北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院 賀征征 劉一男 殷繼唐

縱觀我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度比較緩慢，冰雪運(yùn)動(dòng)參與率較低，運(yùn)動(dòng)水平差強(qiáng)人意；由于地域原因，冰上運(yùn)動(dòng)和雪上運(yùn)動(dòng)二者的發(fā)展水平存在差異性，呈現(xiàn)出冰上項(xiàng)目強(qiáng)，而雪上項(xiàng)目弱的不對稱表現(xiàn)，就整體而言難以形成良好的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍。習(xí)近平總書記多次在不同的場合強(qiáng)調(diào)，希望以北京冬奧會(huì)為契機(jī)對我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到推動(dòng)作用，彌補(bǔ)我國冰雪運(yùn)動(dòng)存在的不足，繼續(xù)鞏固冰上項(xiàng)目的優(yōu)勢，大力改善雪上項(xiàng)目的劣勢，促進(jìn)雪上項(xiàng)目的整體水平得到提升，推進(jìn)中國體育事業(yè)的健康蓬勃地發(fā)展。

一、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的價(jià)值與意義

（一）利于學(xué)生身心健康發(fā)展

青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)和傳承民族文化的重要階段，青少年學(xué)生是民族振興的希望，國家富強(qiáng)的未來擔(dān)當(dāng)。“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)，體育強(qiáng)，中國強(qiáng)，”可見青少年體育的發(fā)展在國家發(fā)展中所占的地位。學(xué)校作為培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要環(huán)境場所，承載著為國家培養(yǎng)人才的歷史重任，將學(xué)生從一個(gè)自然人培養(yǎng)成為一個(gè)合格的社會(huì)人是一個(gè)漫長的過程，體育作為一種教育手段能在其中產(chǎn)生其他教育手段無法比擬的作用。冰雪運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一也具有相同的功效，同時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力還包括了人類對最大速度以及精湛技術(shù)的完美追求，更重要的是對冰雪運(yùn)動(dòng)本身的危險(xiǎn)性以及所具有的冒險(xiǎn)精神的推崇，從某種程度上更能體現(xiàn)體育精神。

（二）增強(qiáng)冰雪文化的傳播和交流

發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)是對國家政策的積極響應(yīng)，冬奧會(huì)并不僅僅是一場簡單意義上的體育賽事，它能夠?qū)⑦@個(gè)地球村中不同膚色、不同語言、不同文化、不同民族、不同意識(shí)形態(tài)的人們有機(jī)地組織起來，進(jìn)行智慧的比拼，更像是一場人類內(nèi)心深處、不受任何外力因素影響的思想上的交流與溝通。當(dāng)不同的文化、理念碰撞在一起，將碰撞出什么樣的火花呢？將冬奧文化中這些文明和思想引進(jìn)學(xué)校，再經(jīng)青少年學(xué)生最大程度的學(xué)習(xí)和吸收，對青少年成長的益處是顯而易見的。

二、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的現(xiàn)實(shí)困境

在我國，冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況受地域性因素影響較大，北方在冰雪項(xiàng)目上要比南方發(fā)展的好，而在北方地區(qū)中，東北等寒冷地區(qū)因自然環(huán)境的優(yōu)勢，較北方其他地區(qū)發(fā)展會(huì)更好一些。以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)，可以更深層次地促進(jìn)我國南北方之間進(jìn)行關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的對話和交流，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程進(jìn)校園在持續(xù)建設(shè)中，冰雪運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣也產(chǎn)生了極大影響，然而具體來講，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園推進(jìn)的過程中還存在許多的主客觀因素，使得其進(jìn)一步發(fā)展和推廣受到制約，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）師資力量不足，缺乏規(guī)范性

冰雪運(yùn)動(dòng)不同于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其對場地要求較高，并帶有一定的危險(xiǎn)性，除此之外，對學(xué)生的身體素質(zhì)的均衡性也提出了較高的要求，是一項(xiàng)高難度的運(yùn)動(dòng)，因此為教師對課堂的管理和掌控增加了不小的難度。國內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園開展的現(xiàn)狀是：開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校少，從事冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師隊(duì)伍匱乏；同時(shí)在為數(shù)不多開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校中，多數(shù)是由其他項(xiàng)目的體育教師兼項(xiàng)冰雪項(xiàng)目的教學(xué)，教師專項(xiàng)不匹配，不具備足夠的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)。由此產(chǎn)生的結(jié)果是，由于教師沒有對冰雪運(yùn)動(dòng)良好的專業(yè)認(rèn)知體系，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的極大困難無法得到有效解決，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

（二）冰雪運(yùn)動(dòng)開展不均衡

冰雪運(yùn)動(dòng)具有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，但受環(huán)境因素的影響較大。中國國土幅員遼闊，跨度大，自然氣候原因復(fù)雜，北方地區(qū)較為寒冷，特別以東北三省為代表的地區(qū)，比較符合冰雪運(yùn)動(dòng)的自然條件，而南方地區(qū)較為溫暖，冰雪運(yùn)動(dòng)的自然條件較差，造成我國南北方在冰雪運(yùn)動(dòng)的開展上也存較大差異性，呈現(xiàn)出北方比南方開展得好的態(tài)勢。從經(jīng)濟(jì)因素來講，冰雪運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)資金投入大，對經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)造成財(cái)政支出困難；另外，冰雪運(yùn)動(dòng)在南方?jīng)]有群眾基礎(chǔ)，沒有冰雪運(yùn)動(dòng)文化底蘊(yùn)。以上客觀因素的制約，造成冰雪運(yùn)動(dòng)在南北方進(jìn)校園的發(fā)展很不均衡。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在南方一些城市也開始建造人工冰雪場地。

（三）人才培養(yǎng)體系尚待完善

2020年《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的頒布，讓廣大的教育工作者能夠更清楚地意識(shí)到黨和國家對青少年體育人才培養(yǎng)的重視程度。若要發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“三億人上冰雪”這一目標(biāo)，學(xué)校就應(yīng)該貫通冰雪運(yùn)動(dòng)人才的升學(xué)以及就業(yè)通道，為冰雪運(yùn)動(dòng)的開展保駕護(hù)航。把冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入到學(xué)校體育課程體系之中，建立一條從小學(xué)、初中、高中，到本科、碩士和博士的人才培養(yǎng)模式。除此之外，還需要重點(diǎn)關(guān)注目前從事冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人才后續(xù)發(fā)展問題，如專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)后，可以引進(jìn)到中小學(xué)，甚至是高校的教育系統(tǒng)中進(jìn)行教學(xué)相關(guān)工作，提高課程中的專業(yè)教學(xué)水平，為我國冰雪運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

三、促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的方法與措施

要使冰雪運(yùn)動(dòng)在我國取得較大的進(jìn)步，就必須加大場地設(shè)施的擴(kuò)充與擴(kuò)建，建立健全完備的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才的培養(yǎng)體系?！叭齼|人上冰雪”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是要普及冰雪文化，打好群眾基礎(chǔ)，讓更多的人參與到冰雪運(yùn)動(dòng)之中去，感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的快樂，體會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)應(yīng)從以下三方面入手。

（一）開發(fā)自然資源，因地制宜建設(shè)場地

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國東北地區(qū)開展得如火如荼，其他地區(qū)則推進(jìn)緩慢，區(qū)域發(fā)展不均衡，但是這些都不能成為冰雪運(yùn)動(dòng)普及不夠的借口和理由，各個(gè)地區(qū)應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和自然資源，合理建設(shè)并充分利用場地、場館。北方城市有自然的氣候作為保障，便于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展實(shí)施，而南方城市雖然沒有先天的自然氣候優(yōu)勢，但是可以利用有限的資金規(guī)劃建設(shè)室內(nèi)冰雪場館，讓冰雪運(yùn)動(dòng)在祖國的大江南北實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。

（二）健全人才體系，加快冰雪人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一體化的建設(shè)，為人才的輸送提供一個(gè)可行的通道和培養(yǎng)路徑。高層次人才體系的構(gòu)建，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧、資源調(diào)配、科學(xué)管理，小學(xué)階段從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，通過舉辦一定規(guī)模和場次的冰雪運(yùn)動(dòng)賽事工作，從中進(jìn)行選拔，再通過中學(xué)階段的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，最后經(jīng)過高校的招生、大學(xué)階段理論知識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一名冰雪運(yùn)動(dòng)的高層次人才，為冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國的建設(shè)提供后備人才。

（三）資源協(xié)調(diào)，共同進(jìn)步

冰雪運(yùn)動(dòng)若要發(fā)展到祖國的角角落落，就需要資源的合理調(diào)度和調(diào)配。自然資源和環(huán)境我們難以改變，但是物質(zhì)資源和人力資源可以向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的一體化發(fā)展，齊頭并進(jìn)。例如，冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)的地區(qū)可以派專家前往欠發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)，反過來，欠發(fā)達(dá)地區(qū)也可以派遣專人到發(fā)達(dá)地區(qū)加強(qiáng)溝通和交流，學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)先進(jìn)的理念和思想；同時(shí)，也可以將不同地區(qū)的資源進(jìn)行合理的互利互換，使得冰雪運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)得到整體性的提高和發(fā)展。

四、結(jié)語

以2022北京冬奧會(huì)為契機(jī)，搞好冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園是實(shí)現(xiàn)“三億人上冰雪”這一目標(biāo)的有力保障，同時(shí)也對我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，更是促進(jìn)中國從冰雪大國向冰雪強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一步。