莫偉文

摘要：近幾年來(lái)，隨著新課標(biāo)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)策略漸漸已經(jīng)無(wú)法滿足新課標(biāo)的改革要求了，現(xiàn)在的教學(xué)更加重視學(xué)生的綜合發(fā)展，而在這其中最重要的一環(huán)就是體育教學(xué)，體育教學(xué)在過(guò)去一直都是被忽略的存在，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還好，但是身體素質(zhì)非常差。所以素質(zhì)教育也漸漸成了教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)體育一直都是非常簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，大部分教師認(rèn)為這個(gè)階段的學(xué)生身體素質(zhì)有點(diǎn)差，不敢使用過(guò)激的訓(xùn)練方式，所以小學(xué)體育教育一直都存在著弊端。在這個(gè)背景下，如何有效的提高小學(xué)體育的效率就成了每個(gè)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;小學(xué)體育;教學(xué)效率

目前來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生提升身體素質(zhì)的唯一途徑，但是一周內(nèi)最多也只有兩三節(jié)體育課，想要有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，那么提升教學(xué)效率無(wú)疑是最有效的方式。想要提升體育教學(xué)效率，那么首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式一般都是以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練為主，訓(xùn)練結(jié)束后便讓學(xué)生自由活動(dòng)，失去了體育課程的教學(xué)意義，學(xué)生也對(duì)體育課沒(méi)有太高的興趣，對(duì)跑步等訓(xùn)練都非常的厭惡，所以導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量一直不夠高。

一、新課標(biāo)改革背景下提高小學(xué)體育教學(xué)效率的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式的問(wèn)題

目前，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)先通過(guò)自身的教學(xué)講解和示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)作，之后教師改正錯(cuò)誤再讓學(xué)生聯(lián)系的方式開(kāi)展教學(xué)，這樣的教學(xué)雖然操作簡(jiǎn)單，過(guò)程也非常明了，但是缺乏靈活性，教學(xué)過(guò)程過(guò)于單一，長(zhǎng)期這樣教學(xué)匯讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其次就是在這種教學(xué)中忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異，有些學(xué)生的身體素質(zhì)或者理解能力比較差，這樣簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)也很難理解這些動(dòng)作。其次就是大部分體育教師的教學(xué)目的過(guò)于單一，基本都是以跑步為主的教學(xué)，對(duì)于足球、籃球、排球等項(xiàng)目的教學(xué)不夠重視，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)自然會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生無(wú)法通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)促進(jìn)自身的素質(zhì)發(fā)展，還無(wú)法將這些知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

2.學(xué)生自身的狀態(tài)消極，怕吃苦

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng)，基本都是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，所以從小就怕吃苦，怕累，而體育課中有著大量的訓(xùn)練，學(xué)生需要通過(guò)大量的運(yùn)動(dòng)才能夠促進(jìn)自身的素質(zhì)發(fā)展。但是小學(xué)生的年紀(jì)比較小，意識(shí)不到體育訓(xùn)練對(duì)自己的重要性，所以對(duì)跑步等環(huán)節(jié)都是非常厭惡，都會(huì)選擇一些比較輕松的課程，這樣不僅無(wú)法增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還會(huì)讓他們漸漸厭惡體育這門(mén)課程，從而產(chǎn)生逃課的現(xiàn)象。

二、新課標(biāo)改革背景下提高小學(xué)體育教學(xué)效率的具體策略

1.更新教師的教學(xué)理念

想要改變現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀，那么首先就需要從體育教師的教學(xué)觀念改變，體育教師作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施者和引導(dǎo)者，自身的教學(xué)觀念決定了課堂效率和質(zhì)量，才可以保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體地位。學(xué)?？梢园才朋w育教師去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的體育教育觀念，并且與其他體育效率比較高的體育教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式和教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的興趣出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，這樣才可以有效的提高課堂效率，其次就是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠促進(jìn)自身的素質(zhì)發(fā)展。

2.改變教學(xué)方式

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育不感興趣的最大原因就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于的單一，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式非常的反感。要知道小學(xué)生年紀(jì)較小，還處于一個(gè)非常好動(dòng)和貪玩的年齡，所以教師應(yīng)該從學(xué)生自身出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。

比如在教學(xué)足球的時(shí)候，教師幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)的足球知識(shí)和足球技能后，之后的教學(xué)可以以做游戲的方式幫助學(xué)生掌握這些技能，比如可以分組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，讓學(xué)生能夠以競(jìng)技的方式來(lái)掌握這些技能，當(dāng)然教師在分配小組的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)分配，盡量讓每個(gè)小組的綜合實(shí)力處在同一個(gè)水平線，不然差距過(guò)大，對(duì)一些比較弱的小組來(lái)說(shuō)也是不好的。在這個(gè)過(guò)程中還需要注重教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠處于一個(gè)比較放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才可以有效的提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的的體育技能

在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能也是很有必要的，現(xiàn)在我國(guó)的體育教學(xué)已經(jīng)非常的成熟，所以也有著很多的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生去選擇，比如足球、籃球、排球、乒乓球、健美操等運(yùn)動(dòng)，總有學(xué)生喜歡的一項(xiàng)，而教師可以將幾個(gè)班的學(xué)生集合到一起，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分組開(kāi)展教學(xué)，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展教學(xué)，然后在訓(xùn)練學(xué)生體育技能的同時(shí)，還能幫助學(xué)生以后多元化發(fā)展，讓學(xué)生在原本枯燥的體育學(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂(lè)趣，從而對(duì)體育產(chǎn)生良好的興趣。不過(guò)在除了這些項(xiàng)目之外，還有一個(gè)最基礎(chǔ)的項(xiàng)目也是不能忽略的，那就是田徑跑步，跑步是一個(gè)極為有效的鍛煉手段，興趣課開(kāi)始以前一定要有一個(gè)跑步熱身的過(guò)程，但是也要注意運(yùn)動(dòng)量，畢竟只是個(gè)熱身，如果太過(guò)了那么也會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)之后課程的期待。平時(shí)還可以舉行幾個(gè)比賽，體育精神最重要的就是競(jìng)技精神，而小學(xué)生也有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比賽也是激發(fā)學(xué)生積極性一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在現(xiàn)代的小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)是非常重要的一環(huán)，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都需要對(duì)其提起重視。體育教師應(yīng)該采用多樣性的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，從學(xué)生自身的興趣和需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣，讓體育課程能夠有一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。

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