蘆葦虹

一天偶然翻看日記，看到“女兒篇”時(shí)，瞬間感受到歲月流逝的痕跡。曾經(jīng)記錄下來的那些稚氣童言，讓我重溫了舊日美好的時(shí)光，更讓我反省自己的教育方式，感悟教育的本質(zhì)和含義。

女兒一搗亂，我就想拍她幾下，要不就訓(xùn)斥。今天，我耐心地落實(shí)誨人不倦：“寶貝兒，以后不能總和媽媽打架，那樣不是好孩子?！彼c(diǎn)著頭，顯出很乖順的樣子，我接著說“你做錯(cuò)了，就應(yīng)該接受批評(píng)……”后面還有很多要發(fā)揮的內(nèi)容沒來得及說，她圓睜著眼睛，目光里滿是稚氣和認(rèn)真，問：“媽媽，那你做錯(cuò)了呢？”

父母在孩子面前常有種天然的自以為是。魯迅早就看出了其中的荒謬，他在文章中說，老子說話，說什么都是對(duì)的，兒子說話，還沒開口就是錯(cuò)的了。很多父母視權(quán)威訓(xùn)斥為教育，這本身是違背教育本質(zhì)的。說教不是教育，親子之間平等對(duì)話，真正的教育才會(huì)發(fā)生。

有一次，她玩了一整天也不練琴，我沒好氣地教訓(xùn)她：“就知道玩，也不想練琴的事，你不能有點(diǎn)出息嗎？”她一聽馬上產(chǎn)生情緒反彈：“那我還教你唱歌了，還教你跳舞了呢，你都這么老了，也沒個(gè)強(qiáng)項(xiàng)?！狈瘩g一劍封喉。

小孩子一針見血，說得精準(zhǔn)到位。也許，我就是那個(gè)老母雞一樣的媽媽，自己飛不起來，生個(gè)蛋卻想孵出鳳凰。盡管很反感要求孩子去實(shí)現(xiàn)父母的夢(mèng)想，身處其中時(shí)，我卻不知不覺走向自己排斥的那一面。

為什么唐僧總被妖怪捉住啊

女兒在看動(dòng)畫片，看著看著，充滿疑惑地過來問：“爸爸媽媽，唐僧不是很厲害嗎？他都能當(dāng)孫悟空的師傅，為什么總被妖怪捉住?。俊蔽液团畠喊职忠汇?，還真答不上來，只好相視一笑。

《西游記》里的人物形象，因?yàn)闋€熟于心，從不曾去想唐僧、悟空、八戒等角色為什么那樣設(shè)定。被女兒問住之后，她的疑問就在我腦子里畫了個(gè)問號(hào)，這顯然不能跟她解釋為“弟子不必不如師”。前段時(shí)間購買了人民文學(xué)出版社推出的《西游記》最新版本，北京大學(xué)劉勇強(qiáng)教授的前言寫得非常好，讀過之后有豁然開朗之感。劉教授分析，唐僧雖然有很多弱點(diǎn)，卻表現(xiàn)了“虔誠悟道、持戒精進(jìn)的高僧品格”，是取經(jīng)隊(duì)伍的精神領(lǐng)袖。前言里還有一句印象尤深：“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的人完成某種事業(yè)并不足為奇，而一個(gè)軟弱無力的人要做出同樣的業(yè)績，更讓人感佩不已，因?yàn)樗粌H在戰(zhàn)勝困難，還要戰(zhàn)勝自己。”

看了前言，再看原著，就多了一層思考。但如果沒有女兒的發(fā)問在先，我看也看了，根本不會(huì)留意相關(guān)信息，也很難留下印象。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，我和女兒一起再看前言時(shí)，向女兒表達(dá)了謝意。

從幼兒園回來，女兒總問這問那的，各種稀奇古怪的各種問題，我常答不上來。今天她又問：“媽媽，你知道海洋里的麒麟魚嗎？”“不知道?！薄斑@你都不知道。地球人都知道！”

孩子日漸成長，懂得的知識(shí)越來越多。被女兒“鄙視”時(shí)，既有幸福感又有危機(jī)感。有了孩子自然會(huì)有教育的責(zé)任，但不會(huì)自然產(chǎn)生教育的能力。為人父母要不斷學(xué)習(xí)，才能掌握教育的學(xué)問，親子共成長。

很多時(shí)候，說不清是父母教給孩子的多，還是孩子教給父母的更多。借助孩子的目光和思維去感受世界，會(huì)看到生活的“橫看成嶺側(cè)成峰”，感受一番別樣的風(fēng)景。

編輯?喬可可?15251889157@163.com