文/韓山師范學(xué)院廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校 孫美娜

一個(gè)好的專業(yè)課程的開設(shè)，從開始、過程、結(jié)束到拓展實(shí)踐，都必須具有育人的作用，能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。那么，如何在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素？如何提升思政課實(shí)踐教學(xué)的“廣度、深度、高度”？這些問題的解答不僅能為思政課建設(shè)指明方向，也能為課程思政的建設(shè)提供參考。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，談?wù)劰P者在語文課中滲透思政教育的實(shí)踐體會。

一、巧設(shè)思政熱題入新課

一個(gè)完整的課程建設(shè)，課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。所以有經(jīng)驗(yàn)的教師，常常會巧設(shè)導(dǎo)語入新課。其中，巧設(shè)思政熱點(diǎn)問題入新課，就是一種不錯(cuò)的方法。它的好處是能與世界同頻共振，快速吸引眼球，造成懸念，激發(fā)學(xué)生探知課程內(nèi)容的興趣。

當(dāng)筆者在講解《大學(xué)語文·當(dāng)代文學(xué)編》劉恒的《狗日的糧食》(北京師范大學(xué)出版社第2版P218)一課時(shí)，筆者是這樣開頭的：同學(xué)們，你們最近有在看《青春有你3》這檔綜藝節(jié)目嗎？近日(2021年5月5日)，一段關(guān)于“粉絲為偶像打投(助力投票)的牛奶被大量倒掉”的視頻讓網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《青春有你3》陷入爭議，“如何看待粉絲為偶像打投倒奶”成為微博熱搜話題。

基于上述話題，你是“如何看待粉絲為偶像打投倒掉27萬瓶新鮮牛奶”這件事的？請同學(xué)們用四個(gè)字作評論發(fā)言?！袄速M(fèi)糧食”“違背公德”“必須懲戒”。同學(xué)們的回答充滿正能量。

“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”我們不能因?yàn)榻裉煲率碂o憂，就可隨意浪費(fèi)糧食，同學(xué)們，我們的爺爺奶奶輩們曾經(jīng)為了“糧食”而饑一頓飽一頓，甚至為了它有人還丟掉了生命。不信的話就讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家劉恒所寫的《狗日的糧食》，體會小說的主人翁曹杏花為了糧食被人賣了七次的悲慘命運(yùn)，她為了一家人能吃上飯，不擇手段，但最終還是因糧食而來因糧食而死。

時(shí)事熱點(diǎn)話題的巧妙引入，好處在于既引發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又能快速切入課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)完課程內(nèi)容后，除了能讓學(xué)生了解20世紀(jì)50—60年代我國農(nóng)村底層農(nóng)民的生存狀況外，還能激起學(xué)生繼續(xù)關(guān)注“珍惜糧食”“中國十四億人脫貧”這些熱點(diǎn)思政話題。特別是透過“糧食”這個(gè)關(guān)鍵詞，更能體會“中國人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端牢自己手上”這句話的深刻意義。

二、專業(yè)課程相機(jī)融思政

課程思政元素應(yīng)是課程自身所具有的，因此教師在備課時(shí)要善于抓住課程內(nèi)容，充分挖掘思政教育素材，有效發(fā)揮思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思政教育元素與課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合和高度統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合和高度統(tǒng)一。

現(xiàn)代作家穆旦的《贊美》(《大學(xué)語文·現(xiàn)代文學(xué)編》北京師范大學(xué)出版社第2版P142),該詩寫于抗日時(shí)期，作者在詩中訴說著我們民族的災(zāi)難和廣大人民的艱辛，熱情謳歌了中華兒女的堅(jiān)忍不拔、舍身報(bào)國的精神。詩人在深切感受時(shí)代災(zāi)難的同時(shí)，也看到了人民的覺醒，并由此看到了民族的希望，對處于苦難中的祖國以及奮起中的人民，發(fā)出了由衷的贊美。詩人以富有象征性的語言，歌頌了締造我們民族的勞動者。

那么，如何發(fā)掘該詩的思政元素呢？這首詩歌共有四節(jié)，筆者在教授詩歌的第一節(jié)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：(1)先集體朗讀第一節(jié)，思考問題：作者通過哪些意象表達(dá)了他心目中的祖國？從這些詩句中，你感受到了作者對祖國怎樣的感情？(討論明確：從這一節(jié)中，我們不但可以看見祖國大地的遼闊，蒼茫、歷史的悠久與沉重，也可以感受到當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。教師投屏ppt顯示詩歌意象內(nèi)容及詩人表達(dá)的情感)。(2)請你在詩中找出描繪人民生存狀態(tài)的關(guān)鍵詩句。(提問并明確：“在恥辱里生活的人民，佝僂的人民”。要求學(xué)生同步上網(wǎng)查詢“佝僂”一詞的含義。)(3)今天的我們，還會像我們的前輩那樣受外國列強(qiáng)欺負(fù)，佝僂著身體，“在恥辱里生活”嗎？(課程思政結(jié)合點(diǎn)：新中國發(fā)展史)。

討論明確：不會。我們可以平視世界了！(教師投放PPT近觀世界圖片三張)

PPT一內(nèi)容：“70后、80后、90后、00后，他們走出去后看世界之前，中國已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了，也不用像我們當(dāng)年那么‘土’了……”(2021年全國兩會期間，習(xí)近平總書記的這席話引起各界人士共鳴。)

PPT二內(nèi)容：我們可以平視世界了！

人民感嘆，中國一路走來，經(jīng)過了太多不凡歷程，也跨越了重重艱難，能夠平視世界的中國，依然保持著積極發(fā)展之勢。歷史上，中國從不依靠殖民而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，靠的是自身一步一個(gè)腳印地前行。二十世紀(jì)五十年代起實(shí)施的十三個(gè)“五年規(guī)劃(計(jì)劃)”，就是這樣堅(jiān)定的“腳印”。中國以五年為一個(gè)時(shí)間單位，因應(yīng)時(shí)勢不斷調(diào)整發(fā)展方式和發(fā)展方向，借此“跬步千里”，實(shí)現(xiàn)與當(dāng)代世界并肩同行，“平視這個(gè)世界”。十九屆五中全會審議通過的“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，更“放眼量”至十五年后，中國仍依循自己的選擇步履不停。即便身處世界百年變局，但中國的發(fā)展依然如習(xí)近平總書記所說，時(shí)與勢在我們一邊。

PPT三內(nèi)容：“平視世界”背后是平等和自信！

國家的強(qiáng)大讓國人內(nèi)心也強(qiáng)大起來，挺直腰板之后，自然就可以平視世界了?！捌揭暿澜纭睕]有“仰視”的自卑，也沒有“俯視”的傲慢，體現(xiàn)的恰是平等和自信，也是最應(yīng)該倡導(dǎo)的國際心態(tài)觀。

可見，有效的思政教育結(jié)合點(diǎn)，勝過萬語千言的枯燥說教。得當(dāng)有效的思政教育結(jié)合點(diǎn)，能讓年輕的未來接班人，自信滿滿地挺直腰板“平視世界”！筆者確信，今后當(dāng)我們的學(xué)生與外國友人提起偉大祖國母親時(shí)，定然會民族自豪感倍增，自信心爆棚。

三、課程拓展引申明思政

語文作為公共基礎(chǔ)課，它一方面擔(dān)負(fù)著傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能和培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力；另一方面，任教老師還應(yīng)立德樹人，厚植愛國主義情懷，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念、科學(xué)精神和奮斗精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

那么，如何把上述兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)融合？下面以2020年上半年開展線上教學(xué)的課程為例進(jìn)行闡述。當(dāng)時(shí)上完五年一貫制大專班二年級《語文》拓展模塊第三單元小說最后一篇課文《春之聲》(P93高等教育出版社，總主編倪文錦、于黔勛)，剛好是武漢按下暫停鍵77天后，于4月8日重新啟動，為了致敬抗疫的這一階段性勝利，筆者設(shè)置了一個(gè)拓展活動課：《抗疫勝利 我們安全了嗎?》。這個(gè)活動課包含兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)：一是先讓學(xué)生觀看武漢重啟后航拍的美麗夜景的視頻；二是向?qū)W生推介課外閱讀法國作家阿爾貝·加繆所寫的長篇小說《鼠疫》及內(nèi)容簡介。通過這兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白:全國抗疫勝利來之不易，我們要好好珍惜，但安全隱患仍無處不在!世界還不安全，口罩還要戴(當(dāng)天世界新冠病人超過一百多萬)! 那天(4月15日)，又剛好是國家安全日，所以筆者讓學(xué)生再觀看兩個(gè)微視頻《生物安全動漫微視頻》《國家總體安全觀短視頻》，然后要求學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，課后各擬寫兩條公益廣告詞。這樣的活動課線上線下混合師生聯(lián)動，既拓展豐富了學(xué)生的家國視野和小說課外閱讀范圍，又接地氣地訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，還因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義安全教育，一石三鳥，取得了事半功倍的教育效果。

課后反饋，學(xué)生對這一活動課的學(xué)習(xí)印象深刻，作業(yè)完成的質(zhì)量也高，課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生評價(jià)優(yōu)秀。

四、主題活動實(shí)踐悟思政

單純的課程融入思政教育對學(xué)生而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須激勵(lì)廣大青年學(xué)生不斷拓展學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)他們走向社會、走向生活、深入實(shí)踐學(xué)，這樣的思政教育，才有“源頭活水”，學(xué)生才能應(yīng)知應(yīng)會、必會必做、學(xué)深悟透。

要讓人學(xué)會游泳，必須讓其“下水”去學(xué)本領(lǐng)。同樣道理，要讓學(xué)生思政教育內(nèi)容入腦入心，融進(jìn)他們的血脈里，最好的辦法是讓他們參與實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中悟，并內(nèi)化為其自身基本的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。而校內(nèi)外課余經(jīng)常開展的豐富多彩的思政活動主題活動實(shí)踐，就是為學(xué)生練就“下水”本領(lǐng)所搭建的最好平臺。

近兩年來，筆者所上的寫作課，常根據(jù)學(xué)校以及省教廳、教育部等主管部門開展的各種主題活動，組織指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)寫作演講實(shí)踐，學(xué)生從中也學(xué)到知識，悟到了思政道理，并收獲了成功的喜悅。如2020年12月份組織我校五年一貫制大專班三年級學(xué)生參與學(xué)校紀(jì)念“一二·九”學(xué)生愛國運(yùn)動，筆者指導(dǎo)的學(xué)生邱宇虹，從一開始對“一二·九”學(xué)生愛國運(yùn)動的一無所知、通過課堂輔導(dǎo)知道概況，到自己深入上網(wǎng)學(xué)習(xí)史料，終于知史明史悟史，到最后以慷慨激昂、發(fā)自肺腑的感人演講贏得韓師征文演講三等獎(jiǎng)。時(shí)至今日，這場演講比賽的影響，仍在激勵(lì)著她不斷學(xué)習(xí)新思想新知識新技能，做更好的自己。

2021年春節(jié)假期，筆者還參與組織輔導(dǎo)了韓師美術(shù)學(xué)院17級美術(shù)教育專業(yè)范愷粵等學(xué)生“紅色基因團(tuán)隊(duì)”開展的“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)活動的調(diào)研、視頻拍攝工作。調(diào)研期間，“紅色基因團(tuán)隊(duì)”10名學(xué)生，不怕辛苦，克服諸多困難，通過深入潮州等多個(gè)紅色教育基地進(jìn)行調(diào)研訪問，寫成報(bào)告，并配套拍攝了五分鐘視頻資料，過程很勵(lì)志。學(xué)生們通過此次活動，深刻地認(rèn)識到：我們的紅色江山來之不易，我們必須好好繼承先烈的遺志，弘揚(yáng)傳承紅色基因，讓紅色精神永放光芒！這次紅色之旅的調(diào)研活動，將會在很長一段時(shí)間里影響學(xué)生的思想和行為，并內(nèi)化為愛黨擁護(hù)黨永遠(yuǎn)緊跟黨走的動力。

綜上所述，一個(gè)好的思政教育課程的開設(shè)，從開始、過程、結(jié)束到拓展實(shí)踐，都必須具有育人的作用，能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。套用現(xiàn)今流行的術(shù)語說，就是建一流的思政課程，必須具備“二性一度”，即“高階性”“創(chuàng)新性”和“挑戰(zhàn)度”。