導角色。音樂專業(yè)的辦學主體、學生組成、學習方式等也將發(fā)生根本性變化,這些變化將比較普遍,將迫使高等音樂教育模式作出必要的調(diào)整甚至是必要的整合,把往日音樂教育只是部分音樂愛好者的專業(yè)行為變成一種更為自然、常態(tài)、受眾范圍更加普及的行為,讓更多的人可以上他們心目中的音樂院校。在21世紀,人類已進入信息化時代,中國高等音樂教育界應利用各種平臺,提出高等音樂教育普及與發(fā)展的中國方案,貢獻中國智慧。
2019年4月,教育部印發(fā)的《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》指出:“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學校美育是培根鑄魂的工作,提高學生的審美和人文素養(yǎng),全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務?!彼囆g(shù)教育是實施美育的重要途徑之一,高等音樂教育界應抓住這一良好時機,進一步規(guī)范公共音樂課程和教材建設,大力開展音樂實踐活動,切實加強高校音樂社團建設,為高校普及藝術(shù)教育和解決當前高校美育面臨的問題作出貢獻,從而實現(xiàn)真正的“面向人人、以美育人、以文化人”。
二、以改革發(fā)展為內(nèi)生動力,不斷提升高等音樂教育質(zhì)量
當前,中國高等音樂教育走到歷史發(fā)展的一個重要拐點,在推進音樂普及的同時,必須大力提升培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)當前中國教育發(fā)展的實際情況,要實現(xiàn)新時代高等音樂教育質(zhì)量的提高,主要有以下路徑:
第一,必須在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念指引下,不斷創(chuàng)新高等音樂教育的育人方式,把培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、審美能力和人文素養(yǎng)提到重要地位,真正實現(xiàn)以美育人、以文化人。在高等音樂教育的辦學和育人方式上,必須不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新思維,為音樂人才培養(yǎng)探尋更多的模式和方法,培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才,打造一支創(chuàng)新型教師隊伍。
第二,在高等音樂教育的發(fā)展過程中,要進一步落實和健全教育質(zhì)量標準。就高等音樂教育目前的情況而言,就是要在行動上真正執(zhí)行好《音樂與舞蹈學類教學質(zhì)量國家標準(音樂類專業(yè))》,圍繞音樂類各專業(yè)的培養(yǎng)目標,按照“系統(tǒng)、聯(lián)系、均衡”的教育生態(tài)原則設計、構(gòu)建并完善課程體系,從而有力地促進高等音樂教育質(zhì)量的提高。
第三,大力深化高等音樂課程教材改革。目前,一部分音樂教材已不能適應教育發(fā)展需要,因此,必須對音樂教材進行改革,加強頂層設計,完善課程標準,優(yōu)化專業(yè)設置,規(guī)范教材建設,深化教材質(zhì)量監(jiān)測,把專業(yè)核心素養(yǎng)和德育為先、能力為重的教育理念編入教材。
第四,大力加強師資隊伍建設。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是教育發(fā)展的重要資源,是提高教育質(zhì)量的根本,在新時代的中國高等音樂教育中,必須按照習近平總書記提出的“四個引路人”標準建設一支規(guī)模較大、質(zhì)量很高的“四有”好教師。2018年1月,中共中央、國務院正式頒布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,對新時代的教師隊伍建設從國家層面作出了整體的戰(zhàn)略部署。高等音樂院校要加強教師的師德師風建設,不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì);要采取相關配套措施,切實提高教師的地位和待遇。
第五,優(yōu)化高等音樂教育評價體系。要改變單純以分數(shù)論英雄的考核模式,重視過程性評價,不斷加強學生對所學專業(yè)知識分析和運用的考查力度,對于音樂專業(yè)而言,更是要重視和加強形成性評價。換言之,高等音樂教育評價體系既要重視學生學習的全過程管理,又要體現(xiàn)評價方式的多樣性;既要避免評價內(nèi)容的單一性,又要兼顧考核層次的全面性。
三、以人工智能為創(chuàng)新驅(qū)動,加快推進高等音樂教育現(xiàn)代化
在新時代,加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國是國家層面的重要戰(zhàn)略部署,高等音樂院校要抓住歷史機遇,將現(xiàn)代科學技術(shù)與音樂教育進行深度融合,不斷深化協(xié)同育人觀念。
新時代,中國的高等音樂教育迸發(fā)出強大的生命力,“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能(AI)”“5G時代”“創(chuàng)意經(jīng)濟時代”已經(jīng)和教育開始融合,在加快中國高等音樂教育現(xiàn)代化建設中正發(fā)揮著日益重要的作用。中國的高等音樂教育該如何應對新時代的偉大科技變革?筆者認為,可以從以下兩個方面努力:
第一,高等音樂教育必須隨著科技的高速發(fā)展作出必要的調(diào)整。音樂藝術(shù)講求創(chuàng)新,在變化中才能求得生存。在信息化高速發(fā)展的新時代,知識周期變得更短,傳遞速度變得更快,受眾對音樂的質(zhì)量、效果要求更高。全球的音樂文化都在不斷發(fā)生深刻變革,高等音樂教育不是生長在真空中,必須跟著發(fā)生變革、轉(zhuǎn)型,不斷產(chǎn)生新的音樂品種,不斷適應科技高速發(fā)展的需要。
第二,不斷將人工智能技術(shù)運用于高等音樂教育教學之中。 1963年,人工智能技術(shù)首次被植入鍵盤編程軟件,從此改變了音樂教學活動形式。隨著科技的飛速發(fā)展,各種各樣的人工智能電子樂器、人工智能音樂軟件相繼進入高校、中小學課堂,徹底顛覆了大家對音樂空間、時間、實體的認知。1987年,有一款音樂智能實驗軟件面世,讓音樂創(chuàng)作變得如虎添翼,它可以依據(jù)導入的許多名家作品“創(chuàng)作”出相同或相似的音樂作品,改變了音樂的創(chuàng)作模式。在音樂表演和制作上,這款人工智能“神器”幾乎實現(xiàn)了對所有樂器的“模仿”,讓平時不可能接觸的樂器變得隨手可及。虛擬歌手軟件通過儲備的大量人聲數(shù)據(jù),更是讓“歌者”唱得“形神兼?zhèn)洹?。在音樂欣賞方面,人工智能更是大顯神威,它通過一種特殊算法并借助大數(shù)據(jù)、云技術(shù)等技術(shù)手段,協(xié)助人們完成對樂曲的搜索和曲風的自動歸類與編碼,讓音樂欣賞變得隨心所欲,輕而易舉。在高等音樂網(wǎng)絡化教育中,人工智能技術(shù)也發(fā)揮著重要作用。網(wǎng)絡化教育不僅改變了人們的傳統(tǒng)音樂理念,同時改變了人們對音樂信息的獲取方式。近些年,作曲、配器、音樂分析等傳統(tǒng)課程都采用智能化教學方法,讓演奏、傾聽、修改變得更容易。人工智能借助網(wǎng)絡學習這個平臺,讓音樂教育的受眾面呈幾何數(shù)增長,為高等音樂教育的普及插上了翅膀。在利用人工智能技術(shù)上,可以把“5G技術(shù)”和“AI技術(shù)”進行有效并聯(lián),這樣會形成更加強大的雙核驅(qū)動,促使高等音樂教育轉(zhuǎn)型升級的門檻降低。5G和人工智能的并聯(lián),可以促使高等音樂教育不斷變革與創(chuàng)新,重塑高等音樂教育資源的結(jié)構(gòu),讓高等音樂教育發(fā)展領域更加開放,培養(yǎng)更加個性,服務更加智能。
四、以全球視野拓寬創(chuàng)新之路,擴大高等音樂教育對外開放
十八大報告提出“人類命運共同體意識”,十九大報告進一步明確“堅持推動構(gòu)建人類命運共同體”,體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央的戰(zhàn)略眼光和偉大氣魄。在新時代的偉大變革中,中國高等音樂教育應該抓住機遇,樹立世界眼光,和各國增進了解,用一種世界情懷和全球擔當來拓寬教育的變革思路,提高教育的對外開放水平,走穩(wěn)教育的發(fā)展步伐,為切實推動人類命運共同體建設作出中國貢獻。
首先,順應高等音樂教育國際化趨勢,推進中國高等音樂教育對外開放。中國高等音樂院校應從自身實際出發(fā),勇于應對音樂教育國際化帶來的深刻變化和巨大挑戰(zhàn)。在應對這種深刻變化和巨大挑戰(zhàn)方面,中央音樂學院、中國音樂學院和上海音樂學院一直走在前面,給中國高等音樂教育的對外開放做出了表率,樹立了標桿。2013年,在澳大利亞卡爾·克雷默院長和中央音樂學院院長王次炤的共同努力下,太平洋地區(qū)頂級音樂院校聯(lián)盟成立,迅速聚攏了一批著名音樂學院的院長及其學者,有力促進了中國高等音樂教育和其他國家高等音樂教育的交流與發(fā)展。2017年,全球音樂教育聯(lián)盟在北京成立,中國音樂學院的王黎光院長擔任首任主席,成員涵蓋亞洲、歐洲、大洋洲、北美洲15個國家的60余所世界頂級音樂院校和音樂機構(gòu)。該聯(lián)盟作為國際高等音樂教育領域的高規(guī)格學術(shù)平臺,其要旨為:加強國際音樂教育機構(gòu)間的交流與協(xié)作,打造世界級音樂教學、科研、創(chuàng)作、表演學術(shù)共同體,搭建國際化音樂人才培養(yǎng)、教學、科研、資源共享平臺,創(chuàng)建符合未來發(fā)展趨勢的國際化音樂教育體系。全球音樂教育聯(lián)盟探索本科“2+2”、研究生“1+1+1”、本碩連讀“4+2”國際聯(lián)合培養(yǎng)新機制,為中國乃至世界的高等音樂教育發(fā)展探索新方向。全球音樂教育聯(lián)盟在北京的成立,顯示了新時代國家的強大、文化的自信、藝術(shù)的繁榮,同時是一種中國音樂學院建立“中國樂派”的文化自覺。要實現(xiàn)中華民族的偉大復興,必須堅定文化自信,從根本上加強和重視音樂人才的培養(yǎng),對傳統(tǒng)音樂文化深度認同,從而逐步讓中國精神成為未來中國音樂家的發(fā)展內(nèi)核。上海音樂學院作為歐洲音樂學院聯(lián)盟和環(huán)太平洋音樂學院聯(lián)盟成員,與柯蒂斯音樂學院、茱莉亞學院、伯克利音樂學院等30余所世界頂級音樂學院簽署了聯(lián)合辦學戰(zhàn)略協(xié)定,并與其中11所音樂院校開展了深度的校際合作。2017年11月27日,上海音樂學院聯(lián)合部分國家的頂級音樂藝術(shù)學院和中國的10所音樂學院共同發(fā)布了《“音樂與舞蹈學”國際學科評估指標》,并簽署了“卓越音樂教育·上海共識”,率先為全球音樂學科的評估標準提供“中國方案”,展示了中國智慧。
其次,面對國際化音樂教育發(fā)展趨勢,開設更多的國際化音樂教育課程。根據(jù)目前的發(fā)展狀況,中國高等音樂教育的首要任務就是在課程設置上必須有所突破,有所改變。反觀歐美的高等音樂院校,在早年就普遍開設了有關世界各國的音樂課程,其目的是讓學生從內(nèi)心意識到國家之間的音樂文化關系,從而自覺對這種文化關系進行建構(gòu)和認知。中國可以通過國際音樂教育學會更多了解世界各國的高等音樂教育狀況,在諸如《基本樂理》《音樂史》等課程中加入國際化內(nèi)容,在課程結(jié)構(gòu)中加入世界音樂體系、音樂研究和歷史文化方面的內(nèi)容。與此同時,中國高等音樂院校和機構(gòu)可以多開展一些國際化的音樂研究,學習國外先進的教育經(jīng)驗,利用國際優(yōu)秀的文化資源。在具體操作層面,中國各地的高等音樂院??梢岳米陨淼牡鼐墐?yōu)勢,對自己所在省份及相關地緣國家進行系統(tǒng)研究,如地處東北部的高等音樂院校可以對蒙古、日本、俄羅斯的高等音樂教育進行研究,形成特色,學習多元的世界音樂文化教育經(jīng)驗?!安槐匾獙⒅袊囊魳穼W院都辦成一種模式、一種方向、一種特色,單一形式的音樂學院在教學和科研范圍方面顯得極其狹窄,科研方面人力、財力投入的極大重復與浪費,很難形成音樂的國際化研究,以及對人類音樂的充分認識和音樂資源的利用。”中國高等音樂教育要避免“一種模式、一種特色”的發(fā)展模式,就必須將高等音樂教育的發(fā)展放到全球視域進行思考和布局,讓新時代的高等音樂教育事業(yè)在對外開放中進一步發(fā)展。
五、結(jié)語
在中國社會發(fā)展進入一個新的時代之時,黨中央更加重視高等教育在國民經(jīng)濟建設和實現(xiàn)全民族偉大復興中的作用,中國高等音樂界應順應時勢,切實做好全民音樂素養(yǎng)的普及工作,不斷提高高等音樂教育質(zhì)量,不斷加大高等音樂教育發(fā)展的對外開放水平,在世界高等音樂教育發(fā)展中發(fā)揚“中國精神”,提出“中國概念”,講述“中國故事”,展示“中國方案”,體現(xiàn)“中國智慧”。
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The Path for the Development of Higher Music Education in China in the New era
ZHAO Hongbin
(Department of Music Education, Chongqing Preschool Education College, Chongqing, China, 404047)
Abstract:The higher music education of China in the new era has reached an important and critical historical inflection point. In the face of the tremendous pressure of global talent competition and the good opportunity of mankind to enter the era of information, the higher music education of China should turn to the following path to achieve quick development: striving to popularize higher music education and improve its quality, speeding up the modernization of higher music education constantly, and promoting the opening higher music education to the outside world comprehensively.
Key words:new era; higher music education in China; popularization; educational modernization; artificial intelligenc
(責任編輯:蒲應秋)
收稿日期:2021-08-19
基金項目:山東省藝術(shù)科學重點課題“山東高等音樂教育發(fā)展的路徑抉擇研究”(ZY205201161)。
作者簡介:趙洪斌,男,四川南充人,重慶幼兒師范高等??茖W校教授。研究方向:音樂史論、音樂教育。