近年來(lái)，高考作文題目有很大的變化，這里以廣東考區(qū)五年高考作文題目為例，“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”與“我和2035有個(gè)約”，邏輯思維都可以是直線思維，落腳點(diǎn)都在于“立足現(xiàn)在，展望未來(lái)”;“齊桓公、管仲和鮑叔，你對(duì)哪個(gè)感觸最深”，是橫向權(quán)衡，即進(jìn)行三者權(quán)衡對(duì)比即可;“熱愛(ài)勞動(dòng)”演講稿，可以是關(guān)鍵詞的兩面辨析，即熱愛(ài)勞動(dòng)與不愛(ài)勞動(dòng)之間的權(quán)衡;唯有“體育之效”所要抓的關(guān)鍵詞不是一個(gè)，而是多個(gè)，從直線思維向雙向思維交叉辨析轉(zhuǎn)化，加大了審題的難度與深度，即闡釋“體育”“強(qiáng)弱”“悲喜”之間的關(guān)系。變化很明顯，就是從情境設(shè)題的難度向思維辨析的難度轉(zhuǎn)移，這符合2017年新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)科核心素養(yǎng)”中對(duì)“思維發(fā)展與提升”的考查。

審題的準(zhǔn)確與否，關(guān)系著作文得分的等次，只有理清審題的關(guān)鍵，才能更好解密材料的多重性，彰顯立意深度。這里以時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)鍵詞“平視”作文題為例，從學(xué)科核心素養(yǎng)之“思維發(fā)展與提升”精準(zhǔn)、辯證、縝密等方面來(lái)分析審題的誤區(qū)及其對(duì)應(yīng)的策略，并通過(guò)其技巧應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)范例來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，從而做到精準(zhǔn)審題，彰顯考生個(gè)性化的見(jiàn)解與思辨性的思考，從而培養(yǎng)其語(yǔ)文寫作的關(guān)鍵力。

一、審題誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略

（一）緊扣材料，精準(zhǔn)審題

考生在審題時(shí)，常見(jiàn)的問(wèn)題是望文生義，游離于主題之外;扣錯(cuò)關(guān)鍵詞，邏輯混亂。很明顯，就是不懂得緊扣材料、分析材料、讀懂材料，才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。所以，緊扣材料是精準(zhǔn)審題的入門。題目一，以河南省部分名校2022屆高三第一次階段性測(cè)試語(yǔ)文試題為例：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了，也不像我們當(dāng)年那么‘土了?！比珖?guó)兩會(huì)期間，總書記的一席話既讓人百感交集、思緒萬(wàn)千，更讓人精神振奮、倍受鼓舞。如何看待這個(gè)世界，取決于自身的站位和定位、姿態(tài)和心態(tài)，更取決于自身的實(shí)力和定力。中國(guó)人怎么看世界？回望歷史和現(xiàn)實(shí)，有太多的唏噓和感慨、太多的艱難和曲折。

作為00后的中國(guó)當(dāng)代青年，終將面對(duì)這個(gè)時(shí)代的新世界。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“平視世界”的感受和思考寫一篇文章。

這是一則思辨型材料作文。所給材料是習(xí)近平總書記在2021年兩會(huì)期間所講的一席話，寫作對(duì)象為00后的中國(guó)當(dāng)代青年，但是“平視世界”的角度，不僅僅是自身的角度，更要從國(guó)家的角度去看世界。自身的角度，在于“自身的站位和定位、姿態(tài)和心態(tài)，更取決于自身的實(shí)力和定力”;國(guó)家的角度，在于“回望歷史和現(xiàn)實(shí)”?！捌揭暋钡年P(guān)鍵還在于“平等”。所以，關(guān)鍵詞“平視世界”，不是單向思維，而是多重思維，去思考材料的多重性，才能彰顯立意的深度。

常見(jiàn)的審題誤區(qū)在于，考生想當(dāng)然地用太多的筆墨在闡釋“仰視”“俯視”與“平視”之間的關(guān)系，其實(shí)，從材料所見(jiàn)，這里需要闡釋的關(guān)鍵點(diǎn)在于“平視”與“平等”之間關(guān)系，只有達(dá)到公平的“實(shí)力”與“國(guó)力”，才有所謂的“平等”，所以，“平視”，得先立足自我，才能去“平視”他人，“平視”世界。

精準(zhǔn)審題，在于緊扣材料、分析材料、讀懂材料，再?gòu)牟牧系亩嘀匦猿霭l(fā)，準(zhǔn)確立意，標(biāo)準(zhǔn)行文。

（二）緊扣邏輯，辯證把握

考生在審題時(shí)，常見(jiàn)的問(wèn)題是一葉障目，缺少辯證意識(shí)，只抓住一個(gè)角度而忽略其他問(wèn)題，從而使審題立意片面化、機(jī)械化。很明顯，就是不懂得運(yùn)用辯證思維，不懂得理清邏輯造成的問(wèn)題。所以，辯證把握，是全面審題的關(guān)鍵。題目二，以浙江省十校聯(lián)盟2022屆10月高三聯(lián)考語(yǔ)文試題為例：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）

楊絳：“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見(jiàn)真實(shí)的自己?！?/p>

《易經(jīng)·系辭下》：“君子上交不諂，下交不瀆?！币馑际蔷优c地位比自己高的人交往不諂媚，與比自己地位低的人交往不輕慢。

《新聞聯(lián)播》主持人：“我們無(wú)需仰視，也拒絕被俯視。平視是一種態(tài)度，也是一種力量?！?/p>

作為一個(gè)當(dāng)代中國(guó)青年，以上三則材料引發(fā)了你怎樣的感受與思考？寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這是一則名言類材料作文，材料是由三則名言組成。在寫作前，應(yīng)先理清材料背后的含義：其一，通過(guò)楊絳的名言可見(jiàn)，他人的“仰視”與“俯視”都不重要，重要的是自我對(duì)自己的“平視”;其二，通過(guò)《易經(jīng)·系辭下》可見(jiàn)，與“仰視”自己的人交往不輕慢，與“俯視”自己的人交往不諂媚，才能稱之為“君子”;其三，通過(guò)《新聞聯(lián)播》主持人的觀點(diǎn)可見(jiàn)，國(guó)家的態(tài)度，也應(yīng)是“平視”的態(tài)度。所以這則材料的立意很明確，“仰視”與“俯視”是他人或他國(guó)的態(tài)度，而自我或中國(guó)的態(tài)度，就是“平視”。理清這個(gè)邏輯落腳點(diǎn)，才能更好地理清寫作思路。

常見(jiàn)的審題誤區(qū)，在于考生分不清楚“仰視”“俯視”與“平視”是自己對(duì)自己的態(tài)度、自己對(duì)他人的態(tài)度，還是他人對(duì)自己的態(tài)度，對(duì)象混淆，理不清邏輯。其實(shí)，從材料可見(jiàn)，“平視”既是對(duì)自己的態(tài)度，也是對(duì)他人的態(tài)度、“平視”自己，則“看見(jiàn)真實(shí)的自己”;“平視”他人，才能被稱之為品德高尚的“君子”，人與人之間是如此，國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系也是如此。

辯證把握，就是在于理清行文邏輯，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，懂得辨析概念，擅于理清思路，做到精準(zhǔn)審題，落實(shí)到位。

（三）緊扣思維，彰顯縝密

考生在審題時(shí)，常見(jiàn)的問(wèn)題在于理不清概念，分不清主次，無(wú)法在多個(gè)層面上更好地回答問(wèn)題，解決問(wèn)題。很明顯，就是無(wú)法把握信息量過(guò)大的題目，思維不夠縝密，只會(huì)流于表面地說(shuō)問(wèn)題。所以，思維縝密，是精準(zhǔn)審題的基本要求。題目三，以2021年廣州市二模作文題目為例：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人與人相處，沒(méi)有誰(shuí)愿意被俯視，也不應(yīng)該俯視他人?；赝麣v史，中國(guó)曾領(lǐng)跑世界，令他國(guó)景仰;但也曾因國(guó)力衰弱，仰人鼻息，被列強(qiáng)俯視。

人與人、國(guó)與國(guó)之間如此，文化與文化之間亦如是。視角，取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)與心態(tài)。百年變局，面向未來(lái)，我們?cè)撘栽鯓拥囊暯强创澜纾?/p>

“世界青年交流論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參加，并以“拒絕俯視，共創(chuàng)未來(lái)”為主題發(fā)言。請(qǐng)完成一篇發(fā)言稿。

這是一則情境式材料作文。圍繞主題“拒絕俯視，共創(chuàng)未來(lái)”，首先，應(yīng)辨析的點(diǎn)是“拒絕俯視”，它是否定詞語(yǔ)，而作為貫穿全文的中心，應(yīng)為肯定詞語(yǔ)，所以，“拒絕俯視”就是“平視”。其次，理清材料的多重含義，“平視”的立腳點(diǎn)“取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)與心態(tài)”，對(duì)象“人與人、國(guó)與國(guó)之間如此，文化與文化之間亦如是”，背景“百年變局”。所以，這則材料的立意很明確，就是理清“拒絕俯視”的內(nèi)在含義，闡釋從人、國(guó)和文化等方面“平視”的態(tài)度即可。

常見(jiàn)審題誤區(qū)，在于只看到“俯視”的反義詞是“仰視”，而忽略了最好的視角應(yīng)為“平視”。其實(shí)，從材料來(lái)看，不管是“景仰”還是“被俯視”都是他國(guó)對(duì)我國(guó)的態(tài)度，而“拒絕俯視”是“我們”的視角，所以，很明顯，“仰視”與“俯視”都不應(yīng)該為“我們”最好的視角。

思維縝密，就是在審題時(shí)做到細(xì)致全面，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)象與含義辨析，不被現(xiàn)有的觀點(diǎn)所束縛，理清立意的落腳點(diǎn)。

綜合以上三則材料題，都是圍繞“平視”這一時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，最后寫作的落腳點(diǎn)雖有一小部分內(nèi)容的交叉，但是需要闡釋的大部分觀點(diǎn)和內(nèi)容卻是截然不同的。所以，審題時(shí)，不能想當(dāng)然，應(yīng)從精準(zhǔn)、辯證、縝密等方面理清材料的多重性，再結(jié)合作文題目的具體要求即任務(wù)、情境、寫作等方面進(jìn)行寫作，才能符合要求，緊扣準(zhǔn)則，彰顯自己個(gè)人的見(jiàn)解與思辨性的思考，寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

二、技巧應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)范例

同一個(gè)關(guān)鍵詞的熱點(diǎn)話題，基本可以貫穿不同的考試地區(qū)，并以不同的形式出現(xiàn)，所以，審題是寫作最關(guān)鍵的前提。題目四，以廣東省汕頭市2022屆高三上學(xué)期期中考試作文題目為例：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“聞天下，定家邦”，下面是中央電視臺(tái)《主播說(shuō)聯(lián)播》播報(bào)的幾期節(jié)目。

事件一：中美高層戰(zhàn)略對(duì)話結(jié)束。

康輝（中央電視臺(tái)知名主持人）評(píng)論：對(duì)話要比對(duì)抗好。通過(guò)這次戰(zhàn)略對(duì)話，中國(guó)傳遞出了自己的聲音，更展現(xiàn)了中國(guó)和這個(gè)世界互動(dòng)的基本原則：我們已經(jīng)完全可以平視這個(gè)世界了，可以平視西方和美國(guó)了?！笆捝镲L(fēng)今又是，換了人間?！睍r(shí)代已經(jīng)不同了，今天，我們無(wú)需仰視，也不會(huì)接受被俯視。平視，是一種態(tài)度，也是一種力量，一種自信的力量。

事件二：三星堆遺址最新考古發(fā)現(xiàn)。

康輝評(píng)論：打開(kāi)這些文物“盲盒”的時(shí)候，感受到的是“震撼”，是驚艷，這也再次告訴了世界，中華文明是燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。我們常說(shuō)文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，這也正是我們今天可以平視這個(gè)世界的底氣所在。

事件三：3月21日是一個(gè)節(jié)氣，（2021年的）春分。（春分是農(nóng)耕的重要時(shí)節(jié)，春分節(jié)氣后，氣候溫和，雨水充沛，陽(yáng)光明媚。）

康輝評(píng)論：草木蔓發(fā)，春山可望。只要我們堅(jiān)定做好自己的事情，做更好的自己，做更強(qiáng)的自己，就永遠(yuǎn)沒(méi)有人可以居高臨下地俯視我們。

你對(duì)以上內(nèi)容有什么感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章。

這是一則新材料作文，由多則材料組成。事件一，闡釋了中國(guó)與美國(guó)、中國(guó)與世界之間的關(guān)系，無(wú)需仰視，不接受被俯視，而是平視;事件二，從三星堆考古發(fā)現(xiàn)的角度來(lái)闡釋中國(guó)可以平視這個(gè)世界的底氣;事件三，從節(jié)氣的角度來(lái)闡釋，只要自己變強(qiáng)，就沒(méi)有人可以俯視我們。三則事件的關(guān)系很明顯，就是從個(gè)人到國(guó)家，只有變強(qiáng)，只有擁有底氣，才能去平視這個(gè)世界。這個(gè)題目，相比較之前三道作文題目，材料雖然多，但是主題卻更直接，更集中。因此，看到多則材料，不要害怕，也不要有抵觸心理，只要緊扣關(guān)鍵詞，逐一分析，抓住材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，就可以把題目審?fù)笍?，把思路理清楚?/p>

【佳作示例】

以平視之姿，入壯闊時(shí)代

廣東省揭陽(yáng)普寧市城東中學(xué) ? 陳曉麗

身為新時(shí)代青年的我們，有幸生在這個(gè)包容與開(kāi)放的時(shí)代，我們搭著時(shí)代的順風(fēng)車，體會(huì)著父輩所想象不到的快捷與方便;而身為高中生的我們，該用怎樣的姿態(tài)融入時(shí)代呢？對(duì)此，我的回答是：以平視之姿，入壯闊時(shí)代。

何為平視？平視，是一種不斷完善自我、磨礪深度的方法與態(tài)度，也是一種自信的力量。平視，是何等重要。“俯視，我們會(huì)驕傲;仰視，我們會(huì)自卑。只有平視，才能真正認(rèn)識(shí)自己。”中美高層戰(zhàn)略對(duì)話，意味著平等，意味著中國(guó)可以平視這個(gè)世界，更展現(xiàn)了中國(guó)和這個(gè)世界互動(dòng)的基本原則：我們已經(jīng)完全可以平視這個(gè)世界了，可以平視西方和美國(guó)了。因此，當(dāng)?shù)匚坏拖聲r(shí)，我們更應(yīng)昂首挺胸，闊步向前，平視自己，也平視他人。

以平視之姿，自當(dāng)立強(qiáng)，入時(shí)代進(jìn)步?；厥卓礆v史上的記載，無(wú)數(shù)位偉人在高身份時(shí)依舊平易近人，不因位高而驕傲自大，不因位低而輕視他人?？鬃觽鞯浪姆?，門下弟子眾多，但依舊愿拜學(xué)老子為師，成就一段佳話;唐太宗身居高位，但對(duì)于大臣的進(jìn)諫，一直都從善如流，造就貞觀盛世;今有鴻星爾克董事長(zhǎng)吳榮照，負(fù)債千萬(wàn)白手起家之時(shí)不卑不亢，贏得了多少人的敬重。楊絳說(shuō)：“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見(jiàn)真實(shí)的自己。”因此，我們以恭敬謙卑之姿學(xué)習(xí)，決不俯視他人。誠(chéng)然，唯將視線放平，腳下方登青云。

以平視之姿，邁向精神世界。當(dāng)三星堆遺址考古發(fā)現(xiàn)文物后，中華文化之光彩流溢，一如三星堆黃金面具般震攝人心，透過(guò)半張古拙的面孔，我們探訪文明所來(lái)之路，亦想見(jiàn)華夏大地上蓬勃的生命氣象。新變局呼喚新視角，面向未來(lái)，正如習(xí)主席的一番話：“70后、80后、90后、00后，他們走出來(lái)去看世界之前，中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了?！钡拇_，我們這一代人，見(jiàn)慣了鳥(niǎo)巢上空絢麗的煙火，見(jiàn)慣了上海世博會(huì)的人山人海，見(jiàn)慣了西子湖上的美麗夜景……世界就在這里，世界就在中國(guó)。我們足夠幸運(yùn)，能以平視之姿看世界，以自信之姿入世界，這種平視之姿放得下我們雄壯瑰麗的夢(mèng)想，承載得起我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的旅途。

今朝，你我站在一個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)——春分。寒暑消長(zhǎng)，雁去燕來(lái)，我們偕萬(wàn)物一齊欣然生長(zhǎng)。以平視之姿，入壯闊時(shí)代。未來(lái)，愿你我能以?shī)^斗之姿，筑偉大時(shí)代！

評(píng)點(diǎn)：

該文觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。最可貴的地方是，不糾結(jié)于平視與仰視、俯視之間的關(guān)系，而是把“平視之態(tài)”與“壯闊時(shí)代”聯(lián)系起來(lái)，緊扣題目的關(guān)鍵詞與寫作情境，審題準(zhǔn)確，思路清晰。全文按照一般性議論文“是什么—為什么—怎么做”的寫作思路，不被材料束縛，卻處處緊扣材料論證觀點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，論證翔實(shí)，不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

學(xué)科核心素養(yǎng)下之高考作文審題，更側(cè)重于對(duì)“思維發(fā)展與提升”的考查。通過(guò)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)鍵詞系列作文題目進(jìn)行審題的訓(xùn)練，其目的在于鍛煉學(xué)生審題思維精準(zhǔn)、辯證、縝密等能力，從而做到精準(zhǔn)審題，彰顯考生個(gè)性化的見(jiàn)解與思辨性的思考，從而培養(yǎng)其語(yǔ)文寫作的關(guān)鍵力。

名師檔案：陳婷，文學(xué)碩士，廣東省林旭名師工作室成員。市級(jí)優(yōu)秀科研人才，多家刊物特約作者，現(xiàn)任教于廣東省揭陽(yáng)普寧市城東中學(xué)。在省級(jí)刊物上已發(fā)表多篇論文。已參與編寫多本教輔資料，并擔(dān)任五洲作文多本刊物執(zhí)行主編。

（515300 ?廣東省揭陽(yáng)普寧市城東中學(xué)）