丁 玲

（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510300）

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，“要加強(qiáng)傳播手段和話語(yǔ)方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家 ’”[1］。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播具有重要意義。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，高職院校是黨的創(chuàng)新理論傳播的重要陣地。探究高職院校推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論廣泛傳播的路徑，具有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。

1 黨的創(chuàng)新理論

馬克思主義是黨的創(chuàng)新理論的源泉。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中提綱挈領(lǐng)地提出，“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟。”[2］。馬克思主義自在中國(guó)廣泛傳播以來(lái)，深刻地影響和改變了中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，從馬克思主義的源頭活水中汲取真理力量、思想養(yǎng)料和實(shí)踐智慧，并在革命、建設(shè)和改革的具體實(shí)踐探索中不斷推動(dòng)馬克思主義的發(fā)展豐富。

黨的創(chuàng)新理論沿著馬克思主義指引的道路演進(jìn)，在精神實(shí)質(zhì)上，旗幟鮮明地堅(jiān)持和發(fā)展真理，“把堅(jiān)持馬克思主義和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一起來(lái)，結(jié)合新的實(shí)踐不斷作出新的理論創(chuàng)造”[3］，“堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是相統(tǒng)一、培元固本和守正創(chuàng)新相統(tǒng)一，不斷開(kāi)辟馬克思主義新境界”[4］，體現(xiàn)了對(duì)馬克思主義的基本遵循和運(yùn)用發(fā)展。

黨的創(chuàng)新理論產(chǎn)生的推動(dòng)力，是“聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，回應(yīng)時(shí)代的呼喚，認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問(wèn)題”[3］。關(guān)注時(shí)代和實(shí)踐提出的重大課題，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)，順應(yīng)歷史發(fā)展大勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思主義永葆蓬勃生命力的奧妙所在，也是中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨保持先進(jìn)性并不斷發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求。波瀾壯闊的百年黨史昭示，黨的事業(yè)之所以歷經(jīng)考驗(yàn)?zāi)ルy而不斷發(fā)展，重要原因之一在于堅(jiān)持馬克思主義基本原理，立足中國(guó)基本國(guó)情和所處時(shí)代，致力于解決中國(guó)關(guān)乎民族存亡、國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題，不斷地推進(jìn)理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造。習(xí)近平總書記2015年2月在瞻仰中共七大會(huì)址時(shí)指出：“我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗(yàn)?zāi)ルy無(wú)往而不勝，關(guān)鍵就在于不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新?！盵5］

中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期，將馬克思主義基本原理同鮮活豐富的中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，善于創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，推動(dòng)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的解決，積極探索破解時(shí)代新題難題，持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化，不斷開(kāi)辟馬克思主義新境界，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果。

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展實(shí)踐的深化推進(jìn)，黨的理論體系也不斷豐富創(chuàng)新。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨理論創(chuàng)新的最新成果，將馬克思主義發(fā)展推向新高度，開(kāi)辟了21世紀(jì)馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)特色社會(huì)主義、新時(shí)代治國(guó)理政新境界，成為了引領(lǐng)新時(shí)代國(guó)家治理現(xiàn)代化和社會(huì)發(fā)展的根本指針，在指導(dǎo)和推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展實(shí)踐中展現(xiàn)出了真理的力量。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞治國(guó)理政提出了許多具有原創(chuàng)性、時(shí)代性和重要指導(dǎo)意義的新思想新理念，不斷豐富和發(fā)展黨的創(chuàng)新理論體系，體現(xiàn)了黨的創(chuàng)新理論的開(kāi)放性和實(shí)踐性品格。

2 高職院校推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播的意義

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。2021年習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作重要指示，充分肯定了職業(yè)教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中的重要意義，并為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，指出“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人”[6］。高職院校要為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家重大戰(zhàn)略提供有效支撐，就應(yīng)與時(shí)代同步伐，旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育，而不斷發(fā)展的黨的創(chuàng)新理論是思想政治教育的重要內(nèi)容。高職院校推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，具有重要意義。

2.1 黨的創(chuàng)新理論傳播推動(dòng)高職院?！八氖贰苯逃?/h3>

歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)是相通的。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話中，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的重要性，并提出學(xué)習(xí)要求，指出“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)，同新時(shí)代我們進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)”[7］。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是“一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史”“一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史”[4］。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)“以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”“用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來(lái)”[2］。黨的創(chuàng)新理論貫穿著黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，指導(dǎo)中國(guó)人民在新民主主義革命、社會(huì)主義革命與建設(shè)、改革開(kāi)放事業(yè)和新時(shí)代發(fā)展中取得輝煌成就。

高職院校積極推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論的廣泛傳播，有益于推動(dòng)“四史”教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，增強(qiáng)歷史自覺(jué)和歷史使命感，從歷史中感悟精神偉力，汲取經(jīng)驗(yàn)智慧和奮進(jìn)力量，更好地以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書記回顧總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，作了五個(gè) “莊嚴(yán)宣告”，首次提出“偉大建黨精神”概念并精辟概括其深刻內(nèi)涵和重要意義，提出“以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的“九個(gè)必須”[2］。這樣一篇富有思想性和創(chuàng)新性的馬克思主義重要文獻(xiàn)對(duì)于推動(dòng)“四史”教育具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。應(yīng)基于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，以蘊(yùn)含“四史”教育資源的黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

2.2 黨的創(chuàng)新理論為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供正確的價(jià)值引領(lǐng)、成長(zhǎng)導(dǎo)向、行動(dòng)指南和終身發(fā)展的動(dòng)力

黨的創(chuàng)新理論堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義。馬克思主義理論具有科學(xué)性、真理性、實(shí)踐性、發(fā)展性，深刻地、創(chuàng)造性地揭示了自然界、人類社會(huì)、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，并顯示出與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。在馬克思主義理論指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨立足于中國(guó)國(guó)情和實(shí)際，走出一條革命、建設(shè)、改革的正確道路，在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得非凡成就的同時(shí)發(fā)展成為成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨；在不斷豐富發(fā)展的馬克思主義中國(guó)化創(chuàng)新理論指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民持續(xù)探索艱苦奮斗，戰(zhàn)勝中華民族復(fù)興道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造了舉世矚目的偉業(yè)。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代呼喚青年奮斗者的新?lián)?dāng)新作為，在向著中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)前進(jìn)的道路上，有志有識(shí)之士理應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，遵循社會(huì)和歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，善用活用馬克思主義的科學(xué)世界觀、方法論，正確分析并有效解決新情況、新問(wèn)題。

黨的創(chuàng)新理論體現(xiàn)了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的統(tǒng)一性，并將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同我們正在做的事情統(tǒng)一起來(lái)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信仰者、實(shí)踐者、奮斗者；可以為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供正確的價(jià)值引領(lǐng)和導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，錘煉品德修為，練就過(guò)硬本領(lǐng)，把握歷史主動(dòng)，踐行使命擔(dān)當(dāng)；可以內(nèi)化為大學(xué)生行動(dòng)指南和終身發(fā)展的動(dòng)力，讓大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，在成長(zhǎng)成才的奮斗過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

2.3 黨的創(chuàng)新理論為高職院校發(fā)展指引方向

理論的生命力在于創(chuàng)新，新時(shí)代中國(guó)特色創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)是“創(chuàng)新”的理念。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各領(lǐng)域創(chuàng)新。在“創(chuàng)新”理念的基礎(chǔ)上，一系列具有中國(guó)特色的創(chuàng)新理論，例如實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國(guó)、健康中國(guó)，堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的“新發(fā)展理念”，努力推動(dòng)構(gòu)建匯聚著世界各國(guó)人民對(duì)和平、發(fā)展、繁榮向往最大公約數(shù)的“人類命運(yùn)共同體”等，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)旨在“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同”的發(fā)展進(jìn)步的大格局。

黨的創(chuàng)新理論為高職院校發(fā)展指引方向。李克強(qiáng)總理提出，“職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)”[6］。高職院校要在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中大有作為，并取得自身的長(zhǎng)足發(fā)展，就應(yīng)“堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，著力推進(jìn)改革創(chuàng)新”“瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向”“促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接”[6］。高職院校的發(fā)展要立足黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要、社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)需要，服務(wù)人民追求美好生活的現(xiàn)實(shí)需求，融入國(guó)家發(fā)展的大格局之中，必須堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，明確辦學(xué)定位和方向，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才供給結(jié)構(gòu)；高職院校要為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠，也要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生頭腦，通過(guò)黨的創(chuàng)新理論傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷提高大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論改造客觀世界和主觀世界的能力，引導(dǎo)大學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)以致用，擔(dān)當(dāng)使命，成為胸懷大局、兼具家國(guó)情懷和世界眼光的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3 高職院校推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播的實(shí)踐路徑

高職院校可結(jié)合辦學(xué)特色、課程和專業(yè)設(shè)置特色，借助學(xué)校課堂教學(xué)、新媒體宣傳平臺(tái)、校企合作平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地、黨建活動(dòng)等，有效推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論的廣泛傳播。

3.1 以思政課堂為主陣地，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心

思政課是傳播黨的創(chuàng)新理論的關(guān)鍵課程。思政課教師要結(jié)合“形勢(shì)與政策”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德與法治”等思政課的教學(xué)目標(biāo)，將馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中各個(gè)理論創(chuàng)新重大成果的產(chǎn)生背景、科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、邏輯聯(lián)系等講清楚，充分展現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論的理論深度、實(shí)踐廣度、歷史厚度和現(xiàn)實(shí)溫度；要立足中國(guó)的發(fā)展實(shí)踐，創(chuàng)新話語(yǔ)體系和教學(xué)方式，把黨的創(chuàng)新理論，尤其是作為馬克思主義中國(guó)化最新成果、開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展新高度的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度融入課程體系，讓這些理論鮮活生動(dòng)地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦；要引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論，思考人生理想、社會(huì)責(zé)任和歷史使命問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)。

3.2 以課程思政為重要抓手，推動(dòng)師生對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和認(rèn)同

課程思政以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措和創(chuàng)新實(shí)踐。課程思政意味著各類課程都要“守好一段渠，種好責(zé)任田”，將思想政治教育貫穿課堂教學(xué)。建設(shè)課程思政，要求教育者要先受教育，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入理解并深刻認(rèn)同黨的創(chuàng)新理念，深入挖掘黨的創(chuàng)新理論與各類課程思想政治教育資源的契合點(diǎn)，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將黨的創(chuàng)新理論融入課堂教學(xué)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，使課程教學(xué)積極發(fā)揮育人功能和價(jià)值引領(lǐng)作用，形成培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人的合力。

3.3 以校園文化建設(shè)為依托，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播融入師生文化生活

通過(guò)學(xué)校的宣傳媒體平臺(tái)、校園文化活動(dòng)等，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播融入師生文化生活?？梢試@中國(guó)夢(mèng)、“四史”、偉大建黨精神、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系、先進(jìn)典型人物事跡等主題，舉辦理論宣講、專題講座、團(tuán)課、黨校等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體大學(xué)生、學(xué)生組織骨干深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中央重要會(huì)議精神，自主學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的真理力量、實(shí)踐力量，體悟中國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的人格力量、榜樣力量，理解中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念、踐行的初心使命、秉承的根本宗旨，以人民為中心的價(jià)值追求，勇于自我革命的鮮明政治品格?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生講黨史、講黨課、講中國(guó)故事、誦讀紅色家書，錄制反映改革開(kāi)放、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興成果微視頻等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的視角去展現(xiàn)中國(guó)發(fā)展的偉大成就，用自己的心靈感受中國(guó)共產(chǎn)黨百年間不斷發(fā)展壯大并帶領(lǐng)中國(guó)人民探索奮斗取得偉大勝利的輝煌歷程，用自己的表達(dá)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，讓黨的創(chuàng)新理論以青年學(xué)生樂(lè)于接受的方式更有效地傳播。

3.4 以服務(wù)社會(huì)為責(zé)任，助推黨的創(chuàng)新理論廣泛傳播

高職院?？山柚Ｆ蠛献髌脚_(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地等，有效推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。承擔(dān)服務(wù)社會(huì)職能的高職院校，立足并服務(wù)于所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，也是高職院校內(nèi)涵建設(shè)和自身發(fā)展的需要。在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，高職院?？衫卯a(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)及各類產(chǎn)學(xué)研基地、實(shí)踐基地，與企業(yè)、基地開(kāi)展黨建共建活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校的黨建思政及教育教學(xué)資源，助推黨的創(chuàng)新理論在企業(yè)、社會(huì)的廣泛傳播，以黨建文化促進(jìn)企業(yè)文化、業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。

3.5 以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，讓黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)高職院校發(fā)展

高職院?？赏ㄟ^(guò)校園宣講、主題黨日活動(dòng)、集中研討、自主學(xué)習(xí)等方式，推動(dòng)學(xué)校各院系、各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，以黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)工作。在黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，深化教師、教材、教法改革，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力，全面統(tǒng)籌學(xué)校各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，落實(shí)全員全過(guò)程全方位育人，構(gòu)建“三全育人”新格局，匯聚育人合力，健全德技并修育人機(jī)制，提高學(xué)校教育質(zhì)量，更好地履行職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供有效支撐。

綜上所述，馬克思主義是黨的創(chuàng)新理論的源泉，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持、踐行和發(fā)展馬克思主義，在具體實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新貫穿著黨的百年奮斗歷程。高職院校推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論傳播具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新時(shí)代，高職院校應(yīng)以思政課堂為主陣地，以課程思政為重要抓手，以校園文化建設(shè)為依托，以服務(wù)社會(huì)為責(zé)任，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論的傳播，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，融入國(guó)家發(fā)展的大格局，回應(yīng)和服務(wù)國(guó)家與地區(qū)發(fā)展需求，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上作出更大貢獻(xiàn)。